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新时代中小学需要什么样的英才教育 被引量：3
1
作者 邬志辉 倪建雯 《社会科学战线》 北大核心 2023年第5期259-263,共5页
以英才班为主导模式的传统中小学“分离式”英才教育单独编班、隔离教育、加速推进变成了“开小灶”“搞特殊”的差别对待,差强人意的教育结果令本就规模较小的中小学英才教育陷入了发展的瓶颈。新时代呼唤着“融合式”的英才教育。日... 以英才班为主导模式的传统中小学“分离式”英才教育单独编班、隔离教育、加速推进变成了“开小灶”“搞特殊”的差别对待,差强人意的教育结果令本就规模较小的中小学英才教育陷入了发展的瓶颈。新时代呼唤着“融合式”的英才教育。日趋激烈的科技和人才竞争态势、跻身创新型国家前列的国家战略目标要求、基础教育水平的整体提升为“分离式”向“融合式”英才教育转变提供了国际竞争的环境际遇、国家发展的历史机遇和教育进步的时代境遇。中小学实施“融合式”英才教育需要突破传统落后的英才观念、设置英才教育的专项经费、丰富融合教育的实践样态、加大英才课程的研发力度、加强专业教师的培养培训。 展开更多
关键词 “分离式”英才教育 “融合式”英才教育 英才儿童 拔尖创新人才培养
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乡村家庭教养文化的变迁路径与未来走向——基于南村的田野调查
2
作者 倪建雯 邬志辉 《当代青年研究》 2024年第3期25-37,共13页
在乡村社会与家庭巨变的双重挤压下,乡村家庭教养文化在不同时期呈现出不同的历史样态。新中国成立七十余年来,乡村家庭教养文化经历了生存性教养文化、过渡性教养文化、发展性教养文化的类型变迁。在“符号—意义—文法”家庭教养文化... 在乡村社会与家庭巨变的双重挤压下,乡村家庭教养文化在不同时期呈现出不同的历史样态。新中国成立七十余年来,乡村家庭教养文化经历了生存性教养文化、过渡性教养文化、发展性教养文化的类型变迁。在“符号—意义—文法”家庭教养文化分析框架下,“可观察的教养文化”符号变迁和“不可观察的教养文化”的意义结构或“文法”变迁均有其各自的逻辑。未来乡村家庭教养文化变迁既有历史机遇,又面临诸多挑战,只有结合“向前(外)看”与“向后(内)看”,才能实现家庭教养文化的更新与发展。深刻理解乡村家庭教养文化的变迁逻辑,有助于突破乡村家庭教养劣势论的主流认识,客观理性地回应乡村家庭教养的时代困境。 展开更多
关键词 乡村 家庭教养文化 家庭教养文化变迁
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新时代中小学需要什么样的英才教育
3
作者 邬志辉 倪建雯 《新华文摘》 2023年第19期121-123,共3页
《中国教育现代化2035》指出:要“抓紧培养能够适应和引领未来发展的一代新人,特别是培养集聚大批拔尖创新人才,加快实现我国整体科技水平从跟跑向并行、领跑的战略性转变”。如何克服“分离式”英才教育弊端,培养拔尖创新人才,是时代... 《中国教育现代化2035》指出:要“抓紧培养能够适应和引领未来发展的一代新人,特别是培养集聚大批拔尖创新人才,加快实现我国整体科技水平从跟跑向并行、领跑的战略性转变”。如何克服“分离式”英才教育弊端,培养拔尖创新人才,是时代提出的重大课题。中小学是夯实英才教育根基、创新英才培养模式的基础场域,英才教育覆盖英才儿童的甄别选拔、教育培养、潜力挖掘、跟踪监测等全过程。从“分离式”英才教育向“融合式”英才教育转变是国家承续历史经验、回应时代之问、推动持续创新的必由之路。 展开更多
关键词 拔尖创新人才 中国教育现代化 教育弊端 英才教育 中小学 融合式 持续创新 跟踪监测
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农村寄宿制小学存在的问题及对策分析——以甘肃省某县为例 被引量：2
4
作者 徐文涛 倪建雯 《甘肃联合大学学报（社会科学版）》 2012年第1期125-128,共4页
农村地区寄宿制工程是提高农村地区义务教育质量的重要举措之一。本研究采用访谈法和观察法对甘肃省某县5所农村寄宿制小学展开了调研,从调研结果可以看出寄宿制在推进农村优质教育资源的整合和教育均衡推进等方面都起到了很大作用,但... 农村地区寄宿制工程是提高农村地区义务教育质量的重要举措之一。本研究采用访谈法和观察法对甘肃省某县5所农村寄宿制小学展开了调研,从调研结果可以看出寄宿制在推进农村优质教育资源的整合和教育均衡推进等方面都起到了很大作用,但由于该县农村寄宿制学校建设的特殊情况,导致了诸如学生安全、营养、心理等问题的产生,违背了寄宿制建设的良好初衷,制约了农村教育水平的发展。研究通过阐述这些问题以寻找解决的对策。 展开更多
关键词 农村寄宿制 问题 对策
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教育研究中访谈法应用技巧浅析 被引量：2
5
作者 倪建雯 贾珊珊 摆陆拾 《教育教学论坛》 2016年第8期76-77,共2页
访谈法作为教育研究中进行质性研究的一种重要方法已经越来越广泛的被应用。如何在研究中做好访谈前的准备工作、掌握访谈中的言语和应变技巧并且做好访谈后的整理工作,对于整个访谈的效度都至关重要。本文意在以自身访谈研究为例,浅析... 访谈法作为教育研究中进行质性研究的一种重要方法已经越来越广泛的被应用。如何在研究中做好访谈前的准备工作、掌握访谈中的言语和应变技巧并且做好访谈后的整理工作,对于整个访谈的效度都至关重要。本文意在以自身访谈研究为例,浅析教育研究中访谈法涉及到的应用技巧,以有利于日后更好的掌握质性研究中的访谈法。 展开更多
关键词 教育研究 访谈 准备 访谈过程 整理分析
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民族院校大学生思想政治教育现状调查研究——以北方民族大学为例 被引量：1
6
作者 倪建雯 贾珊珊 《科教导刊》 2016年第3X期191-192,共2页
民族高等院校是我国培养少数民族人才的重要基地,是我国高等教育事业的重要组成部分。本文通过对民族院校大学生思想政治教育特点、主要问题、思政问题产生的原因分析,提出了发挥"马克思主义理论教育课"的主要作用、开展爱国... 民族高等院校是我国培养少数民族人才的重要基地,是我国高等教育事业的重要组成部分。本文通过对民族院校大学生思想政治教育特点、主要问题、思政问题产生的原因分析,提出了发挥"马克思主义理论教育课"的主要作用、开展爱国主要教育培育中华民族精神、创造生动活泼的思政教育形式、注重民族院校教师在思想政治教育作用的发挥几项对策,力求提升民族院校思想政治教育的质量。 展开更多
关键词 民族院校 思想政治教育 现状
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西北农村地区寄宿制学校建设存在的问题与发展建议——基于甘肃省A、B两县的调查
7
作者 倪建雯 《基础教育研究》 2012年第2期3-6,共4页
随着我国农村寄宿制学校建设工程的持续开展,其在西北农村地区的作用逐渐凸显。寄宿制学校较为广泛的覆盖范围和相对集中的教育资源为农村地区教育的发展提供了良好契机。但是,通过调查发现,在农村寄宿制学校的建设和发展中也存在着资... 随着我国农村寄宿制学校建设工程的持续开展,其在西北农村地区的作用逐渐凸显。寄宿制学校较为广泛的覆盖范围和相对集中的教育资源为农村地区教育的发展提供了良好契机。但是,通过调查发现,在农村寄宿制学校的建设和发展中也存在着资金不足、缺少生活教师、学生膳食营养状况堪忧、学生心理健康状况亟待关注等问题。只有立足于西北农村地区的实际情况,切实处理好农村寄宿制学校在建设与发展过程中的问题,才能保证这一办学方式更好地为农村教育服务。 展开更多
关键词 西北农村地区 寄宿制学校 问题 建议
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基于问题解决学习的教师培训设计——以甘肃省五所田家炳中学德育研讨活动为例
8
作者 贾珊珊 倪建雯 《基础教育研究》 2012年第20期19-22,共4页
基于问题解决学习是以问题为基础来展开学习和教学过程的一种教学模式。作为一种新的教学策略与方法,基于问题解决学习同样也适用于教师培训中。文章通过问题解决学习的培训方式来探讨甘肃五所田家炳中学的德育工作问题,在问题解决的学... 基于问题解决学习是以问题为基础来展开学习和教学过程的一种教学模式。作为一种新的教学策略与方法,基于问题解决学习同样也适用于教师培训中。文章通过问题解决学习的培训方式来探讨甘肃五所田家炳中学的德育工作问题,在问题解决的学习活动中,使学员体验问题解决的过程,即发现问题、表征问题、探索解决策略、评价备择解决方法、实施问题解决方法与评价,同时为五所田家炳中学德育工作的顺利开展提供更多有效的解决策略。 展开更多
关键词 问题解决 问题解决学习 培训设计
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甘肃农村地区寄宿制学校存在的问题与改进建议——基于甘肃省A、B两县的调查
9
作者 倪建雯 贾珊珊 《阿坝师范高等专科学校学报》 2012年第1期125-128,共4页
寄宿制学校较为广泛的覆盖范围和相对集中的教育资源为农村地区教育的发展提供了良好契机。但在农村寄宿制学校的建设和发展中也存在着资金不足、缺少生活教师、学生膳食营养状况堪忧、学生心理健康亟待关注等问题。只有立足于甘肃农村... 寄宿制学校较为广泛的覆盖范围和相对集中的教育资源为农村地区教育的发展提供了良好契机。但在农村寄宿制学校的建设和发展中也存在着资金不足、缺少生活教师、学生膳食营养状况堪忧、学生心理健康亟待关注等问题。只有立足于甘肃农村地区的实际情况,切实处理好农村寄宿制学校建设和发展过程的问题,才能保证寄宿制学校这一办学方式更好的为农村教育这一大课题服务。 展开更多
关键词 甘肃农村地区 寄宿制学校 问题 建议
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农村小规模学校:谁的孩子在这里上学?——基于西北某县家长访谈资料
10
作者 倪建雯 邬志辉 《现代基础教育研究》 CSSCI 2017年第3期82-87,共6页
城镇化推进过程中,农村小规模学校是我国现阶段农村地区重要的学校教育样态,目前哪些家庭的孩子继续选择留在这里就读？通过运用访谈法对学生家长的调查发现：大部分学生家庭经济收入较低,处于维持基本生活的边缘;部分学生家庭结构不完... 城镇化推进过程中,农村小规模学校是我国现阶段农村地区重要的学校教育样态,目前哪些家庭的孩子继续选择留在这里就读？通过运用访谈法对学生家长的调查发现：大部分学生家庭经济收入较低,处于维持基本生活的边缘;部分学生家庭结构不完整,诸多因素影响着家庭稳定;家长受教育水平普遍不高,家庭教养方式较为单一。基于以上分析可以看出：农村小规模学校的建设是我国城镇化进程复杂性、多样性特点的必然要求;就读农村小规模学校是多数家长＂主动＂做出的＂被动＂选择,建设好农村小规模学校有助于实现教育脱贫。农村小规模学校建设需统筹推进县域内义务教育均衡发展;整合家庭教育、社会教育、学校教育,共同促进学生发展;统筹公共资源,推进城乡基本公共服务一体化建设。 展开更多
关键词 农村小规模学校 学生家庭 学生家长
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