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高中化学“345生态课堂”构建策略探讨
1
作者 俞长虹 《课堂内外（高中教研）》 2022年第11期115-117,共3页
随着新课程改革进程的不断推进,高中化学课堂教学模式逐渐发生变化,原本单一的讲解式教学模式逐渐向多元化发展,各高中化学教师纷纷引入先进教学理念,构建多样、丰富的教学模式,以此激发学生学习积极性,调动课堂学习活力,引导学生积极... 随着新课程改革进程的不断推进,高中化学课堂教学模式逐渐发生变化,原本单一的讲解式教学模式逐渐向多元化发展,各高中化学教师纷纷引入先进教学理念,构建多样、丰富的教学模式,以此激发学生学习积极性,调动课堂学习活力,引导学生积极主动参与课堂教学的各个环节。本文结合高中化学教学实际情况,根据较新颖的课堂教学模式--“345课堂”,进一步探索构建345生态课堂的具体策略,以期能够为提升高中化学教学高效性提供有价值的参考资料。 展开更多
关键词 高中化学 345生态课堂 自主学习
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巧用“三十六计”创设有效教学情境的研究——基于“丰富多彩的情绪”课例研究 被引量：1
2
作者 俞长虹 《科教文汇》 2013年第2期166-169,共4页
在课堂上如何创设有效的教学情境是老师们一直尝试和探索的课题。要增强学生的情感体验,关键是教师要创设能给学生以真实体验的各种丰富的情境。经过课例研究三段两反思的研究总结,让学生在丰富多样的情境体验中,轻松、愉悦地学习和生... 在课堂上如何创设有效的教学情境是老师们一直尝试和探索的课题。要增强学生的情感体验,关键是教师要创设能给学生以真实体验的各种丰富的情境。经过课例研究三段两反思的研究总结,让学生在丰富多样的情境体验中,轻松、愉悦地学习和生活。本文借鉴《三十六计》中的几计:"以逸待劳、无中生有、欲擒故纵、抛砖引玉"等尝试为学生创设轻松、幽默、愉悦的氛围,或设置悬念,或引导学生创作,令学生身临其境,融入课堂,以达到创设有效教学情境的目标。 展开更多
关键词 有效教学情境 课例研究 三十六计
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解题思维在高考化学复习中的渗透作用
3
作者 俞长虹 《黑河教育》 2015年第1期62-62,共1页
在高考化学复习过程中,教师应根据学生的实际学习情况,结合复习内容向学生呈现近几年的高考试题,让学生在解题过程中掌握化学知识点,培养解题思维,理清复习思路,进而提高复习效率。一、有序思维的渗透有序思维是高中化学解题中应用最为... 在高考化学复习过程中,教师应根据学生的实际学习情况,结合复习内容向学生呈现近几年的高考试题,让学生在解题过程中掌握化学知识点,培养解题思维,理清复习思路,进而提高复习效率。一、有序思维的渗透有序思维是高中化学解题中应用最为广泛的解题方法,对提高解题效率具有重要意义。学生在进行化学总复习时,应重视基础知识的积累,要采用发展的眼光掌握化学规律,以便在解题时应付自如,不至于思维混乱。例1：汽车发生剧烈碰撞时, 展开更多
关键词 解题思维 化学复习 高考化学 渗透作用 有序思维 化学总复习 复习过程 学习情况
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