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题名改良三点式重睑与传统治疗上睑皮肤松弛的效果对比
被引量：6
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作者
储剑飞
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机构
常熟仁和医院
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出处
《中国医疗美容》
2014年第6期27-27,共1页
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文摘
目的：探讨改良三点式重睑术与传统治疗上睑皮肤松弛的效果对比。方法：选取我院2012年6月~2013年6月收治的上睑皮肤松弛患者68例,随机分为治疗组和对照组,每组34例。对照组患者给予传统重睑术进行治疗,治疗组患者给予改良三点式重睑术进行治疗。分析对比两种手术的临床疗效及治疗满意程度。结果：治疗组患者的术后恢复时间（31.9±6.8）d,Ⅰ期愈合33例,愈合率97.06%,34例患者无任何并发症出现;对照组患者术后恢复时间（77.2±11.6）d,Ⅰ期愈合28例,愈合率82.35%,3例患者出现并发症。治疗组临床效果明显优于对照组,差异具有统计学意义（P〈0.05）。治疗组患者术后非常满意28例,满意5例,不满意1例,满意率为97.06%,对照组患者术后非常满意19例,满意8例,不满意7例,满意率为79.41%,治疗组患者满意率明显高于对照组患者,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论：针对上睑皮肤松弛的治疗,改良三点式重睑术临床治疗效果明显,术后并发症少,患者满意率高,值得临床广泛推广。
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关键词
改良三点式重睑术
上睑皮肤松弛
效果
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分类号
R779.6
[医药卫生—眼科]
R62
[医药卫生—临床医学]
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题名浅析高中数学有效教学的几点策略
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作者
储剑飞
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机构
江苏省句容市第三中学
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出处
《数学学习与研究》
2013年第7期25-25,共1页
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文摘
高中数学课堂教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.而高中数学有效课堂的主要特征不仅表现在学生获得数学知识的多少,更多的要看学生能力的提高.学生不是知识的容器,只有把学到的知识能够重新建构转化为能力时,我们的课堂才称得上是真正的有效.数学课堂学习是学生获得数学知识与技能的主要途径,因此,教学质量如何,主要取决于课堂教学效率的高低.怎样才能实施数学课堂有效教学,提高课堂教学效率?以下将高中数学有效课堂教学的几点策略作一浅析.一、精心设计,有效创设问题情境问题情境是联系生活现实与教学之间的重要桥梁。
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关键词
教学情境
课堂教学
解题能力
平均变化率
通项公式
学习效率
数形结合
知识的理解
课堂有效教学
设
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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