自动回流阀组的运行与节能特性分析 被引量：6

1

作者 余晓明 倪建斌 +1 位作者 沙鹏飞 孔彪龙 《流体机械》 CSCD 北大核心 2008年第6期6-9,共4页

以宝钢N2炼钢煤气冷却高压供水控制系统技术改造等工程为例,对用于高压供水循环控制系统的自动回流阀组动态特性进行了试验分析,通过多项企业节能技术改造实践和多年现场运行使用证明,它能够将流量感应、止回、旁路控制及多级降压等控... 以宝钢N2炼钢煤气冷却高压供水控制系统技术改造等工程为例,对用于高压供水循环控制系统的自动回流阀组动态特性进行了试验分析,通过多项企业节能技术改造实践和多年现场运行使用证明,它能够将流量感应、止回、旁路控制及多级降压等控制功能集于一体,有效保护水泵正常和经济运行,操作简便可靠,使高压供水自动循环控制达到国际先进水平,具有良好社会经济效益及应用推广前景。 展开更多

关键词 自动回流阀 动态测试 自力驱动 循环控制

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单元教学视角下语文学习任务分析

2

作者 倪建斌 《语文教学通讯》 2023年第23期62-64,共3页

“学习任务”的提出,有利于课堂教学观的转向、教学方式的变革,为单元组群奠定基础,实现单篇与单元的统整联系。根据任务大小可分为主任务和子任务;根据时间长短,分为长线任务和短线任务;根据与单元任务的关系,单篇课文的学习任务分为... “学习任务”的提出,有利于课堂教学观的转向、教学方式的变革,为单元组群奠定基础,实现单篇与单元的统整联系。根据任务大小可分为主任务和子任务;根据时间长短,分为长线任务和短线任务;根据与单元任务的关系,单篇课文的学习任务分为基础任务、核心任务和溢出任务。任务关联包含三种基本形式:进阶式、分布式、助推式。 展开更多

关键词 语文学习任务 任务关联 单元教学

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习作单元学习任务群的设计与实施——以四下第五单元“文学阅读与创意表达”任务群教学为例

3

作者 倪建斌 《小学语文教学》 2023年第24期21-23,共3页

统编本教材习作单元以写作知识为语文要素,统整阅读与写作内容,独特的单元编排为整体设计语文学习任务群提供了基础。一、主题统领,实现单元知识结构化1.分析上位概念,提炼单元主题2022年版课标指出,“语文课程内容主要以学习任务群组... 统编本教材习作单元以写作知识为语文要素,统整阅读与写作内容,独特的单元编排为整体设计语文学习任务群提供了基础。一、主题统领,实现单元知识结构化1.分析上位概念,提炼单元主题2022年版课标指出,“语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现”“设计语文学习任务,要围绕特定学习主题”。学习主题是对语文课程学习什么的概括性回答,起到统领整个任务群的作用。四年级下册第五单元的学习主题可从文体类别和阅读目的两个角度进行分析、组织,提炼核心概念,并判别与核心概念相关的知识、技能、方法、策略等(见表1)。 展开更多

关键词 学习主题 阅读目的 单元主题 学习任务群 写作知识 文学阅读 创意表达 统整

原文传递

太阳能热水器系统与建筑一体化有机结合的探讨 被引量：4

4

作者 倪建斌 《住宅科技》 2008年第1期35-37,共3页

针对我国目前太阳能热水器系统的利用现状,提出了太阳能热水器系统与建筑一体化布置的几种方式,介绍了太阳能热水器与建筑一体化应注意的问题,以实现与建筑一体化的进程。

关键词 太阳能热水器 建筑一体化 统一设计 统一安装

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求真求实:学习起点的分析与把握 被引量：3

5

作者 倪建斌 《江苏教育研究（实践）（B版）》 2013年第4期35-36,共2页

教要为学服务，耍基于学生来教,真正从关注教师的教，转向关注学生的学，突出学生的主体地位。这是对学生学习起点准确把握的前提。有了这个前提，才有教师真实的教，真正为了学生而教。一、分析起点的高与低——顺应学生而不拔高、压... 教要为学服务，耍基于学生来教,真正从关注教师的教，转向关注学生的学，突出学生的主体地位。这是对学生学习起点准确把握的前提。有了这个前提，才有教师真实的教，真正为了学生而教。一、分析起点的高与低——顺应学生而不拔高、压低学生教师应直面学生学习的实际情况，能说出学生知道了什么，喜欢什么，会怎样做，会怎么学等等。在把握真实信息的情况下确定合适的教学目标，研制合宜的教学内容，选择合理的教学活动。所谓的“合适、合官、合理”就是要与学生的已有能力、知识、思维特点相切合，既不高估，也不低就。 展开更多

关键词 学习起点 学生教师 求实 求真 教学目标 教学内容 教学活动 思维特点

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胆道梗阻肝损伤早期NF-κB活性变化的影响及意义 被引量：3

6

作者 贺凯 苏松 +2 位作者 倪建斌 张孟瑜 李波 《肝胆胰外科杂志》 CAS 2013年第6期477-479,共3页

目的探讨胆道梗阻导致的胆汁淤积性肝损伤时NF-κB活性变化的意义。方法将20只大鼠随机分为假手术组(SO组)和梗黄试验组(Ja组),Ja组通过胆总管结扎建立大鼠胆道梗阻模型。所有大鼠均于术后7 d处死。采集血清测定血清谷丙转氨酶(ALT)、... 目的探讨胆道梗阻导致的胆汁淤积性肝损伤时NF-κB活性变化的意义。方法将20只大鼠随机分为假手术组(SO组)和梗黄试验组(Ja组),Ja组通过胆总管结扎建立大鼠胆道梗阻模型。所有大鼠均于术后7 d处死。采集血清测定血清谷丙转氨酶(ALT)、总胆红素(TBIL)和总胆汁酸(TBA)水平。免疫组化染色测定肝组织NF-κB p65含量。RT-PCR测定肝脏组织中TNF-αmRNA水平。结果 Ja组ALT水平明显高于SO组(145.7±33.5μmol/L vs 40.7±7.3μmol/L,P<0.001),Ja组的TBIL和TBA水平较SO组升高,差异有统计学意义(P均<0.001)。Ja组的NF-κB p65亚基阳性染色率(15.5±4.3)明显高于SO组(5.1±1.9)(P<0.001)。而RT-PCR发现Ja组TNF-αmRNA相对表达量(1.3±0.4)明显高于SO组(0.8±0.1)(P<0.001)。结论 NF-κB在胆汁淤积早期呈高表达状态,其可能是调控胆汁淤积性肝损伤的重要通路,能为防止肝损伤提供治疗靶点。 展开更多

关键词 胆汁淤积症 梗阻性黄疸 肝损伤 大鼠

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精密及超精密加工的现状及发展前景 被引量：1

7

作者 张松松 曾忠 倪建斌 《机械工程师》 2006年第1期28-30,共3页

文中从精密及超精密加工技术的几项关键技术出发,介绍了当前精密及超精密加工技术的发展概况,并预测了其发展前景及发展方向。

关键词 精密及超精密加工技术 金刚石刀具 特种加工

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Matlab在Stewart平台正解中的应用 被引量：1

8

作者 倪建斌 王聚 《机械工程师》 2005年第11期92-94,共3页

数学计算软件Matlab功能非常强大,用其自带的函数可以很方便的求解非线性方程组,而这正是Stewart平台正解的关键所在,文中介绍了如何将Matlab用于Stewart平台正解,并论证了结果的可靠性。

关键词 Matiab STEWART平台 正解

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读写融通重过程 板块联动促能力——以四年级下册习作单元为例 被引量：1

9

作者 倪建斌 《小学语文》 2020年第4期33-37,共5页

习作单元教学,存在精读课文不教写法,习作教学指向随意,《初试身手》孤立训练,习作指导要求不明确,习作例文定位不清等问题。统编教科书编排紧扣习作能力,整体设计;突出素养导向,有序落实能力点;提供学习支架,重视过程指导。可采用以下... 习作单元教学,存在精读课文不教写法,习作教学指向随意,《初试身手》孤立训练,习作指导要求不明确,习作例文定位不清等问题。统编教科书编排紧扣习作能力,整体设计;突出素养导向,有序落实能力点;提供学习支架,重视过程指导。可采用以下教学策略解决常见问题:着眼写景,目标统一;指向写作,读写融通;前后关联,效果诊断;用好“例文”,写法迁移。 展开更多

关键词 习作单元教学 读写融通 教学策略

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大扫除,小细节

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作者 倪建斌 《七彩语文》 2022年第1期16-25,共10页

你会使用动词吗?你知道怎样写好动作吗?今天我们就以"大扫除"为例,来说说如何写好动作。班级大扫除田左左"洗刷刷,洗刷刷……"今天放学的时候,学校组织班级大扫除。分好工,大伙儿就开始干活了。你瞧,小悠打来了水,... 你会使用动词吗?你知道怎样写好动作吗?今天我们就以"大扫除"为例,来说说如何写好动作。班级大扫除田左左"洗刷刷,洗刷刷……"今天放学的时候,学校组织班级大扫除。分好工,大伙儿就开始干活了。你瞧,小悠打来了水,在地上到处泼洒;小琪从最后一排开始扫地;班长晓东跟在她的身后拖地,来来回回……我的任务是擦窗户。我先擦擦里面的玻璃,再擦擦外面的,最后把边边角角擦干净,就完成任务啦。倪老师表扬了我,说我擦得很认真,很细致。 展开更多

关键词 边边角角 擦擦 表扬 班级 大扫除 老师 学校

原文传递

关于我国建立事故安全建议跟踪制度的探讨 被引量：1

11

作者 倪建斌 高玮 《管理观察》 2009年第17期55-56,共2页

在我国海事调查处理实践中，事故安全建议通常作为事故调查报告的一个组成部分也是调查的成果之一，但由于我国事故调查报告自身的公开程度较低，造成大量的事故安全建议未能为人所知，建议落实未能得到有效的跟踪。本文从履约的层面分... 在我国海事调查处理实践中，事故安全建议通常作为事故调查报告的一个组成部分也是调查的成果之一，但由于我国事故调查报告自身的公开程度较低，造成大量的事故安全建议未能为人所知，建议落实未能得到有效的跟踪。本文从履约的层面分析建立安全管理建议跟踪制度的必要性，对比英国“闭环事故建议执行系统”，并在此基础上，探讨了安全建议跟踪制度基本要素。 展开更多

关键词 海事 调查 安全建议

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从“实践”到“实践”:打造深度学习的课堂 被引量：1

12

作者 倪建斌 《江苏教育》 2017年第89期9-10,12,共3页

打造深度学习的课堂,不仅要有蓝图,更要有行动。在打造深度学习课堂的过程中,太仓实小开展课例打样,从实践中寻找深度学习课堂的样本;研制标准,让教师的教有参照;最后不断打磨精进,使深度学习的课堂在生长中走向完善。

关键词 课例打样 研制标准 打磨精进

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基于FSA的船舶溢油污染风险管理 被引量：1

13

作者 倪建斌 殷东豪 《中国水运（下半月）》 2009年第7期44-45,共2页

首先研究对船舶溢油污染实施风险管理的必要性,进而解析应用综合安全评估(FSA)实施溢油风险管理的基本步骤与方法,提出并探讨实施溢油风险控制措施的原则及溢油风险控制措施的分类。

关键词 船舶 溢油 FSA 风险管理

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宁波港船舶污染事故分析及对策探讨 被引量：1

14

作者 马新红 倪建斌 《物流工程与管理》 2009年第6期135-137,共3页

根据宁波港近十年来船舶污染事故状况,综合分析事故成因,探索事故特点与规律,提出针对性防范措施,遏制类似事故的发生,保护海域环境。

关键词 船舶 污染事故 对策

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给你的故事添加“布景”

15

作者 倪建斌 《七彩语文》 2022年第25期16-25,共10页

同学们,你们喜欢听故事吗?今天,我们来读一读安徒生的童话《拇指姑娘》里的几个片段。或许你们很小的时候听过这个故事,但今天我们要“钻”进这个故事里,向安徒生学一学——如何给故事添加“布景”,也就是添加环境描写。

关键词 环境描写 拇指姑娘 安徒生 布景 读一读 故事 添加

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把感受写丰富

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作者 倪建斌 《七彩语文》 2022年第17期16-25,共10页

生活中,我们常常会因为一些事产生强烈的感受,比如打针、比赛、收到礼物等。在经历这些事情的过程中,我们心潮澎湃,仿佛有千言万语,但是一到写作文,语言就往往显得干瘪,有时只有一句话.

关键词 写作文 打针 礼物

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习作教学中的逻辑思维介入

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作者 倪建斌 《教育研究与评论（小学教育教学）》 2022年第11期60-65,共6页

逻辑思维是一种潜在的习作表达能力,对于提高学生习作表达的准确性、逻辑性、深刻性有着至关重要的作用。逻辑思维元素是隐含于习作内容中的重要课程资源。逻辑思维能够助力不同环节的习作开展:习作审题,借助导图判断提炼;习作构思,运... 逻辑思维是一种潜在的习作表达能力,对于提高学生习作表达的准确性、逻辑性、深刻性有着至关重要的作用。逻辑思维元素是隐含于习作内容中的重要课程资源。逻辑思维能够助力不同环节的习作开展:习作审题,借助导图判断提炼;习作构思,运用流程提示图归纳梳理;习作选材,利用表格比较辨析;习作起草,顺着典型样例类比推理;习作修改,提供评析模式推理验证。 展开更多

关键词 小学语文 习作教学 逻辑思维

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综合安全评估法在海事安全监管中的应用 被引量：1

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作者 倪建斌 张敬民 《中国水运（下半月）》 2009年第7期38-39,52,共3页

综合安全评估(FSA)是近年来国内外海运界在船舶设计、建造、营运管理和海上航行与环境等方面应用的一种安全评估方法。本文介绍了FSA的基本内容,并就FSA在海事安全管理领域的应用与发展进行了探讨。

关键词 综合安全评估 海事监管 探讨

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云南——生命最丰富的地方 被引量：2

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作者 本刊编辑部 林播 +15 位作者 付琦 刘利勤 田捷砚 杜晓红 邢毅 王洪伟 王蕾 王艺忠 何亦红 苏学 倪建斌 殷晓俊 张雄飞 彭波 张宗达 赵希 《人与自然》 2012年第1期28-57,共30页

大自然在雕琢这块土地的时候，好像从不吝啬它能想到的任何形式。这里有海拔五千米的高原冰川，也有西双版纳的热果飘香；这里有神奇壮观的雪山，也有深不见底的峡谷；传说伏羲画卦的地方在云南，元谋猿人生活在云南，香格里拉在云南，... 大自然在雕琢这块土地的时候，好像从不吝啬它能想到的任何形式。这里有海拔五千米的高原冰川，也有西双版纳的热果飘香；这里有神奇壮观的雪山，也有深不见底的峡谷；传说伏羲画卦的地方在云南，元谋猿人生活在云南，香格里拉在云南，最美的地理风水太极也在云南，最珍稀的物种在云南，最质朴的生命智慧在云南。这里有最丰富多样的地质地貌、气候分布、矿藏元素、植物动物以及少数民族。这里是生命最丰富的地方，这里的生命在美轮美奂地竞相绽放。 展开更多

关键词 云南 生命 西双版纳 香格里拉 地质地貌 气候分布 少数民族 大自然

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《这就是我》作后指导课教学录评

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作者 倪建斌 管建刚 《语文教学通讯（小学）（C）》 2017年第7期86-88,共3页

一、欣赏 1.口头语 师：倪老师的家乡在江南,来到石家庄,读到同学的作文,感觉北方的语言很有特点,这些句子给我留下了深刻的印象。 出示：老师说一句我说十句,老师不说了我还是说,有时甚至会冒出几个不文明的词语,所以我也是班里的... 一、欣赏 1.口头语 师：倪老师的家乡在江南,来到石家庄,读到同学的作文,感觉北方的语言很有特点,这些句子给我留下了深刻的印象。 出示：老师说一句我说十句,老师不说了我还是说,有时甚至会冒出几个不文明的词语,所以我也是班里的话匣子之一。——王勋尧 师：话匣子,是指什么特点的人？ 生：爱唠叨,说话啰嗦的人。 展开更多

关键词 作文课 王勋 书面语言 王老吉 学习语言 若涵 一支箭 我师 蜂采蜜 问过

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