哈佛通识教育委员会主席哈里斯访谈录——哈佛通识教育(美育类)实地考察报告之一 被引量：22

1

作者 王毅 傅晓微 《美育学刊》 2011年第5期31-43,共13页

哈佛大学从2009年开始施行的全新课程体系,一方面以通识教育为核心;一方面强调哈佛的教育是自由教育,通识教育是自由教育的一部分,要和其他部分结合才有意义。自由教育的特点是又"宽"又"深"。"宽",意味... 哈佛大学从2009年开始施行的全新课程体系,一方面以通识教育为核心;一方面强调哈佛的教育是自由教育,通识教育是自由教育的一部分,要和其他部分结合才有意义。自由教育的特点是又"宽"又"深"。"宽",意味着学生不受专业限制,所有现在和将来应该了解的各种知识都学;"深",意味着要挑战学生能力极限,所有讲授内容均深入到事物本质。以审美教育为例,原核心课程的文学艺术类,每门课仅涉及一个艺术门类,新通识课程则要求通过一门课全面提升学生对文学艺术各门类的审美与阐释能力。为了达到又"宽"又"深"的目标,新课程体系还倡导"跨学科合作"和"活动基础上的学习",其培养目标也不再是专门人才,而是适应各种文化、各种岗位、各种环境的"世界公民"。 展开更多

关键词 哈佛通识课程 自由教育 审美教育

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辛格“民族忧煎情结”探析 被引量：9

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作者 傅晓微 《外国文学评论》 CSSCI 北大核心 1998年第3期27-34,共8页

辛格“民族忧煎情结”探析傅晓微引言在很长的时间里，国内外研究者关于美国犹太作家艾萨克·巴什维克·辛格（１９０４－１９９１）确切的哲学思想、创作思想似无定论。有人说他是“遵守传统的作家”，有人说他是“以色列的叛... 辛格“民族忧煎情结”探析傅晓微引言在很长的时间里，国内外研究者关于美国犹太作家艾萨克·巴什维克·辛格（１９０４－１９９１）确切的哲学思想、创作思想似无定论。有人说他是“遵守传统的作家”，有人说他是“以色列的叛徒”；有人说他是现代派作家，有人说他是存在... 展开更多

关键词 辛格 《卢布林的魔术师》 上帝 犹太人 民族解放 诺贝尔文学奖 犹太民族 作品 西方文明 探析

原文传递

从卡夫卡到辛格:中国先锋派的转向——以马原、苏童、余华为中心 被引量：5

3

作者 王毅 傅晓微 《社会科学研究》 CSSCI 北大核心 2005年第4期162-168,共7页

先锋作家由“先锋”写作向平实“叙事”的转向,是中国当代文坛的一个重要现象。先锋作家“由外国文学抚养成人”,他们的转向同样离不开外国文学的背景。因此,这个转向并非纯粹的“回归平淡”,也谈不上“完成历史定格”,更没有“从西方... 先锋作家由“先锋”写作向平实“叙事”的转向,是中国当代文坛的一个重要现象。先锋作家“由外国文学抚养成人”,他们的转向同样离不开外国文学的背景。因此,这个转向并非纯粹的“回归平淡”,也谈不上“完成历史定格”,更没有“从西方外来影响下走出来”,回到本土文化传统的轨道。先锋作家的新作,并没有偏离从外国文学汲取营养的生命线。在“转向”的背后,更多的是从以前较多地摹仿以卡夫卡为代表的现代派技巧,转向了以辛格为代表的创作方向。具体而言,作为中国先锋派不同发展阶段的领军人物,马原从“先锋的先锋”变成认同辛格反对现代派的批评家;苏童一度尝试摹仿现代派,但终因回到与辛格相同的平实叙事的轨道而显赫;余华由摹仿卡夫卡一鸣惊人,却因背靠辛格而走向成熟。三位作家分别代表了中国先锋派作家从卡夫卡到辛格转向的三种类型。 展开更多

关键词 卡夫卡 辛格 中国先锋派 创作规律

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为什么无后就是最大的不孝?——比较《孟子·离娄上》与《圣经·创世记》第38章 被引量：8

4

作者 傅晓微 王毅 《孔子研究》 CSSCI 北大核心 2014年第5期96-102,共7页

近代以来,儒家孝道教义中,最为人诟病的可能就是《孟子》中的"不孝有三无后为大"这句话了。但孟子的这句话实则包含了儒家独特的死后永生观,而后世对这一孝道伦理有相当的误解。同时,通过类比推理,我们也可以为《圣经·... 近代以来,儒家孝道教义中,最为人诟病的可能就是《孟子》中的"不孝有三无后为大"这句话了。但孟子的这句话实则包含了儒家独特的死后永生观,而后世对这一孝道伦理有相当的误解。同时,通过类比推理,我们也可以为《圣经·创世记》第38章中犹大的一句话"她(塔玛)比我更有义,因为我没有将我的儿子示拉给她"提供更为合理的解读。 展开更多

关键词 孟子 塔玛与犹大 “不孝有三 无后为大” 孝道 永生观

原文传递

哈佛课程体系改革考论:以美育类课程为例——哈佛通识教育(美育类)实地考察报告之二 被引量：7

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作者 王毅 傅晓微 《美育学刊》 2011年第6期51-60,共10页

以领先世界的雄心和居安思危的警醒继承优秀传统,勇于自我否定,尊重批评意见,不断创新进取……是哈佛大学长盛不衰的保障之一。哈佛大学新课程改革既延续、回归传统,强调"自由教育"理念;又充分挖掘和利用校内资源。本轮课程... 以领先世界的雄心和居安思危的警醒继承优秀传统,勇于自我否定,尊重批评意见,不断创新进取……是哈佛大学长盛不衰的保障之一。哈佛大学新课程改革既延续、回归传统,强调"自由教育"理念;又充分挖掘和利用校内资源。本轮课程改革不受浮躁的理论的干扰,尊重来自教、学第一线的改革意见,以道、器结合的境界,贡献了培养"世界公民"的"适应新世纪的课程体系"。美育类课程作为哈佛新课程体系的缩影,从以"学科"为分类标准,到以"需要"为分类标准;从重理论研究方法,到重审美对象"是什么"和"为什么","连接"大学院墙内外、学生现在和未来,实现了从艺术教育到审美教育的跨越,旨在让学生认识每个人都是各自伟大传统的创造者,又是伟大传统的创造物。 展开更多

关键词 回归传统 自我颠覆 艺术教育 审美教育

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哈佛通识课程改革创新理念与践行——哈佛通识教育(美育类)实地考察报告之三 被引量：6

6

作者 王毅 傅晓微 《美育学刊》 2012年第1期42-50,共9页

哈佛大学本轮通识课程改革比以往任何一次改革更突出"创新"。校方一方面赋予"自由教育"、"通识教育"等形上理念以全新内涵;另一方面倡导和鼓励教授们寻求新的教学维度,探索新的教学方法。校长福斯特首创... 哈佛大学本轮通识课程改革比以往任何一次改革更突出"创新"。校方一方面赋予"自由教育"、"通识教育"等形上理念以全新内涵;另一方面倡导和鼓励教授们寻求新的教学维度,探索新的教学方法。校长福斯特首创了整合创新成果的理念"大学整一",并加强资金、资源、项目和技术等方面的创新配备,催动曾与本科教学无关的独立学院在"跨学科"、"合作的文化"、"活动导向的学习"等理念指导下介入通识教育。这使得哈佛通识课程改革在课程分类、管理模式、教学手段等方面都有一种道、器结合的突破,从而为"大学在这个充满挑战的时代必须做什么"这一问题提供了更多值得借鉴的理念、路径和模板,也为哈佛继续领跑世界大学增加了更多的砝码。 展开更多

关键词 哈佛大学 通识课程改革 自由教育 跨学科

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美国的国家网络安全战略及其借鉴意义 被引量：5

7

作者 史博伟 傅晓微 《南京邮电大学学报（社会科学版）》 2016年第3期7-15,共9页

自2008年开始,网络安全问题日渐严峻,成为全球瞩目的焦点。在网络技术方面领先全球的美国也面临着来自网络空间的不断威胁。经过近10年巨大的资金和精力投入,美国已经建立了相对完善的由政府主导的网络安全战略体系。凭借技术优势进行... 自2008年开始,网络安全问题日渐严峻,成为全球瞩目的焦点。在网络技术方面领先全球的美国也面临着来自网络空间的不断威胁。经过近10年巨大的资金和精力投入,美国已经建立了相对完善的由政府主导的网络安全战略体系。凭借技术优势进行防御和攻击的"攻防一体"是该战略的最主要特色,"形成战略威慑"是其最主要的目的。这一战略显露的浓郁渗透性和攻击性提醒我国应时刻保持警惕;与此同时,剖析该战略各具体组成部分成熟、高效运转的成因能为中国建立自己的网络安全战略提供丰富的经验借鉴。 展开更多

关键词 美国 网络安全 国家网络安全战略 攻防战略 战略威慑

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哈佛美育类通识课堂个案评析:《音响风景·舞蹈穿越文化边界》——哈佛通识教育(美育类)实地考察报告之四 被引量：5

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作者 王毅 傅晓微 《美育学刊》 2012年第3期87-93,共7页

《音响风景》作为哈佛美育类通识课程之一,从课程设计到课程描述直至课堂效果,都贯彻了新的通识课程改革理念,体现了使学生理解自己和他人"既是伟大传统创造者,又是伟大传统的创造物"的教育宗旨,从而由艺术教育升华到审美教育... 《音响风景》作为哈佛美育类通识课程之一,从课程设计到课程描述直至课堂效果,都贯彻了新的通识课程改革理念,体现了使学生理解自己和他人"既是伟大传统创造者,又是伟大传统的创造物"的教育宗旨,从而由艺术教育升华到审美教育,提供了一条全新、有效的审美教育路径。本文围绕《音响风景》课程中的《舞蹈穿越文化边界》这一堂课,对哈佛美育类"两个课堂"的流程和关系作了"点"的描述,展示了主讲教授在挖掘人类舞蹈语言表现力的同时,努力提升学生"审美与阐释能力"和"文化与信仰"自觉的全过程。 展开更多

关键词 美育 通识课堂 音响风景 评析

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中国文化“抑己利他”的价值观暨文化特色——从神话蕴涵的文化解码说起 被引量：5

9

作者 王毅 傅晓微 《沧桑》 2002年第5期50-52,共3页

关键词 中国文化 中西方价值观 文化特色 “利他” 文化解码 西方文化 价值取向 女娲 希腊神话 发展方向

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“学哈佛”的滞后与美育的薄弱——中国高教现状与问题漫话 被引量：4

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作者 王毅 傅晓微 《河南教育学院学报（哲学社会科学版）》 2013年第4期76-80,共5页

"学哈佛"滞后包括"理念滞后""研究滞后"和"操作滞后"。国内高校"学哈佛",往往不是学哈佛所代表的世界高教改革前沿理论和操作方式,而是"学习"70年前的"红皮书"... "学哈佛"滞后包括"理念滞后""研究滞后"和"操作滞后"。国内高校"学哈佛",往往不是学哈佛所代表的世界高教改革前沿理论和操作方式,而是"学习"70年前的"红皮书"所代表的哈佛,或35年前的哈佛核心课程所代表的哈佛,即过去的"哈佛"。"学哈佛"滞后突出地表现于审美教育方面。在哈佛眼下的教改中,"艺术优先"的理念和活动在福斯特校长亲自倡导和整合下十分火爆。相比之下,中国美育在所有教育环节中是最薄弱的。这个反差值得反省和警醒。 展开更多

关键词 学哈佛 滞后 美育 薄弱 反省

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美国核心价值观的赞歌——《空中骑士》主题新解 被引量：4

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作者 魏亚宁 傅晓微 《成都大学学报（社会科学版）》 2009年第2期73-75,共3页

国内外批评文学对美国作家安布罗斯.比尔斯的著名短篇小说《空中骑士》主题关于"最终正义战胜了亲情"的解读难以成立,其实这个作品的主题和基调都在张扬和诠释一种典型的美国个人主义精神——"无论发生什么事,做自己认... 国内外批评文学对美国作家安布罗斯.比尔斯的著名短篇小说《空中骑士》主题关于"最终正义战胜了亲情"的解读难以成立,其实这个作品的主题和基调都在张扬和诠释一种典型的美国个人主义精神——"无论发生什么事,做自己认为该做的"。 展开更多

关键词 《空中骑士》 主题新解 美国核心价值观 个人主义精神

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雅夏真是个犹太唐璜吗?——1978年诺贝尔文学奖《授奖辞》质疑 被引量：3

12

作者 傅晓微 王毅 《外国文学评论》 CSSCI 北大核心 1999年第4期77-85,共9页

关键词 诺贝尔文学奖 《卢布林的魔术师》 辛格 叙事艺术 伦理标准 保险箱 犹太教 唐璜 埃米 小说

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重庆形象的壮美基调 被引量：4

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作者 王毅 傅晓微 《文史杂志》 2002年第3期24-28,共5页

有史以来,重庆地域文脉的轨迹,一直是朝着壮美--即阳刚、雄健的走向延伸的.西部大开发的大业,也急需重庆阳刚、雄健的豪壮精神.遗憾的是,在重庆领导层和专家学者中,把重庆城市形象定位为"山川秀美的风景园林城市".如果把重庆... 有史以来,重庆地域文脉的轨迹,一直是朝着壮美--即阳刚、雄健的走向延伸的.西部大开发的大业,也急需重庆阳刚、雄健的豪壮精神.遗憾的是,在重庆领导层和专家学者中,把重庆城市形象定位为"山川秀美的风景园林城市".如果把重庆形象的基调归入"秀美"范畴给重庆定位,无形中与千年一脉的地域文化相违拗,从而丧失了重庆固有和独有的文化特色和资源优势,无异于舍本逐末、缘木求鱼.我们认为:为重庆城市形象定位必须慎重,而关键的一步是从理论上弄清;重庆形象基调在审美文化的两大范畴中,只能定位于壮美,不能定位于"秀美"! 展开更多

关键词 壮美 基调 阳刚 形象 庆阳 审美文化 遗憾 丧失 专家学者 领导层

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为什么中国高教美育“最薄弱”——关于美育/美学的哲学思考 被引量：3

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作者 王毅 傅晓微 《美育学刊》 2017年第6期28-34,共7页

中国高教美育"薄弱"的首要原因是理论的贫弱。诸如"美育是德育的手段""美育等于艺术教育""美育是美学的低端理论"之类似是而非的命题,在不同程度上压缩了美育的生存空间。这其中既有西风东渐... 中国高教美育"薄弱"的首要原因是理论的贫弱。诸如"美育是德育的手段""美育等于艺术教育""美育是美学的低端理论"之类似是而非的命题,在不同程度上压缩了美育的生存空间。这其中既有西风东渐的干扰,又有两千年重礼轻乐的积重难返。所以,澄清和加强基础理论研究,是美育复兴的当务之急。好在国际高教改革对美育的重视为我们提供了有益的启示;十八届三中全会"美育17字"更为中国美育创造了千年不遇的复兴契机。抓住这一契机,力争美育理论的强化和突破,是中国美育的伟大复兴的机遇和美育人的使命。 展开更多

关键词 美育薄弱 理论瓶颈 美育17字 复兴契机

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韩剧批评中的假命题——也谈“韩剧热”及其缘由 被引量：3

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作者 傅晓微 《文艺理论与批评》 北大核心 2006年第3期122-125,共4页

关键词 韩剧 流行时尚 成功经验 文化产业 熊十力

原文传递

融汇东西智慧 直面社会热点——第17届国际中国哲学大会述评 被引量：2

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作者 王毅 傅晓微 《河南教育学院学报（哲学社会科学版）》 2011年第6期36-40,共5页

第17届国际中国哲学大会于2011年7月上旬在巴黎举行,大会主题是"文化跨界与哲学论述——回顾与展望"。十多个国家的100多位学者在主会场和七个分会场围绕早期儒家德性伦理学、中西比较哲学、美学和艺术哲学等热点论题进行了... 第17届国际中国哲学大会于2011年7月上旬在巴黎举行,大会主题是"文化跨界与哲学论述——回顾与展望"。十多个国家的100多位学者在主会场和七个分会场围绕早期儒家德性伦理学、中西比较哲学、美学和艺术哲学等热点论题进行了充分、热烈的讨论。本届大会的演讲不仅直面社会热点,理论交锋频繁激烈,还有一批既关系到重大课题又具有原创性和理论冲击力的思想成果。 展开更多

关键词 本土哲学 文化跨界 热点 原创

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艾·巴·辛格百年诞辰庆典 被引量：2

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作者 傅晓微 《外国文学动态》 北大核心 2004年第5期43-44,共2页

2004年是美国作家、诺贝尔文学奖得主艾萨克·巴什维斯·辛格(Isaac Bashevis singer，1904—1991)的百年诞辰。美国各地的图书馆和当地的犹太文化组织、大学图书馆、博物馆等计划举行极为隆重的纪念括动，其中影响最广泛的活... 2004年是美国作家、诺贝尔文学奖得主艾萨克·巴什维斯·辛格(Isaac Bashevis singer，1904—1991)的百年诞辰。美国各地的图书馆和当地的犹太文化组织、大学图书馆、博物馆等计划举行极为隆重的纪念括动，其中影响最广泛的活动是由美国图书馆(LOA)、美国图书馆协会(ALA)和全国人文学科捐赠基金(NEH)共同承办的系列活动。 展开更多

关键词 艾·巴·辛格 百年诞辰 美国 文学评论 庆典活动 文学作品

原文传递

一种值得注意的文坛走向——辛格百年庆典与先锋作家转向的启示 被引量：1

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作者 王毅 傅晓微 《当代文坛》 CSSCI 北大核心 2004年第6期28-31,共4页

一盛况空前的辛格百年庆典 2004年是1978年诺贝尔文学奖得主艾萨克·巴什维斯·辛格(Isaac Bashevis Singer,1904-1991)百年诞辰.从2003年底到现在,美国图书馆(LOA)、美国图书馆协会(ALA)和全国人文学科捐赠基金(NEH)为纪念这... 一盛况空前的辛格百年庆典 2004年是1978年诺贝尔文学奖得主艾萨克·巴什维斯·辛格(Isaac Bashevis Singer,1904-1991)百年诞辰.从2003年底到现在,美国图书馆(LOA)、美国图书馆协会(ALA)和全国人文学科捐赠基金(NEH)为纪念这位美国犹太作家联合组织了规模空前的纪念活动.美国各地图书馆和各地犹太文化组织、大学图书馆、博物馆等机构,争相参加活动的热情,也是盛况空前.从2003年11月起,在美国图书馆协会倡导下,全美范围的图书馆开展了一场争夺辛格百年诞辰承办资格的角逐. 展开更多

关键词 艾萨克·巴什维斯·辛格 先锋作家 美国 小说作品 文学研究 百年庆典活动

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夯实母语基础,服务西部开发——关于单一外语观念的反省与思考

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作者 许果 傅晓微 《重庆邮电学院学报（社会科学版）》 2003年第4期9-11,共3页

针对高校外语专业轻视学生文化素养的“单一外语”倾向,并对其弊端和潜在危害进行了揭示。围绕西部外语人在跨文化交际中的实例,阐释了母语基础、传统文化素养在跨文化交际实践中的作用,提出了西部高校外语专业必须转变“单一外语”的... 针对高校外语专业轻视学生文化素养的“单一外语”倾向,并对其弊端和潜在危害进行了揭示。围绕西部外语人在跨文化交际中的实例,阐释了母语基础、传统文化素养在跨文化交际实践中的作用,提出了西部高校外语专业必须转变“单一外语”的传统思维,夯实母语基础,提高中外文化素质,培养跨文化交际人才的思路。 展开更多

关键词 西部开发 高校 外语专业 学生 传统文化素养 “单一外语”倾向 弊端 跨文化交际 母语 素质教育

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关于辛格创作的“双语之争”——“双语说”、“单语说”暨多重悖论 被引量：1

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作者 傅晓微 魏亚宁 《外国语文》 CSSCI 北大核心 2009年第4期77-81,共5页

意第绪语学者试图否定艾.巴.辛格英语文本的原创性和权威性,不断挑起辛格作品权威文本"双语之争"。在描述双语之争概貌,列举"单语说"主要观点基础上,从"单语说"悖论、"单语说"与辛格的抵牾、... 意第绪语学者试图否定艾.巴.辛格英语文本的原创性和权威性,不断挑起辛格作品权威文本"双语之争"。在描述双语之争概貌,列举"单语说"主要观点基础上,从"单语说"悖论、"单语说"与辛格的抵牾、辛格双语创作模式等方面,阐述了应该视辛格为双语作家的理由。 展开更多

关键词 辛格 意第绪语 英语 双语之争

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