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题名如何提高小学生语文阅读能力
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作者
依不拉音·阿皮孜
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机构
哈密市伊州区天山乡教委办公室
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出处
《收藏界（名师探索）》
2018年第6期141-141,共1页
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文摘
语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。阅读是小学生获取科学文化知识的源泉,是小学语文教学的重要环节。有效的阅读手段和方法,将大大提高小学生的知识储量和质量,增长小学生的知识,提高小学生的才干并激发其创造才能。那么,怎样进行语文阅读教学,提高小学生的阅读能力呢?一、增加识字量,为阅读扫清障碍识字并不是独立的语文教学环节,如果只局限于课堂上的识字,只局限于书本上的识字量,那是远远不够的。生活处处有语文,要引导学生从小树立大语文观,鼓励学生在生活中多渠道识字,在开放中识字,不断扩大识字量。培养学生在生活中主动识字的习惯,是语文学习中一项长期的任务。汉字就在生活中,它无处不在,要鼓励学生多问多读多认多记。为了让学生能更积极、主动地在生活中认字,我和孩子们一起做了“识字本”和“识字袋”。上学期时我们做了识字本。孩子们把每天从报纸、杂志、商标、包装袋上认识的新字剪贴或写到识字本上。下学期时我们自制了识字袋。每个孩子可以自备一个喜欢的袋子,把自己认识的字写到一张张硬卡片上,不用太大,方便携带即可,正面写生字,背面写上它的音节并组一个词,然后放到袋子里。孩子们早上到校后会在小组内展示交流,我们也会定期举行评比,看谁识字最多,选出班级的“识字大王”、“识字小明星”、“识字小达人”,和孩子一起慢慢地积累,多了,就是一种财富。
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关键词
语文阅读能力
小学生
科学文化知识
小学语文教学
语文阅读教学
识字量
创造才能
教学环节
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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