人的非确定性生存与思想政治教育的形上追求 被引量：11

1

作者 冯凡彦 唐伟 《山东社会科学》 CSSCI 北大核心 2009年第2期133-136,共4页

人的非确定性生存是现代性的问题之一。它在现实生活中具体表现为人的无根生存、困惑生存、焦虑生存和恐怖生存,其实质是人的意义生存危机,而其根源在于现代社会的人对应然价值秩序的颠覆。形上追求是思想政治教育的题中应有之义。思想... 人的非确定性生存是现代性的问题之一。它在现实生活中具体表现为人的无根生存、困惑生存、焦虑生存和恐怖生存,其实质是人的意义生存危机,而其根源在于现代社会的人对应然价值秩序的颠覆。形上追求是思想政治教育的题中应有之义。思想政治教育必须以解决人的意义生存为己任,以重建价值秩序为突破口,这是人的非确定性生存处境对思想政治教育提出的理论诉求。 展开更多

关键词 非确定性生存 价值秩序 意义生存 思想政治教育

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论舍勒价值情感现象学中的情感理性 被引量：6

2

作者 冯凡彦 《兰州学刊》 CSSCI 2009年第3期21-24,共4页

情感理性在舍勒的价值情感现象学中是一个未明确提出,却始终隐含其中的重要概念,它标识的是人类精神结构中的非逻辑方面所具有的法则和秩序,即"感性的价值偏好的理性秩序"。与精神的逻辑方面——逻辑理性相比,情感理性具有优... 情感理性在舍勒的价值情感现象学中是一个未明确提出,却始终隐含其中的重要概念,它标识的是人类精神结构中的非逻辑方面所具有的法则和秩序,即"感性的价值偏好的理性秩序"。与精神的逻辑方面——逻辑理性相比,情感理性具有优先性、在此性和不可证性三个特性。舍勒认为情感理性的认识对象只能是存在于本质领域的先天、客观、绝对的价值及其等级秩序,而情感理性在价值认识活动中具体展现为感受、偏好与爱之间的层层奠基关系以及存在于它们各自中的内在法则。因此,情感理性是客观价值秩序得以可能的基础。 展开更多

关键词 舍勒 情感理性 价值 价值秩序

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作为文明秩序之根据的价值秩序——舍勒对价值秩序的现象学揭示 被引量：3

3

作者 冯凡彦 《哲学动态》 CSSCI 北大核心 2016年第5期85-90,共6页

价值秩序与文明秩序之间有内在的关联。舍勒建立超验价值秩序观的根本目的在于找回被现代社会消解的超越性价值源头,进而重建人的意义世界和社会的精神气质。舍勒的价值秩序观已然成为评判文明秩序合理与否的重要依据。舍勒发现超验价... 价值秩序与文明秩序之间有内在的关联。舍勒建立超验价值秩序观的根本目的在于找回被现代社会消解的超越性价值源头,进而重建人的意义世界和社会的精神气质。舍勒的价值秩序观已然成为评判文明秩序合理与否的重要依据。舍勒发现超验价值秩序的方法尽管不可验证,但他对价值秩序与文明秩序之关系的阐述、对现代社会主要问题及其解决之道的分析,可以为当代社会文明秩序的构建提供有益的启示。 展开更多

关键词 舍勒 价值秩序 文明秩序

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微博影响下大学生思想行为特点与发展趋向探析 被引量：3

4

作者 冯凡彦 胡占君 《思想教育研究》 CSSCI 2014年第6期59-62,共4页

微博影响下,大学生思想观念视域扩大,但出现表达欠缺和认知偏离的隐忧;思想观念结构优化,但存在内涵肤浅化和追求庸俗化的倾向;行为方式时尚自由,但存在领域分化和知行脱节等现象。随着微博的进一步普及,大学生思想行为的趋同与独立会... 微博影响下,大学生思想观念视域扩大,但出现表达欠缺和认知偏离的隐忧;思想观念结构优化,但存在内涵肤浅化和追求庸俗化的倾向;行为方式时尚自由,但存在领域分化和知行脱节等现象。随着微博的进一步普及,大学生思想行为的趋同与独立会向两个相反的方向同时发展,一元价值要求与多元价值追求的平衡与博弈更加激烈,现实自我与虚拟自我的混杂交错将加剧自我认同危机。在此背景下,必须充分发挥微博的功能和优势,构建基于微博的思想政治教育体系,切实提高微时代大学生思想政治教育的实效性、科学性和针对性。 展开更多

关键词 微博 大学生 思想观念 思想行为 发展趋向

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手机媒体环境下高校思想政治理论课教学反思与质量提升研究 被引量：2

5

作者 冯凡彦 《山西高等学校社会科学学报》 2016年第10期50-53,105,共5页

手机媒体环境下高校思想政治理论课教学从教学目标、教学组织到教学内容、教学效果均存在不可忽视的矛盾与问题。基于认知负荷理论的分析框架,大学生内部认知负荷的窒息、外部认知负荷的增加、相关认知负荷的降低是影响思想政治理论课... 手机媒体环境下高校思想政治理论课教学从教学目标、教学组织到教学内容、教学效果均存在不可忽视的矛盾与问题。基于认知负荷理论的分析框架,大学生内部认知负荷的窒息、外部认知负荷的增加、相关认知负荷的降低是影响思想政治理论课教学质量的三个主要因素。为此,必须通过提高教学内容与学生认知水平之间的交互状态,优化教学材料的呈现方式,激发学生学习动机、引导学生加大认知努力三种策略,激活大学生内部认知负荷、降低外部认知负荷、提高相关认知负荷,从而提升教学质量。 展开更多

关键词 手机媒体 思想政治理论课 认知负荷 教学质量

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人心价值秩序:思想政治教育的本体之维 被引量：2

6

作者 冯凡彦 《思想教育研究》 CSSCI 2008年第9期77-79,共3页

舍勒对人心价值秩序的勘定,为我们在思想政治教育中正确地理解人、理解道德的建构机制,从而促进人的全面发展、实现思想政治教育的价值提供了本体论支持。人心价值秩序相对于人的道德行为和时代精神状况所具有的在先性和决定性,彰显出... 舍勒对人心价值秩序的勘定,为我们在思想政治教育中正确地理解人、理解道德的建构机制,从而促进人的全面发展、实现思想政治教育的价值提供了本体论支持。人心价值秩序相对于人的道德行为和时代精神状况所具有的在先性和决定性,彰显出人心价值秩序之于思想政治教育的本源性,而各种思想政治教育难题的人心价值秩序根源,则进一步揭示了人心价值秩序是思想政治教育的"根"。 展开更多

关键词 人心 人心价值秩序 思想政治教育

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当代大学生群体价值观状况调查与分析 被引量：1

7

作者 胡占君 冯凡彦 《思想教育研究》 CSSCI 2013年第7期73-76,共4页

通过调查发现,当代大学生群体价值观总体状况特征如下:政治价值观,呈现积极务实理性的特征;经济价值观,崇尚正当合理独立的价值,但尚未摆脱对家长的依赖;文化价值观,日益趋向包容多元;社会价值观,正游离于自主与无奈、超越与功利之间。... 通过调查发现,当代大学生群体价值观总体状况特征如下:政治价值观,呈现积极务实理性的特征;经济价值观,崇尚正当合理独立的价值,但尚未摆脱对家长的依赖;文化价值观,日益趋向包容多元;社会价值观,正游离于自主与无奈、超越与功利之间。同时,价值评价标准趋向理性和宽容,价值追求崇尚知识价值、权力价值和精神价值。 展开更多

关键词 当代大学生 价值观 理性 包容

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论党的历史任务与发展观的演变 被引量：1

8

作者 唐伟 冯凡彦 《学术论坛》 CSSCI 北大核心 2008年第4期35-39,共5页

中国共产党作为一个马克思主义政党,自诞生之日起就非常重视发展问题。以毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛为核心的党的中央领导集体,在不同的历史时期,面对不同的历史任务,对如何解决中国的发展问题进行了长期不懈的探索和实践,从而形... 中国共产党作为一个马克思主义政党,自诞生之日起就非常重视发展问题。以毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛为核心的党的中央领导集体,在不同的历史时期,面对不同的历史任务,对如何解决中国的发展问题进行了长期不懈的探索和实践,从而形成了不同的发展观。梳理和分析党面对不同的历史任务形成不同发展观的基本思路,不仅对于理解、贯彻、落实科学发展观,而且对于与时俱进地丰富科学发展观具有重要意义。 展开更多

关键词 中国共产党 历史任务 发展观 演进过程

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中国共产党学习观的演变及特点 被引量：1

9

作者 冯凡彦 《学校党建与思想教育》 北大核心 2014年第3期52-55,共4页

中国共产党是一个善于学习的政党。90多年来,党总是根据不同历史时期肩负的主要任务开展不同形式和内容的学习,并形成了不同的学习观。纵观党在不同时期形成的实践学习观、理论学习观和创新学习观的演变过程,可以发现学习观演变的三个... 中国共产党是一个善于学习的政党。90多年来,党总是根据不同历史时期肩负的主要任务开展不同形式和内容的学习,并形成了不同的学习观。纵观党在不同时期形成的实践学习观、理论学习观和创新学习观的演变过程,可以发现学习观演变的三个总体特点,即由强调学习的工具性价值向目的性价值转变、由外部需要驱动学习向内部需要驱动学习转变、党的学习观与党肩负的历史使命紧密相关。 展开更多

关键词 中国共产党 学习观 演变 特点

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新加坡隐性思想政治教育的实施策略及启示 被引量：1

10

作者 冯凡彦 《前沿》 2014年第23期13-15,共3页

新加坡隐性思想政治教育通过创造良好教育生态环境、巧妙设计教育方法途径、以共同价值观为导向夯实精神基础、以法律制度体系提供强力保障等为实施策略和路径,取得显著成效。给我国思想政治教育的启示是,要努力创造良好的思想政治教育... 新加坡隐性思想政治教育通过创造良好教育生态环境、巧妙设计教育方法途径、以共同价值观为导向夯实精神基础、以法律制度体系提供强力保障等为实施策略和路径,取得显著成效。给我国思想政治教育的启示是,要努力创造良好的思想政治教育生态环境,进一步培育和践行社会主义核心价值观,大力推进并完善国家社会各项制度设计,组织丰富多彩的思想政治教育活动等。 展开更多

关键词 新加坡 思想政治教育 策略 启示

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社会组织秩序与人心价值秩序——马克思与舍勒批判资本主义的不同维度 被引量：1

11

作者 冯凡彦 《山东师范大学学报（人文社会科学版）》 北大核心 2008年第2期83-86,共4页

马克思从资本主义社会组织秩序之维度展开他的理论思考与实践批判;而舍勒从资本主义人心价值秩序之维着手他的理论反思和批判。两者的反思与批判殊途且异归,但都看到了资本主义社会的弊端和病根,并提出了对未来发展的设想和蓝图。分析... 马克思从资本主义社会组织秩序之维度展开他的理论思考与实践批判;而舍勒从资本主义人心价值秩序之维着手他的理论反思和批判。两者的反思与批判殊途且异归,但都看到了资本主义社会的弊端和病根,并提出了对未来发展的设想和蓝图。分析马克思和舍勒批判资本主义的不同维度,吸收各自的思想精华,对正确认识资本主义开创的现代性,推进我国社会主义和谐社会秩序的构建大有裨益。 展开更多

关键词 社会组织秩序 人心价值秩序 马克思 舍勒 资本主义

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论我国人力资源开发管理中的保障机制

12

作者 张秀军 冯凡彦 《临沂师范学院学报》 2003年第2期65-67,共3页

丰富的人力资源是推动我国未来经济增长的关键因素。我国人力资源开发已取得了巨大成就,但在世界经济一体化视野下看我国人力资源开发仍有不足。要构建中国人力资源开发和管理中的有效保障机制,把优先开发和利用人力资源作为一项基本战... 丰富的人力资源是推动我国未来经济增长的关键因素。我国人力资源开发已取得了巨大成就,但在世界经济一体化视野下看我国人力资源开发仍有不足。要构建中国人力资源开发和管理中的有效保障机制,把优先开发和利用人力资源作为一项基本战略和基本国策。 展开更多

关键词 人力资源 人力资源开发与管理 保障机制

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手机媒体时代思政课学生问题行为及解决策略研究 被引量：1

13

作者 冯凡彦 《北京教育（高教）》 2016年第7期95-97,共3页

手机媒体时代思政课学生问题行为表现出一些新特点:它是不破坏课堂秩序的静默型行为、不影响他人学习的无公害行为、涉及内容多样化的泛学习行为。导致这些问题行为多发的主要根源在于思政课教学中存在的四对主要矛盾,要彻底解决课堂问... 手机媒体时代思政课学生问题行为表现出一些新特点:它是不破坏课堂秩序的静默型行为、不影响他人学习的无公害行为、涉及内容多样化的泛学习行为。导致这些问题行为多发的主要根源在于思政课教学中存在的四对主要矛盾,要彻底解决课堂问题行为,必须从学生、教师、学校三个角度出发,采取恰当的策略。 展开更多

关键词 手机媒体 思政课 课堂问题行为 解决策略

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微博对大学生思想行为的影响调研——基于北京7所高校的问卷分析

14

作者 冯凡彦 《北京教育（德育）》 2014年第1期44-46,共3页

微博的兴起及其在工作、学习、生活中的广泛使用,已经彻底改变了大学生所处的物质生活环境和精神生活环境,进而成为一种影响大学生思想和行为的不可忽视的力量。说得形象一点,微博既可以成为大学生的"心灵鸡汤",也可以成为&qu... 微博的兴起及其在工作、学习、生活中的广泛使用,已经彻底改变了大学生所处的物质生活环境和精神生活环境,进而成为一种影响大学生思想和行为的不可忽视的力量。说得形象一点,微博既可以成为大学生的"心灵鸡汤",也可以成为"电子海洛因"。这就要求高校思想政治教育工作者必须清醒地认识到微博对大学生思想行为的双重影响,以便使其在工作设计中发挥积极影响,克服消极影响,真正提高思想政治教育工作的实效性、科学性和针对性。为此,我们选取北京市部分高校大学生作为样本进行了问卷调查。一、调查基本情况本次问卷调查,课题组选取清华大学。 展开更多

关键词 思想政治教育 问卷调查 精神生活 工作设计 政治参与意识 意识形态教育 日常思想政治 示范引导作用

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马克思与舍勒解答现实问题的理路比较研究

15

作者 冯凡彦 《山西高等学校社会科学学报》 2015年第8期9-12,共4页

马克思与舍勒的哲学理论具有显著差异性,但相似的现实情怀促使他们把捉到同时代不同方面的现实问题。对"颠倒的世界"的无情揭露是他们解答现实问题的切入点,制度批判和精神气质批判是剖析现实问题的基本视角,而建立社会主义... 马克思与舍勒的哲学理论具有显著差异性,但相似的现实情怀促使他们把捉到同时代不同方面的现实问题。对"颠倒的世界"的无情揭露是他们解答现实问题的切入点,制度批判和精神气质批判是剖析现实问题的基本视角,而建立社会主义新社会则是解决现实问题的共同方向。对二者解答现实问题的理路进行微观层面的比较与借鉴研究,彰显二者共通之处与相异之处,最终有利于推动马克思主义理论创新。 展开更多

关键词 马克思 舍勒 现实问题 价值秩序 精神气质

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试论“人的全面发展”观的历史演变

16

作者 李汝中 冯凡彦 《胜利油田党校学报》 2006年第5期36-39,共4页

人的全面发展不仅是先人的理想,而且是今人的追求、后来人的实际生存状态。“人的全面发展”由“理想社会的人的理想状态,到社会主义国家生存实践的理性要求,再到全面建设小康社会的新时期理想与现实的统一”这一存在状态的演变,从人的... 人的全面发展不仅是先人的理想,而且是今人的追求、后来人的实际生存状态。“人的全面发展”由“理想社会的人的理想状态,到社会主义国家生存实践的理性要求,再到全面建设小康社会的新时期理想与现实的统一”这一存在状态的演变,从人的本质,到人的思想文化,再到人的素质的全面发展这一发展内容的演变,深刻凸现了马克思主义者对人的发展问题的孜孜以求和不懈探索,也进一步彰显了一代又一代马克思主义者对人类社会发展规律的认识日益成熟和日益完善。 展开更多

关键词 发展 人的全面发展 历史演变

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基于价值秩序理论的现代性反思与批判——舍勒价值秩序理论浅析

17

作者 冯凡彦 《前沿》 2013年第19期62-65,共4页

舍勒认为现代性的根本问题是共同体精神的破碎,现代性问题的实质是道德文化危机与意义危机,而深层根源在于价值秩序的颠倒。在他看来,自我获得的价值凌驾质性价值、有用价值凌驾生命价值、世俗价值对神圣价值的倒置等价值颠倒,是导致现... 舍勒认为现代性的根本问题是共同体精神的破碎,现代性问题的实质是道德文化危机与意义危机,而深层根源在于价值秩序的颠倒。在他看来,自我获得的价值凌驾质性价值、有用价值凌驾生命价值、世俗价值对神圣价值的倒置等价值颠倒,是导致现代人意义世界凋敝的根本原因。舍勒在价值秩序理论基础之上,对现代性问题展开深刻反思与批判,为我们理解现代性、观察现代社会开辟了一个全新视角,但理论的局限性也是显而易见的。 展开更多

关键词 舍勒 价值秩序 现代性

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客观价值秩序的三个分析视角——M.舍勒价值秩序思想述评

18

作者 冯凡彦 《哲学动态》 CSSCI 北大核心 2008年第11期41-45,共5页

关键词 客观价值 思想述评 秩序 价值评估 精神气质 历史时代 社会历史 气质结构

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和谐社会秩序与理性的渊源关系探析

19

作者 冯凡彦 《沈阳师范大学学报（社会科学版）》 2008年第2期16-19,共4页

和谐是一种秩序,秩序与理性之间的关系很早就已经进入人类的视阈。构建社会主义和谐社会战略任务和目标的提出,将秩序与理性的渊源关系重新凸现了出来。和谐社会秩序与理性的逻辑渊源在于理性是和谐秩序的深层解;历史与现实渊源在于理... 和谐是一种秩序,秩序与理性之间的关系很早就已经进入人类的视阈。构建社会主义和谐社会战略任务和目标的提出,将秩序与理性的渊源关系重新凸现了出来。和谐社会秩序与理性的逻辑渊源在于理性是和谐秩序的深层解;历史与现实渊源在于理性的沉睡、异化与失语是社会不和谐的深层原因;未来渊源在于人的理性精神的复苏是社会和谐的主观条件。 展开更多

关键词 理性 秩序 和谐社会 渊源

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试论诚信道德建设中的外部赏罚

20

作者 冯凡彦 《山东省青年管理干部学院学报（青年工作论坛）》 2004年第4期9-10,13,共3页

诚信是一切道德的基础和根本。诚信道德建设不仅要靠教育宣传,更要重视赏罚。特别是以经济、政治、法律、社会舆论等外部力量为赏罚主体的外部赏罚,对诚信道德建设发挥着不可替代的作用。外部赏罚未来的发展必须以建立有效机制、完善体... 诚信是一切道德的基础和根本。诚信道德建设不仅要靠教育宣传,更要重视赏罚。特别是以经济、政治、法律、社会舆论等外部力量为赏罚主体的外部赏罚,对诚信道德建设发挥着不可替代的作用。外部赏罚未来的发展必须以建立有效机制、完善体制、强化观念为根本任务。 展开更多

关键词 外部赏罚 诚信道德 意义

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