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在和谐的家校关系中成长 被引量：1
1
作者 冯婉露 《江苏教育》 2017年第95期9-10,共2页
家庭教育和学校教育作为学生成长过程中最重要的两个方面,彼此之间是相辅相成的,加强两者之间的联系能够有效地解决学生成长过程中面临的一些问题,但对于年轻的新班主任来说,如何把握好家校关系以利于班级管理,极富挑战性。
关键词 班主任 家校关系 和谐
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在田野行走间落实家国情怀素养——以《改革开放深圳地标手册》设计为例
2
作者 冯婉露 陈思琦 吴慧敏 《中学历史教学》 2022年第11期9-11,共3页
《义务教育历史课程标准(2022年版)》提出了新的课程价值理念,指出要“立足学生核心素养发展,充分发挥历史课程的育人功能”。家国情怀素养作为学习和探究历史应具有的人文追求和社会责任,是其他素养得以实现的情感基础和理想目标,也是... 《义务教育历史课程标准(2022年版)》提出了新的课程价值理念,指出要“立足学生核心素养发展,充分发挥历史课程的育人功能”。家国情怀素养作为学习和探究历史应具有的人文追求和社会责任,是其他素养得以实现的情感基础和理想目标,也是历史课程发挥育人功能的价值追求。 展开更多
关键词 情感基础 人文追求 学生核心素养 家国情怀 义务教育历史课程标准 育人功能 理想目标 价值理念
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浅析初中历史小论文任务设计与指导
3
作者 冯婉露 《中学生作文指导》 2021年第30期0057-0057,共1页
初中历史小论文作为历史学习的有效方式,可分为史料分析、主题探究和社会实践三种类型。在任务设计和指导上,依据学生学情和认知水平,充分发挥学生主体性,注重评价与反馈,充分调动学生自主性,拓宽学生知识维度,培养学生的历史素养和创... 初中历史小论文作为历史学习的有效方式,可分为史料分析、主题探究和社会实践三种类型。在任务设计和指导上,依据学生学情和认知水平,充分发挥学生主体性,注重评价与反馈,充分调动学生自主性,拓宽学生知识维度,培养学生的历史素养和创新能力,借以实现历史教学目标。 展开更多
关键词 初中历史 小论文 任务设计 指导
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