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贵州民族地区农村中小学数学教师专业化发展对策研究 被引量：11
1
作者 陈亚萍 傅茁 彭乃霞 《贵州民族研究》 CSSCI 北大核心 2006年第6期155-159,共5页
本文应用调查法、访谈法、文献法等研究方法,对贵州民族地区农村中小学数学教师专业发展进行了调查研究。在深入调查现状的基础上,制定出符合该地区实际的对策:高等院校的引领;开展校本研究;充分发挥数学教研组在的作用;养成质疑反思的... 本文应用调查法、访谈法、文献法等研究方法,对贵州民族地区农村中小学数学教师专业发展进行了调查研究。在深入调查现状的基础上,制定出符合该地区实际的对策:高等院校的引领;开展校本研究;充分发挥数学教研组在的作用;养成质疑反思的习惯;加大对教师的队伍建设和考核力度;发展民族地区农村现代远程教育等。 展开更多
关键词 民族地区 农村中小学 数学教师 专业化发展对策
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治疗性ERCP在肝吸虫病梗阻性黄疸的应用价值 被引量：6
2
作者 李晓林 何佐邦 +2 位作者 梁碧云 傅茁 徐唐丽 《临床消化病杂志》 2001年第6期272-274,共3页
本文对14例肝吸虫病合并梗阻性黄疸患者应用ERCP治疗收到明显效果,分析报道如下. 1 材料和方法 1.1 临床资料 14例肝吸虫病合并梗阻性黄疸患者均为住院患者,男12例,女2例,年龄53～80岁,平均62.4岁.14例患者治疗前经粪便虫卵检查或ERCP... 本文对14例肝吸虫病合并梗阻性黄疸患者应用ERCP治疗收到明显效果,分析报道如下. 1 材料和方法 1.1 临床资料 14例肝吸虫病合并梗阻性黄疸患者均为住院患者,男12例,女2例,年龄53～80岁,平均62.4岁.14例患者治疗前经粪便虫卵检查或ERCP胆汁虫卵检查证实有肝吸虫感染.全部病例均有不同程度的黄疸及胆总管、肝内胆管扩张,其中8例有程度不等的腹痛,5例伴有发热,3例合并有胆总管结石,1例合并乳头癌. 展开更多
关键词 治疗性ERCP 肝吸虫病梗阻性黄疸 应用
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对西南少数民族农村地区数学教师专业素质结构问题的思考 被引量：2
3
作者 傅茁 《重庆文理学院学报（自然科学版）》 2007年第4期77-79,共3页
调查发现,西南少数民族农村地区数学教师的专业素质结构存在下列问题:教师专业知识贫乏,教师专业技能不强,教师专业情意欠健全.促进少数民族农村地区数学教师专业化发展的措施有:提升教师的社会地位和经济地位,健全教师专业情意;营造浓... 调查发现,西南少数民族农村地区数学教师的专业素质结构存在下列问题:教师专业知识贫乏,教师专业技能不强,教师专业情意欠健全.促进少数民族农村地区数学教师专业化发展的措施有:提升教师的社会地位和经济地位,健全教师专业情意;营造浓厚的学习与科研氛围;提升教师课堂教学技能;教师应反思农村数学教学行为. 展开更多
关键词 少数民族 数学教师 专业素质结构 措施
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数学习题的德育功能分析及处理策略 被引量：1
4
作者 傅茁 朱援 《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》 2001年第5期F002-F002,1,共2页
数学习题的教学是数学教学的一个重要环节当教师进行习题教学活动时，不仅传递认知信息，同时也发挥着习题的德育功能．对数学习题的德育功能进行教学心理学上的分析，有助于更好地发挥数学习题在教学中的德育功能．
关键词 数学习题 德育功能 教学中 教学心理学 数学教学 习题教学 教师 对数 传递
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课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用
5
作者 傅茁 《中华活页文选（高中版）》 2022年第3期66-68,共3页
传统教学模式以教师为课堂中心,向学生传授知识并回答问题。在这种模式下,学生被动接受教育,不仅制约了其学习的有效主动性,也制约了其学习兴趣的提高。但是,要达到最佳的教育教学效果,只有师生有效沟通,才能增加学生的学习兴趣,变“要... 传统教学模式以教师为课堂中心,向学生传授知识并回答问题。在这种模式下,学生被动接受教育,不仅制约了其学习的有效主动性,也制约了其学习兴趣的提高。但是,要达到最佳的教育教学效果,只有师生有效沟通,才能增加学生的学习兴趣,变“要我学”为“我要学”。同时,教师可以及时了解学生的“脉搏”,进而及时调整现有的教学进度、教学重点和方法。本文通过分析国内外先进的互动课堂教学模式和校园课堂的弊端,阐述如何在英语教学中进行有效的课堂互动,激发学生的学习兴趣,提高其学习能力,从而促进教师的成长。 展开更多
关键词 课堂互动 教学模式 高中英语教学 应用
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关于在英语阅读教学中培养批判性思维能力的思考
6
作者 傅茁 《教育文汇》 2022年第5期52-55,共4页
社会人才需求方向变化对批判性思维能力的培养提出了新的要求,外语教学对形成批判性思维能力具有基础作用,英语阅读作为外语教学的典型方式,是培养学生批判性思维能力的重要载体。基于此,本文对当前英语阅读教学过程中的批判性思维能力... 社会人才需求方向变化对批判性思维能力的培养提出了新的要求,外语教学对形成批判性思维能力具有基础作用,英语阅读作为外语教学的典型方式,是培养学生批判性思维能力的重要载体。基于此,本文对当前英语阅读教学过程中的批判性思维能力培养现状进行了研究。结果显示,教师个人经历和新教学形式的引入对阅读教学中批判性思维能力的形成具有促进作用,但同时也存在评价体系不合理、教学环境复杂等问题。本文针对现状建议从细化评价体系、重视教师职业生涯规划和改善教学环境三个角度进行优化。 展开更多
关键词 英语阅读教学 批判性思维能力 教师经历 教学形式
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