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拉萨市近50年极端气温的时间特征分析
被引量:
9
1
作者
鲁同所
王红宾
+3 位作者
雷阳
傅
文
雪
廖偲含
卫东
《昆明理工大学学报(自然科学版)》
CAS
北大核心
2021年第1期115-125,共11页
众所周知,拉萨市于2019年6月下旬出现最高气温30.8℃,并且打破历史记录,为了更好地理解这个原因,本文采取1970—2018年拉萨市气象站点逐日平均气温、最高气温、最低气温观测数据,利用回归分析、相关关系、Mann-Kendall非参数检验、Morle...
众所周知,拉萨市于2019年6月下旬出现最高气温30.8℃,并且打破历史记录,为了更好地理解这个原因,本文采取1970—2018年拉萨市气象站点逐日平均气温、最高气温、最低气温观测数据,利用回归分析、相关关系、Mann-Kendall非参数检验、Morlet小波分析等方法,分析了拉萨市极端气温与其指数在时间尺度上的变化特征,研究结果表明:(1)极端最高、最低气温均呈现出波动上升趋势,极端冷事件发生的频率减少,极端暖事件发生的频率增加,近50年来热夜日数为零,且年平均气温变化与全球平均气温变暖趋势大体一致.(2)由Mann-Kendall非参数检验可知,极端最高、最低气温,暖夜日数TN90p、冷夜日数TN10p、霜冻日数FD0、日最低气温极低值TNn、日最低气温极高值TNx、日最高气温极低值TXn、日最高气温极高值TXx、热夜日数TR20、冰冻日数ID0在时间尺度上均没有发生突变,暖昼日数TX90p、冷昼日数TX10p、夏季日数SU25、冷持续日数GSDI、暖持续日数WSDI、生长季长度GSL、气温日较差DTR在时间尺度上均发生突变,且突变点均通过了α=0.05的显著性检验,表明突变显著.(3)通过对小波实部等值线和小波方差图进行分析,表明年极端最低气温变化极为复杂,主要存在8、12和27年变化的主周期,拉萨年极端最高气温存在28年变化的主周期.
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关键词
极端气温指数
突变趋势
MORLET小波分析
高海拔地区
拉萨
原文传递
拉萨市近49年气温变化特征研究
被引量:
9
2
作者
雷阳
王红宾
+3 位作者
鲁同所
刘栎乐
傅
文
雪
卫东
《地球与环境》
CAS
CSCD
北大核心
2021年第5期492-503,共12页
2019年6月24日拉萨市出现了30.8℃的高温,创历史新高。为了更好的了解拉萨市气候变暖的机理以及评估该区域未来气候的变化状况,本文基于拉萨市自动气象站近49年的观测数据,采用线性趋势法、Mann-Kendall(M-K)突变检验、小波分析、R/S分...
2019年6月24日拉萨市出现了30.8℃的高温,创历史新高。为了更好的了解拉萨市气候变暖的机理以及评估该区域未来气候的变化状况,本文基于拉萨市自动气象站近49年的观测数据,采用线性趋势法、Mann-Kendall(M-K)突变检验、小波分析、R/S分析等方法深入研究了多时间尺度上气温的时空演变特征。结果显示:(a)拉萨市年平均温度正以0.5℃/10a的速率上升,各季节均温也呈现出显著上升趋势,其中冬季升温速率最快,(b)年平均温度M-K检测的两条统计曲线,在1995年虽有交点,但没有通过显著性水平α=0.05的可信度检验,表明年平均气温在该点并没有发生突变,而季节平均气温的突变检验在交点(1995年附近)之后UF曲线均突破显著性水平α=0.05,说明在此之后气温呈现出明显的上升趋势,(c)小波分析结果显示年平均气温具有8年和28年时间尺度特征,春、夏、秋三季温度的周期性变化规律与年平均气温相似,但冬季温度周期性变化规律相对复杂,(d)年平均气温和各季节平均气温的Hurst指数表明未来拉萨的气温将会延现今趋势持续上升。
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关键词
全球变暖
青藏高原
气温突变
超高海拔地区
相关系数
小波分析
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职称材料
大学物理课程体验式教学模式的实践研究
被引量:
2
3
作者
傅
文
雪
鲁同所
+2 位作者
雷阳
王红宾
席特
《广西教育学院学报》
2021年第4期174-177,共4页
大学物理是一门实用性很强的学科,随着社会对人才要求的不断提高,改革创新高等教育教学模式、提升高等教育教学效率也迫在眉睫。本文基于大学物理教育的现状,以及体验式教学的特征、基本流程、设计步骤和教学形式,分析大学物理课程采用...
大学物理是一门实用性很强的学科,随着社会对人才要求的不断提高,改革创新高等教育教学模式、提升高等教育教学效率也迫在眉睫。本文基于大学物理教育的现状,以及体验式教学的特征、基本流程、设计步骤和教学形式,分析大学物理课程采用体验式教学模式的重要性和可行性,探讨体验式教学的优缺点及其实施过程中需要注意的问题。
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关键词
大学物理课程
体验式教学
创新思维
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职称材料
题名
拉萨市近50年极端气温的时间特征分析
被引量:
9
1
作者
鲁同所
王红宾
雷阳
傅
文
雪
廖偲含
卫东
机构
西藏大学理学院
中国科学院上海应用物理研究所
拉萨市气象局
出处
《昆明理工大学学报(自然科学版)》
CAS
北大核心
2021年第1期115-125,共11页
基金
国家自然科学基金项目(11803024,11747128)
西藏自治区自然科学基金项目(XZ2019ZRG-163)。
文摘
众所周知,拉萨市于2019年6月下旬出现最高气温30.8℃,并且打破历史记录,为了更好地理解这个原因,本文采取1970—2018年拉萨市气象站点逐日平均气温、最高气温、最低气温观测数据,利用回归分析、相关关系、Mann-Kendall非参数检验、Morlet小波分析等方法,分析了拉萨市极端气温与其指数在时间尺度上的变化特征,研究结果表明:(1)极端最高、最低气温均呈现出波动上升趋势,极端冷事件发生的频率减少,极端暖事件发生的频率增加,近50年来热夜日数为零,且年平均气温变化与全球平均气温变暖趋势大体一致.(2)由Mann-Kendall非参数检验可知,极端最高、最低气温,暖夜日数TN90p、冷夜日数TN10p、霜冻日数FD0、日最低气温极低值TNn、日最低气温极高值TNx、日最高气温极低值TXn、日最高气温极高值TXx、热夜日数TR20、冰冻日数ID0在时间尺度上均没有发生突变,暖昼日数TX90p、冷昼日数TX10p、夏季日数SU25、冷持续日数GSDI、暖持续日数WSDI、生长季长度GSL、气温日较差DTR在时间尺度上均发生突变,且突变点均通过了α=0.05的显著性检验,表明突变显著.(3)通过对小波实部等值线和小波方差图进行分析,表明年极端最低气温变化极为复杂,主要存在8、12和27年变化的主周期,拉萨年极端最高气温存在28年变化的主周期.
关键词
极端气温指数
突变趋势
MORLET小波分析
高海拔地区
拉萨
Keywords
extreme temperature index
mutation trend
Morlet wavelet analysis
high altitude area
Lhasa
分类号
P412.11 [天文地球—大气科学及气象学]
原文传递
题名
拉萨市近49年气温变化特征研究
被引量:
9
2
作者
雷阳
王红宾
鲁同所
刘栎乐
傅
文
雪
卫东
机构
西藏大学理学院
中国科学院等离子体物理研究所
中国科学院上海应用物理研究所
西北农林科技大学水建学院
拉萨市气象局
出处
《地球与环境》
CAS
CSCD
北大核心
2021年第5期492-503,共12页
基金
国家自然科学基金项目(11803024、11747128)
西藏自治区自然科学基金(XZ2019ZRG-163)
+1 种基金
中国科学院大学生创新实践训练计划(CASHIPS027、20204001929)
西藏大学大学生创新创业训练计划项目(2020XCX010)。
文摘
2019年6月24日拉萨市出现了30.8℃的高温,创历史新高。为了更好的了解拉萨市气候变暖的机理以及评估该区域未来气候的变化状况,本文基于拉萨市自动气象站近49年的观测数据,采用线性趋势法、Mann-Kendall(M-K)突变检验、小波分析、R/S分析等方法深入研究了多时间尺度上气温的时空演变特征。结果显示:(a)拉萨市年平均温度正以0.5℃/10a的速率上升,各季节均温也呈现出显著上升趋势,其中冬季升温速率最快,(b)年平均温度M-K检测的两条统计曲线,在1995年虽有交点,但没有通过显著性水平α=0.05的可信度检验,表明年平均气温在该点并没有发生突变,而季节平均气温的突变检验在交点(1995年附近)之后UF曲线均突破显著性水平α=0.05,说明在此之后气温呈现出明显的上升趋势,(c)小波分析结果显示年平均气温具有8年和28年时间尺度特征,春、夏、秋三季温度的周期性变化规律与年平均气温相似,但冬季温度周期性变化规律相对复杂,(d)年平均气温和各季节平均气温的Hurst指数表明未来拉萨的气温将会延现今趋势持续上升。
关键词
全球变暖
青藏高原
气温突变
超高海拔地区
相关系数
小波分析
Keywords
global warming
the Tibetan plateau
an abrupt change of temperature
high altitude zone
the correlation coefficient
wavelet analysis
分类号
P468 [天文地球—大气科学及气象学]
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职称材料
题名
大学物理课程体验式教学模式的实践研究
被引量:
2
3
作者
傅
文
雪
鲁同所
雷阳
王红宾
席特
机构
西藏大学理学院
中国科学院上海应用物理研究所
不详
出处
《广西教育学院学报》
2021年第4期174-177,共4页
基金
西藏大学理学院2019年度院级教改项目的研究成果。
文摘
大学物理是一门实用性很强的学科,随着社会对人才要求的不断提高,改革创新高等教育教学模式、提升高等教育教学效率也迫在眉睫。本文基于大学物理教育的现状,以及体验式教学的特征、基本流程、设计步骤和教学形式,分析大学物理课程采用体验式教学模式的重要性和可行性,探讨体验式教学的优缺点及其实施过程中需要注意的问题。
关键词
大学物理课程
体验式教学
创新思维
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
拉萨市近50年极端气温的时间特征分析
鲁同所
王红宾
雷阳
傅
文
雪
廖偲含
卫东
《昆明理工大学学报(自然科学版)》
CAS
北大核心
2021
9
原文传递
2
拉萨市近49年气温变化特征研究
雷阳
王红宾
鲁同所
刘栎乐
傅
文
雪
卫东
《地球与环境》
CAS
CSCD
北大核心
2021
9
下载PDF
职称材料
3
大学物理课程体验式教学模式的实践研究
傅
文
雪
鲁同所
雷阳
王红宾
席特
《广西教育学院学报》
2021
2
下载PDF
职称材料
已选择
0
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