期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到4篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
让低效的数学“飞”起来——关于微课提高初中数学教学效率的几点建议 被引量：4
1
作者 俞琴贤 《数学教学通讯》 2017年第32期32-33,共2页
微课作为一种新型的教学辅助工具,它已经被广泛地运用到初中数学教育中,且取得了良好的成果.笔者通过文献研究法、访谈法、比较法等方法,分析总结了微课在初中数学课堂教学中的应用优势,在此基础上,提出了微课提高初中数学课堂教学效率... 微课作为一种新型的教学辅助工具,它已经被广泛地运用到初中数学教育中,且取得了良好的成果.笔者通过文献研究法、访谈法、比较法等方法,分析总结了微课在初中数学课堂教学中的应用优势,在此基础上,提出了微课提高初中数学课堂教学效率的几点建议,以期摆脱低效的课堂教学,让课堂实现“质”“效”的飞跃. 展开更多
关键词 初中数学 微课 教学效率
下载PDF
试论“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用 被引量：3
2
作者 俞琴贤 《数理化解题研究》 2018年第35期21-22,共2页
初中数学教学不同于小学教学,它是初中到高中的一个转折点,初中教师要格外注重教学模式的改变.随着新课标的不断实行,对初中数学教学也提出了更高的要求.初中数学教学引入"导学互动"的教学模式,通过导入数学问题,学生们自主预... 初中数学教学不同于小学教学,它是初中到高中的一个转折点,初中教师要格外注重教学模式的改变.随着新课标的不断实行,对初中数学教学也提出了更高的要求.初中数学教学引入"导学互动"的教学模式,通过导入数学问题,学生们自主预习,掌握更多的数学知识.本文就"导学互动"教学模式对初中数学教学的作用进行探究. 展开更多
关键词 “导学互动” 模式 数学教学 作用探究
下载PDF
引导数学质疑，提升核心素养 被引量：2
3
作者 俞琴贤 《数学教学通讯》 2019年第35期75-76,共2页
在初中数学教学中,引导学生进行数学质疑能够有效地驱动他们的数学探究学习.基于此背景,在“核心素养”的理念下对培养学生数学质疑能力的策略与方法进行了探究,最终得到如下策略,能够让学生的数学质疑更加高效:营造“启思”情境,引发... 在初中数学教学中,引导学生进行数学质疑能够有效地驱动他们的数学探究学习.基于此背景,在“核心素养”的理念下对培养学生数学质疑能力的策略与方法进行了探究,最终得到如下策略,能够让学生的数学质疑更加高效:营造“启思”情境,引发质疑意识;基于好奇心理,培养质疑习惯;把握有效时机,引导质疑探究;进行有效指导,掌握质疑方法. 展开更多
关键词 初中数学 质疑 培养策略
下载PDF
多项式的因式分解
4
作者 俞琴贤 《数理化学习》 2018年第12期36-37,共2页
课堂教学是数学学习过程中的主要方式,研究有效教学并将其与数学课程改革相结合,可以提高课堂教学的有效性.本文从完善教学设计,保障学生对数学的理解性等方面提出初中数学课堂教学有效性的提高策略.
关键词 有效性 因式分解 多项式
原文传递
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部