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思维导图联合卓越七步教学法在泌尿外科临床护理本科实习生代带教中的应用效果 被引量：12
1
作者 冯玲敏 《黑龙江医学》 2020年第8期1131-1134,共4页
目的探讨思维导图联合卓越七步教学法在泌尿外科临床护理本科实习生代带教中的应用效果。方法选取2017年4月—2019年10月期间在河南省人民医院泌尿外科实习的106例本科生,按随机数字表法将入选者分为观察组(思维导图+卓越七步教学法,53... 目的探讨思维导图联合卓越七步教学法在泌尿外科临床护理本科实习生代带教中的应用效果。方法选取2017年4月—2019年10月期间在河南省人民医院泌尿外科实习的106例本科生,按随机数字表法将入选者分为观察组(思维导图+卓越七步教学法,53例)和对照组(传统专人带教,53例),对比分析两组实习生带教前后的理论成绩、操作成绩及两组实习生对带教模式的的满意度情况。结果带教前,两组实习生的理论成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);带教后,观察组理论成绩高于对照组(P<0.05);带教前,两组实习生的操作成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);带教后,观察组操作成绩高于对照组(P<0.05);带教后,观察组实习生对教学方法、教学质量、教学态度、教学技能、理论联系实践及促进所学内容记忆评分均高于对照组实习生(P<0.05)。结论采用思维导图联合卓越七步教学法对泌尿外科临床护理本科实习生进行教学指导,有利于夯实实习生的理论基础,提高其操作能力,提高满意度。 展开更多
关键词 泌尿外科 本科实习生 思维导图 卓越七步教学法
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奥氮平联合认知行为干预对痴呆精神行为症状改善临床疗效及安全性 被引量：6
2
作者 冯爱敏 冯玲敏 +1 位作者 孔垂芳 宋冬 《中国健康心理学杂志》 北大核心 2021年第12期1764-1768,共5页
目的:分析奥氮平联合认知行为干预对痴呆精神行为症状改善临床疗效及安全性。方法:选取2017年10月-2020年10月某院收治的60例老年痴呆患者,随机分为观察组和对照组30例,对照组予以奥氮平及常规干预,每天5~20mg,干预频率1次/周,观察组在... 目的:分析奥氮平联合认知行为干预对痴呆精神行为症状改善临床疗效及安全性。方法:选取2017年10月-2020年10月某院收治的60例老年痴呆患者,随机分为观察组和对照组30例,对照组予以奥氮平及常规干预,每天5~20mg,干预频率1次/周,观察组在对照组的基础上结合认知行为干预,每周1次,两组均持续治疗2个月。比较两组患者临床疗效,干预前后阳性与阳性症状(PANSS)和阿尔茨海默病病理行为(BEHAVE-AD)评分、精神行为症状评分、认知功能及日常生活功能评分以及不良反应的发生率。结果:观察组患者总有效率为90%高于对照组的66.67%(Z=2.419,P<0.05);观察组PANSS评分明显低于对照组(t=3.326,P<0.05);观察组精神行为症状中敌对猜疑行为、焦虑抑郁情绪、思维障碍等评分明显低于对照组(t=5.587,5.886,2.649;P<0.05);观察组认知功能及日常生活功能评分明显高于对照组(t=3.556,3.739;P<0.05);观察组患者不良反应发生率为3.33%,对照组为20.00%,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:奥氮平联合认知行为干预有利于提高痴呆症患者的临床疗效,改善其阳性以及阳性症状、阿尔茨海默症病理行为,缓解精神行为症状,促进认知功能和日常生活功能的恢复,同时降低不良反应的发生率。 展开更多
关键词 奥氮平 认知行为干预 痴呆精神行为症状 安全性
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英语教学中多媒体辅助语言的运用
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作者 冯玲敏 《当代教育论坛（学科教育研究）》 2007年第12期108-109,共2页
近年来，多媒体技术迅速兴起并逐渐进入课堂，它辅助语言教学的应用，有利于学生智力的开发、能力的培养和素质的提高。它以跨越时空的非凡表现力，大大增强了人们对抽象事物和抽象过程的理解与感受，从而将课堂教学引入一个全新的境界。
关键词 多媒体技术 辅助语言 英语教学 抽象事物 能力的培养 语言教学 学生智力 教学引入
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让学生在爱中成长
4
作者 冯玲敏 《黑河教育》 2010年第5期19-19,共1页
一个超短的方寸，一身时尚的衣着，表明着主人的与众不同；一副沉默的表情，一双没有生机的眼神，显示着主人的内向；一个微翘的厚厚的嘴唇，昭示着主人的倔强。他就是我班的学生——苏兴。
关键词 学生 成长 主人 内向 倔强
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