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有关青春的故事
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作者 冉春花 唐安冰 《城市地理》 2017年第9期8-9,共2页
汽笛一声长鸣，打破清晨的寂静，给这灰蒙蒙的天地平添了一丝睡梦般的阴郁。这时的风也是极为凉快的，拂过肌肤，有一种渗透皮肤表面的凉。四处蹿掠，我不禁打了一个寒颤。车站内熙熙攘攘的人群忙碌个不停，交通广播无休止地播报着，列... 汽笛一声长鸣，打破清晨的寂静，给这灰蒙蒙的天地平添了一丝睡梦般的阴郁。这时的风也是极为凉快的，拂过肌肤，有一种渗透皮肤表面的凉。四处蹿掠，我不禁打了一个寒颤。车站内熙熙攘攘的人群忙碌个不停，交通广播无休止地播报着，列车驶入站台时轰隆隆的声音响彻整个站台。我拖着沉重的行李向列车检票口走去，瑶瑶突然扯住了我的衣角，她低着头却一句话都没说，我笑着说：“后会有期。” 展开更多
关键词 故事 青春 皮肤表面 交通广播 站台 列车 站内 检票
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茜草防治心肌梗死的作用及网络药理学方法预测其作用机制 被引量：7
2
作者 徐婷 王延 +4 位作者 伍沙沙 王治坤 冉春花 刘晓龙 钱海兵 《中药药理与临床》 CAS CSCD 北大核心 2021年第3期132-139,共8页
目的:探讨茜草防治心肌梗死的作用,并基于网络药理学研究方法,对其防治心肌梗死的作用机制进行预测,为进一步探究茜草的有效成分及作用机制提供研究基础。方法:尾静脉注射垂体后叶素30 U/kg建立小鼠心肌梗死模型,记录小鼠心电图;使用小... 目的:探讨茜草防治心肌梗死的作用,并基于网络药理学研究方法,对其防治心肌梗死的作用机制进行预测,为进一步探究茜草的有效成分及作用机制提供研究基础。方法:尾静脉注射垂体后叶素30 U/kg建立小鼠心肌梗死模型,记录小鼠心电图;使用小鼠血清检测CK、LDH、SOD、MDA、T-AOC的含量;HE染色检测心肌组织病理变化情况;通过TCMSP数据库获取茜草的主要化学成分及其靶点,根据2个ADME筛选中药活性组分;通过Gencards、OMIM、TTD、DRUGBANK数据库获取疾病主要靶点,进行生物过程及通路的信息分析。结果:茜草1、2、4 g/kg可以降低心肌梗死模型小鼠血清LDH、MDA含量(P<0.05),升高CK、SOD活力、T-AOC含量(P<0.05),使升高的ST段降低,改善心肌梗死。茜草防治心肌梗死的核心活性成分为β-谷甾醇、7-羟基-8-甲基-4-乙烯基-9、10-二氢菲-1-羧酸、(2R,3R,4S)-4-(4-羟基-3-甲氧基-苯基)-7-甲氧基-2,3-二羟甲基-四氢化萘-6-ol、木酮,核心靶点有PTGS2、PTGS1、PRKCA、RXRA、NCOA2,其防治心肌梗死的生物学通路主要作用于心肌细胞的肾上腺素信号传导通路、PI3K信号通路和VEGF信号通路。结论:本研究初步揭示了茜草具有防治心肌梗死作用,且与降低氧化应激反应、提高心肌细胞抗氧化能力有关,网络药理学预测β-谷甾醇为茜草防治心肌梗死的主要成分,作用机制与心肌细胞的肾上腺素信号传导通路、PI3K信号通路和VEGF信号通路相关。 展开更多
关键词 茜草 心肌梗死 网络药理学 靶点预测
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高考“完形填空”得分率低的原因及对策探究
3
作者 冉春花 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2016年第9期122-122,共1页
完形填空题是高考必考的试题形式之一。其主要考察学生综合运用英语知识的能力,要求考生既要有扎实的词汇量﹑句型﹑语法及习惯用法等知识,又要有一定的阅读理解能力,另外还要有一定的综合思维及逻辑推理能力。也就是说,它考察的是考生... 完形填空题是高考必考的试题形式之一。其主要考察学生综合运用英语知识的能力,要求考生既要有扎实的词汇量﹑句型﹑语法及习惯用法等知识,又要有一定的阅读理解能力,另外还要有一定的综合思维及逻辑推理能力。也就是说,它考察的是考生的综合素质能力。这种题型的分值为此30分,占试卷总分150分的20%,其重要性可想而知。但是,根据石柱县对全国英语高考完形填空题得分率的确抽样调查,2001年高考完形填空题得分率为57.6%,2002年的为49.7%,2003年的为58.2%,2004年的为51.3%。那么,造成考生该题得分率如此之低的原因有哪些呢?答题技巧等客观原因固然重要,很多专家及一线教师均对这种题型的应答技巧作了很多分析和指导。然而,笔者认为主观原因才是最主要的。经过对学生的调查及对调查结果的分析,笔者得出以下主观原因。 展开更多
关键词 完形填空 得分率低 主观原因 分析
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运用电教手段,优化语文教学
4
作者 冉春花 《希望月报（下）》 2004年第6期34-34,共1页
二十一世纪是一个科学技术更加发达、竞争更加激烈的世纪,机遇与挑战并存。我作为一名新时代的教师,应时代的需要,努力推进素质教育,大胆尝试运用电教手段,搞好课堂教学,在教学中收到了良好的效果。
关键词 电教手段 二十一世纪 小学低年级学生 朗读能力 说话训练 语言表达能力 多媒体课件 电教媒体 广阔性
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