浅谈莫扎特歌剧咏叹调的演唱 被引量：10

1

作者 侯延爽 《音乐天地》 2008年第1期43-45,共3页

　　沃尔夫冈·阿玛台乌斯·莫扎特(W·A·Mozart,1756-1791)是欧洲维也纳古典乐派的代表人物之一,作为古典主义音乐的典范,他对欧洲音乐的发展起了巨大的推动作用.在莫扎特的音乐创作中,歌剧是其创作的主流,他是"... 　　沃尔夫冈·阿玛台乌斯·莫扎特(W·A·Mozart,1756-1791)是欧洲维也纳古典乐派的代表人物之一,作为古典主义音乐的典范,他对欧洲音乐的发展起了巨大的推动作用.在莫扎特的音乐创作中,歌剧是其创作的主流,他是"德国歌剧"的奠基者,更被誉为"欧洲歌剧史上的四大巨子"之一.…… 展开更多

关键词 莫扎特 旋律线条 作曲家 音乐家 歌剧咏叹调 声乐

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论高校声乐的多维教学元素 被引量：9

2

作者 侯延爽 《艺术评论》 CSSCI 北大核心 2011年第10期94-97,共4页

高校声乐的多维教学元素，包括学校、家庭和社会中一切有助于提高学生声乐水平的各种资源及教学手段。这种资源是富有教育价值的，能够转化为学校声乐课程或服务于学校声乐课程。

关键词 声乐课程 教学手段 元素 高校 教育价值 学校 资源

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李白诗词音乐及演唱初探 被引量：4

3

作者 侯延爽 《中国音乐》 CSSCI 北大核心 2009年第3期175-185,共11页

通过查阅历史资料、研究前人的文献成果、实地考察民间留下的音乐活化石等手段,探秘唐代诗乐同源的艺术痕迹。对于李白诗词音乐及演唱,从有乐器伴奏、无乐器伴奏、词乐演唱、现存李白诗词古乐谱梳理等四个方面进行论述,研讨其诗歌与中... 通过查阅历史资料、研究前人的文献成果、实地考察民间留下的音乐活化石等手段,探秘唐代诗乐同源的艺术痕迹。对于李白诗词音乐及演唱,从有乐器伴奏、无乐器伴奏、词乐演唱、现存李白诗词古乐谱梳理等四个方面进行论述,研讨其诗歌与中国古代音乐的关系,推演出李白诗词演唱的特点,进而钩沉李白诗歌音乐创作、吟、唱的历史原貌。 展开更多

关键词 李白诗歌 诗词音乐 琴歌 吟诵调

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李白诗歌的音乐 被引量：4

4

作者 侯延爽 《音乐创作》 北大核心 2009年第4期106-109,共4页

诗歌与音乐同源是中国和西方上古时期的共同特征。李白创作的诗歌在唐代是人们争先演唱的佳品，通过李白诗歌中的音乐元素挖掘，李白诗歌现存曲目的梳理以及对李白诗歌音乐环境的分析，让我们理解到李白对音乐的丰富感受和喜爱，才得以... 诗歌与音乐同源是中国和西方上古时期的共同特征。李白创作的诗歌在唐代是人们争先演唱的佳品，通过李白诗歌中的音乐元素挖掘，李白诗歌现存曲目的梳理以及对李白诗歌音乐环境的分析，让我们理解到李白对音乐的丰富感受和喜爱，才得以创作出大量与音乐有关的诗歌，探得李白诗歌的音乐踪迹。 展开更多

关键词 李白诗歌 音乐元素 SWOT 李白歌曲

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高师音乐表演专业课程体系的优化 被引量：4

5

作者 侯延爽 《湖南第一师范学院学报》 2012年第1期69-72,共4页

音乐表演专业是全国师范类高校新开的专业。大部分学校在办学的过程中,积累了大量的教学经验,同时发现很多不足。通过找出存在的具体问题,探寻音乐表演专业课程体系优化的方案,可为四川乃至全国高师学校开设音乐表演专业提供宝贵经验。

关键词 音乐表演 高师 课程体系优化

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中国古代音乐美学思想及其美学特征 被引量：2

6

作者 侯延爽 《辽宁师专学报（社会科学版）》 2005年第2期118-118,120,共2页

中国的古代音乐美学思想及其美学特征对于近现代的中国音乐产生深远的影响,通古而博今,只有了解历史,才能从传统中取其精华去其糟粕,随时代的变革、发展、开拓出新的美学思路,为中国乃至世界文化艺术作出贡献。

关键词 儒家 道家 禅宗 美学思想 美学特征

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西南地区高师音乐培养目标优化方案——以西南地区中小学音乐教师校本培训为依托 被引量：3

7

作者 侯延爽 《黑河学院学报》 2011年第6期69-74,共6页

高师改革,迫在眉睫。随着中小学音乐课程改革的步伐加快,高师作为基础音乐教师的摇篮,出现培养滞后的局面。许多高师院校基本沿袭传统的培养方式,音乐教师的教学观念、方法与教学内容都与基础音乐教育相距很远,导致一些学生从观念和行... 高师改革,迫在眉睫。随着中小学音乐课程改革的步伐加快,高师作为基础音乐教师的摇篮,出现培养滞后的局面。许多高师院校基本沿袭传统的培养方式,音乐教师的教学观念、方法与教学内容都与基础音乐教育相距很远,导致一些学生从观念和行动上出现定位偏差。因此,从课程的时间、内容,培养的目标、特色,考核的方式等多方面分析高师培养的不足,寻求与基础音乐教育紧密结合的高师音乐培养优化方案,为高校音乐教育开拓出新的路径,尤为重要。 展开更多

关键词 高师音乐 培养方案 校本培训 西南地区

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我国西部农村及地震灾区基础音乐教育探究 被引量：2

8

作者 侯延爽 《音乐探索》 CSSCI 2009年第3期91-95,共5页

四川地震灾区处于我国西部,通过对西部农村与地震灾区基础音乐教育情况的研究,发现两者在思想意识、师资配备、教学设备、教学环境等方面具有相似性。通过对西部农村与震后灾区基础音乐教育现状的展示、分析,提出西部农村基础音乐教育... 四川地震灾区处于我国西部,通过对西部农村与地震灾区基础音乐教育情况的研究,发现两者在思想意识、师资配备、教学设备、教学环境等方面具有相似性。通过对西部农村与震后灾区基础音乐教育现状的展示、分析,提出西部农村基础音乐教育存在的问题,借鉴震后国家和地方政府采取的具体拯救措施,总结出西部农村基础音乐教育的整改方案。既要重视灾区,更要解决西部农村长期存在的问题,用抗震救灾的精神搞好西部农村的音乐教育,促进西部教育的全面科学发展。 展开更多

关键词 西部农村 基础音乐教育 就业 民族音乐 地震灾区

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瓦格纳剖析 被引量：2

9

作者 侯延爽 《绵阳师范学院学报》 2008年第3期136-138,共3页

瓦格纳是西方音乐史上少有的多才多艺的人物,他创作了大量的艺术作品,有着较大的艺术影响力。他既是作曲家、指挥家、又是优秀的诗人、作家和哲学家、评论家。同时,他也是一位比较有争议的人物。多才多艺、感情丰富的瓦格纳,其艺术人生... 瓦格纳是西方音乐史上少有的多才多艺的人物,他创作了大量的艺术作品,有着较大的艺术影响力。他既是作曲家、指挥家、又是优秀的诗人、作家和哲学家、评论家。同时,他也是一位比较有争议的人物。多才多艺、感情丰富的瓦格纳,其艺术人生的主体内容展示出其独特的艺术魅力,值得我们进行研究。 展开更多

关键词 瓦格纳 西方音乐史 音乐家 作曲家

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高师声乐与中小学音乐教学的“零距离”对接 被引量：2

10

作者 侯延爽 《绵阳师范学院学报》 2009年第7期140-143,共4页

高师教育属于中小学音乐教育的职前教育阶段。高师教育存在培养的部分学生不符合中小学音乐教学的需要的情况,高师声乐教学存在过于强调专业化、知识片面、教学手段相对单一等问题。目前高师的声乐教育与中小学音乐教育存在脱节现象。... 高师教育属于中小学音乐教育的职前教育阶段。高师教育存在培养的部分学生不符合中小学音乐教学的需要的情况,高师声乐教学存在过于强调专业化、知识片面、教学手段相对单一等问题。目前高师的声乐教育与中小学音乐教育存在脱节现象。本文从高师声乐教学模式、声乐发声技巧、声乐知识结构、声乐教学手段、声乐实践能力等方面提出教学改革思路,提高高师声乐教学的整体水平,促进学生就业,将高师声乐教学与中小学音乐教学进行"零距离"对接。 展开更多

关键词 高师声乐 中小学音乐 实践教学

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“5·12”地震对四川省高师声乐教学的影响及发展探究 被引量：1

11

作者 侯延爽 《艺术教育》 2011年第9期22-23,共2页

汶川大地震给四川人民的社会生活、经济发展带来了巨大的困难,也使四川的教育事业受到了较大阻碍。在党和国家的正确指导下,四川的高校迅速恢复重建与发展。四川的声乐教学很快走出低谷,在师资队伍、教学理念等领域都有了极大的改变。... 汶川大地震给四川人民的社会生活、经济发展带来了巨大的困难,也使四川的教育事业受到了较大阻碍。在党和国家的正确指导下,四川的高校迅速恢复重建与发展。四川的声乐教学很快走出低谷,在师资队伍、教学理念等领域都有了极大的改变。作为一名四川省的高师声乐教师,有责任对震后四川高师声乐教学的影响及发展进行探究,为四川高师声乐的发展做出贡献。 展开更多

关键词 四川省 高师声乐 地震影响

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浅谈“艺术歌曲” 被引量：1

12

作者 侯延爽 《辽宁师专学报（社会科学版）》 2004年第4期67-68,共2页

诞生于十九世纪初的艺术歌曲 ,既有它悠久的发展历史 ,又有它无限美好的发展前景 ,本文对于艺术歌曲的内涵、发展过程提出了几点自己的看法。

关键词 内涵 发展历史 展望

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音乐教师校本培训与传统培训的异同 被引量：1

13

作者 王小明 侯延爽 《咸宁学院学报》 2012年第7期106-107,109,共3页

校本培训已被我国高校广泛用于教师培训,这种培训方式能充分体现一所高校的办学特色和优势,本文分析了校本培训与传统培训的异同。

关键词 校本培训 传统培训 异同

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李白诗歌投射出的音乐特性研究 被引量：1

14

作者 侯延爽 王秋林 《黄河之声》 2008年第14期24-25,共2页

李白诗的创作是盛唐诗歌的一个颠峰。音乐和诗歌是两个不同的艺术门类。音乐与诗歌在形式上的密切关系。诗和音乐的媒介平台都具有丰富情感内涵、诗和音乐的时代特点明显,音乐和诗的都具有独特的艺术特色。介绍了李白身世与其诗歌,李白... 李白诗的创作是盛唐诗歌的一个颠峰。音乐和诗歌是两个不同的艺术门类。音乐与诗歌在形式上的密切关系。诗和音乐的媒介平台都具有丰富情感内涵、诗和音乐的时代特点明显,音乐和诗的都具有独特的艺术特色。介绍了李白身世与其诗歌,李白诗歌的深刻内涵与特征、李白诗歌的音乐化倾向的特征、李白诗创作风格特征等。展示了音乐与诗歌丰富关系。 展开更多

关键词 李白 诗 音乐

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地域音乐文化传承与保护的若干思考 被引量：1

15

作者 范洪涛 侯延爽 《齐鲁艺苑（山东艺术学院学报）》 2016年第3期4-8,共5页

当前地域音乐文化传承与保护面临易忽视的诸多问题。从政府扶植资金的能效转化,传统音乐博物馆式收藏的价值,原生态音乐文化的过度包装与现代化转型,地域音乐文化发展的"左"、"右"道路及传统音乐进课堂的价值审判... 当前地域音乐文化传承与保护面临易忽视的诸多问题。从政府扶植资金的能效转化,传统音乐博物馆式收藏的价值,原生态音乐文化的过度包装与现代化转型,地域音乐文化发展的"左"、"右"道路及传统音乐进课堂的价值审判等五个命题入手,结合相关文献与实践提出富有建设性的意见,以期指导传承与保护的再实践。 展开更多

关键词 山东省 地域音乐文化 传承与保护

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运用西方音乐剧优势元素促进中国戏曲的发展研究 被引量：1

16

作者 侯延爽 《作家》 北大核心 2008年第14期244-245,共2页

根据对西方音乐剧和中国戏曲的成果及现状进行的研究,提出它们的相同点,用来论证他们可以相互借鉴的基础;再提出它们的不同点,为提取西方音乐剧的优势元素促进中国戏曲的发展做研究准备。用比较分析的方法挖掘西方音乐剧中可以被我国戏... 根据对西方音乐剧和中国戏曲的成果及现状进行的研究,提出它们的相同点,用来论证他们可以相互借鉴的基础;再提出它们的不同点,为提取西方音乐剧的优势元素促进中国戏曲的发展做研究准备。用比较分析的方法挖掘西方音乐剧中可以被我国戏曲利用的元素,为我国戏曲的发展起到一定的推动作用。 展开更多

关键词 音乐剧 优势元素 中国戏曲 比较分析

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音乐教师校本培训与传统培训的异同 被引量：1

17

作者 王小明 侯延爽 《神州》 2012年第17期56-57,共2页

校本培训作为我国教师培训的一种模式和手段已经被广泛的学校所采用。他已经成为教师继续教育最重要的一个途径，也越发的凸显一个学校办学的特色和优势。教师作为文化与文明的传播者。本身就有终身学习的要求。随着时代的不断向前发展... 校本培训作为我国教师培训的一种模式和手段已经被广泛的学校所采用。他已经成为教师继续教育最重要的一个途径，也越发的凸显一个学校办学的特色和优势。教师作为文化与文明的传播者。本身就有终身学习的要求。随着时代的不断向前发展。过去那种由教育行政主管部门规划制定的以讲授方式、解决一般性问题的短期培训为主的传统培训活动已经不能够完全适应现代办学理念以及办学特点的需要。现代的学校需要更为专业甚至更为专门的教师。需要适应学校自身办学特点和自身学校实际情况的教师。而这样的老师传统的培训模式是不能完成的。因为传统培训就学校而言不具有针对性，而大量的实践证明了校本培训这种培训方式具有较强的针对性和实用性。然而他们之间到底又有哪些内在联系，又存在怎样的区别呢？ 展开更多

关键词 教师校本培训 传统 教师继续教育 学校办学 异同 音乐 行政主管部门 办学特点

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对四川高职院校发展机遇及改革的思考 被引量：1

18

作者 侯延爽 王秋林 《重庆电力高等专科学校学报》 2011年第3期27-29,共3页

在分析当前四川高职院校面临机遇的基础上,结合四川高职院校发展的基本现状,对四川高职院校发展及改革的基本策略进行探讨,从借鉴发达国家经验、正确定位、加强师资队伍建设、适应市场需求、创建专业教学资源库等方面,提出对策和建议。

关键词 四川高职院校 机遇 改革 思考

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高师与中小学共建的音乐教师校本培训

19

作者 侯延爽 《绵阳师范学院学报》 2011年第7期151-154,共4页

校本培训有着传统培训模式所不具备的优势,是一种新型音乐师资培训模式。尤其是中小学与高师共同协助完成的校本培训在国内还很少。本文通过介绍我国中小学与高师音乐教师校本培训现状、借鉴国外中小学与高师紧密联系的校本培训等内容,... 校本培训有着传统培训模式所不具备的优势,是一种新型音乐师资培训模式。尤其是中小学与高师共同协助完成的校本培训在国内还很少。本文通过介绍我国中小学与高师音乐教师校本培训现状、借鉴国外中小学与高师紧密联系的校本培训等内容,阐述了应加强教师全面发展,体现个人价值;在中小学与大学建立伙伴关系;发挥校本培训的组织及保障系统作用;加强校本培训模式建设等几个方面问题,凸显校本培训在我国中小学与高师对接实践中巨大的桥梁作用。 展开更多

关键词 中小学 高师 校本培训 对接 音乐教师

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西南地区中小学音乐教师校本培训的策略

20

作者 侯延爽 《黄河之声》 2012年第3期18-19,共2页

音乐教师是音乐教育得以生存与发展的前提和基础,是音乐教育成功实施的动力和保证。从西南地区中小学音乐教师校本培训的意义、原则、方法、内容来提炼西南地区中小学音乐教师校本培训的总体策略,将有助于音乐教师素质的提高,有助于音... 音乐教师是音乐教育得以生存与发展的前提和基础,是音乐教育成功实施的动力和保证。从西南地区中小学音乐教师校本培训的意义、原则、方法、内容来提炼西南地区中小学音乐教师校本培训的总体策略,将有助于音乐教师素质的提高,有助于音乐教师个性化的培养,有助于西南地区中小学音乐教师教学能力水平的整体提升。 展开更多

关键词 西南地区 中小学 音乐教师 校本培训 策略

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