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生物波早期综合康复疗法联合不同频率重复经颅磁刺激治疗重型颅脑损伤昏迷患者的临床研究
1
作者 倪小能 路伟 +2 位作者 卢英云 孙梁 丁晓彤 《现代生物医学进展》 CAS 2024年第11期2155-2158,2181,共5页
目的:观察生物波早期综合康复疗法联合不同频率重复经颅磁刺激(r TMS)治疗重型颅脑损伤昏迷患者的临床研究。方法:2022年1月至2023年4月期间,选取山东省立第三医院收治的重型颅脑损伤昏迷患者90例。根据随机数字表法,将患者分为A、B两组... 目的:观察生物波早期综合康复疗法联合不同频率重复经颅磁刺激(r TMS)治疗重型颅脑损伤昏迷患者的临床研究。方法:2022年1月至2023年4月期间,选取山东省立第三医院收治的重型颅脑损伤昏迷患者90例。根据随机数字表法,将患者分为A、B两组,均为45例,所有患者均给予生物波早期综合康复疗法联合r TMS治疗,A组给予低频率r TMS,B组给予高频率r TMS。对比两组治疗前后残疾程度(DRS)评分、格拉斯哥昏迷量表(GCS)评分、脑血流动力学指标[平均血流速度(Vm)、大脑中动脉收缩期峰流速(Vs)、搏动指数(PI)]、神经细胞因子[脑源性神经营养因子(BDNF)、胶质纤维酸性蛋白(GFAP)、S100-β、神经元特异性烯醇化酶(NSE)]和不良反应。结果:治疗后,B组GCS评分高于A组,DRS评分低于A组(P<0.05)。治疗后,B组Vm、Vs高于A组,PI低于A组(P<0.05)。治疗后,B组BDNF高于A组,GFAP、S100-β、NSE低于A组(P<0.05)。B组的不良反应发生率高于A组(P<0.05)。结论:生物波早期综合康复疗法联合r TMS治疗重型颅脑损伤昏迷患者,具有一定的促醒效果,其中以高频的促醒效果更佳,可有效调节神经细胞因子水平,改善机体脑血流动力学,改善GCS、DRS评分。但高频r TMS治疗不良反应较低频r TMS更大,值得引起临床重视。 展开更多
关键词 生物波早期综合康复疗法 不同频率 重复经颅磁刺激 重型颅脑损伤 昏迷 临床研究
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康复科实习带教中思维引导式教学结合PBL教学模式的作用
2
作者 倪小能 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第6期0161-0164,共4页
对康复科实习带教中采取思维引导式教学结合PBL教学模式的作用进行研究。方法 择2023年1月~12月我院康复科60名实习生,并分组,n=30名,对照组常规带教,观察组思维引导式教学+PBL教学模式。结果 干预后观察组考核成绩、综合素质、临床实... 对康复科实习带教中采取思维引导式教学结合PBL教学模式的作用进行研究。方法 择2023年1月~12月我院康复科60名实习生,并分组,n=30名,对照组常规带教,观察组思维引导式教学+PBL教学模式。结果 干预后观察组考核成绩、综合素质、临床实践能力以及带教满意度均较对照组高,组间差异显著(p<0.05)。结论 在康复科实习带教中采用思维引导式教学结合PBL教学模式作用突出,值得借鉴。 展开更多
关键词 思维引导式教学 PBL教学模式 康复科 实习带教
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PDCA应用于康复科临床教学中的效果分析
3
作者 倪小能 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第2期0177-0180,共4页
分析PDCA应用于康复科临床教学中的效果。方法 选择2022年9月至2023年9月本院康复科38名实习生为研究目标,依据双色球法将其分为两组,各19名。对照组应用传统教学法,研究组应用PDCA教学法。比较两组考核成绩、学习倦怠、批判性思维能力... 分析PDCA应用于康复科临床教学中的效果。方法 选择2022年9月至2023年9月本院康复科38名实习生为研究目标,依据双色球法将其分为两组,各19名。对照组应用传统教学法,研究组应用PDCA教学法。比较两组考核成绩、学习倦怠、批判性思维能力及临床决策能力。结果 研究组考核成绩、批判性思维能力、临床决策能力高于对照组,学习倦怠低于对照组(P<0.05)。结论 PDCA教学法的应用,有助于提升康复科实习生考核成绩,降低其学习倦怠,改善其临床决策能力与批判性思维能力,应用前景广阔。 展开更多
关键词 PDCA 康复科 临床教学
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