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促进大学生批判性思维的在线活动设计研究及可视化分析
被引量：
16
1
作者
冷静
郭日发
+1 位作者
侯
嫣
茹
顾小清
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2018年第10期75-82,共8页
批判性思维被看作是21世纪必备技能。近年来,大学生批判性思维能力的提升受到广泛关注,但是关于如何设计促进批判性思维的在线学习活动及呈现在线批判性思维行为动态的研究相对较少。研究以上海某高校教育技术学55名本科生为研究对象,...
批判性思维被看作是21世纪必备技能。近年来,大学生批判性思维能力的提升受到广泛关注,但是关于如何设计促进批判性思维的在线学习活动及呈现在线批判性思维行为动态的研究相对较少。研究以上海某高校教育技术学55名本科生为研究对象,为促进批判性思维设计了一系列的在线学习活动,并利用可视化的方法清晰地展示了大学生在线交互的情况以及在线话语中展现的批判性思考行为。首先,使用社会网络分析法展示在线学习活动中学生中心度、活跃度等的分布;其次,采用内容分析法对论坛中学生发表的666条帖子进行分析,从辨识、理解、分析、评价、创新等维度进行编码。研究结果证明,本研究设计的在线活动使得学生批判性思维的深度和层次有了明显的提高,也为有效促进大学生批判性思维提供了教学参考。
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关键词
批判性思维
在线活动设计
可视化分析
社会网络分析
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职称材料
研讨型教室的黄金区域是如何形成的
被引量：
6
2
作者
陈向东
侯
嫣
茹
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2018年第6期75-82,共8页
传统教室存在着座位选择的"黄金区域",这一区域影响着教学策略的实施。由于教室整体布局变化以及新技术的引入,新型研讨型教室的黄金区域分布及其影响因素也在发生变化。以华东师范大学的一种新型研讨型教室为个案,采用课堂...
传统教室存在着座位选择的"黄金区域",这一区域影响着教学策略的实施。由于教室整体布局变化以及新技术的引入,新型研讨型教室的黄金区域分布及其影响因素也在发生变化。以华东师范大学的一种新型研讨型教室为个案,采用课堂观察与视频分析、问卷与访谈等方法,对2016秋季学期11门课程的学生进行了调查。研究表明:(1)研讨型教室仍旧存在座位的黄金区域,其位置面对教师和白板(显示区域)方向呈三角形展开;(2)视觉效果、教室中的位置、学生以及师生之间的互动、室内温度等多种因素导致了黄金区域的形成。基于这一研究结果,可以从扩大黄金区域的范围、减少影响黄金区域的不利因素、设计针对性的课堂教学策略等角度来优化未来的研讨型教室。
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关键词
研讨型教室
座位选择
黄金区域
学习空间
位置
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职称材料
题名
促进大学生批判性思维的在线活动设计研究及可视化分析
被引量：
16
1
作者
冷静
郭日发
侯
嫣
茹
顾小清
机构
华东师范大学上海数字化教育装备工程技术研究中心
华东师范大学教育信息技术学系
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2018年第10期75-82,共8页
基金
上海市科委科研计划"工程中心2017-2020能力提升项目"(项目编号:17DZ2281800)
2017年度中央高校基本科研业务费项目华东师范大学人文社会科学青年预研究项目"互联网+环境下的学习焦虑如何克服?--基于大学生语言学习策略分析"(项目编号:2017ECNU-YYJ047)
文摘
批判性思维被看作是21世纪必备技能。近年来,大学生批判性思维能力的提升受到广泛关注,但是关于如何设计促进批判性思维的在线学习活动及呈现在线批判性思维行为动态的研究相对较少。研究以上海某高校教育技术学55名本科生为研究对象,为促进批判性思维设计了一系列的在线学习活动,并利用可视化的方法清晰地展示了大学生在线交互的情况以及在线话语中展现的批判性思考行为。首先,使用社会网络分析法展示在线学习活动中学生中心度、活跃度等的分布;其次,采用内容分析法对论坛中学生发表的666条帖子进行分析,从辨识、理解、分析、评价、创新等维度进行编码。研究结果证明,本研究设计的在线活动使得学生批判性思维的深度和层次有了明显的提高,也为有效促进大学生批判性思维提供了教学参考。
关键词
批判性思维
在线活动设计
可视化分析
社会网络分析
Keywords
Critical Thinking
Online Activity Design
Visual Analysis
Social Network Analysis
分类号
G434 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
研讨型教室的黄金区域是如何形成的
被引量：
6
2
作者
陈向东
侯
嫣
茹
机构
华东师范大学教育信息技术学系
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2018年第6期75-82,共8页
基金
上海市教育科学研究重点项目"基于新媒体的社会性阅读研究"(项目编号:A1308)
广西高校人文社会科学重点研究基地项目"远程学习中的社会化调节及其支持工具研究"(项目编号:2017GXOUWT13)
文摘
传统教室存在着座位选择的"黄金区域",这一区域影响着教学策略的实施。由于教室整体布局变化以及新技术的引入,新型研讨型教室的黄金区域分布及其影响因素也在发生变化。以华东师范大学的一种新型研讨型教室为个案,采用课堂观察与视频分析、问卷与访谈等方法,对2016秋季学期11门课程的学生进行了调查。研究表明:(1)研讨型教室仍旧存在座位的黄金区域,其位置面对教师和白板(显示区域)方向呈三角形展开;(2)视觉效果、教室中的位置、学生以及师生之间的互动、室内温度等多种因素导致了黄金区域的形成。基于这一研究结果,可以从扩大黄金区域的范围、减少影响黄金区域的不利因素、设计针对性的课堂教学策略等角度来优化未来的研讨型教室。
关键词
研讨型教室
座位选择
黄金区域
学习空间
位置
Keywords
Seminar Classroom
Seating Selection
Golden Zone
Learning Space
Location
分类号
G434 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
促进大学生批判性思维的在线活动设计研究及可视化分析
冷静
郭日发
侯
嫣
茹
顾小清
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2018
16
下载PDF
职称材料
2
研讨型教室的黄金区域是如何形成的
陈向东
侯
嫣
茹
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2018
6
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职称材料
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