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子宫切除术后患者生活质量的变化及家庭关怀度的影响因素分析 被引量：4
1
作者 佟艳霞 于文 +2 位作者 卢俊红 陶渝 鲍顺萍 《现代生物医学进展》 CAS 2022年第19期3645-3649,共5页
目的:探讨子宫切除术后患者生活质量的变化及家庭关怀度的影响因素。方法:选取2017年1月~2020年1月期间在我院行子宫切除术的158例患者为研究对象,采用生活质量评价量表(SF-36)、家庭关怀度指数问卷(APGAR)对子宫切除术后患者的生活质... 目的:探讨子宫切除术后患者生活质量的变化及家庭关怀度的影响因素。方法:选取2017年1月~2020年1月期间在我院行子宫切除术的158例患者为研究对象,采用生活质量评价量表(SF-36)、家庭关怀度指数问卷(APGAR)对子宫切除术后患者的生活质量、家庭关怀度进行评估。根据患者的APGAR评分分为家庭功能良好组(123例)和家庭功能障碍组(35例),采用多因素Logistic回归分析子宫切除术后患者家庭关怀度的影响因素。结果:158例子宫切除术后患者的SF-36中得分最高的维度为生理功能(PF)(88.97±9.28)分,最低为心理健康(MH)(62.39±7.93)分,而术前评分中最高为PF(90.89±8.97)分,最低为MH(74.83±8.87)分,术后患者的MH评分有显著下降(P<0.05)。158例患者APGAR总得分为(7.37±2.32)分,其中家庭功能良好(7~10分)患者123例、中度障碍(4~6分)28例、重度障碍(0~3分)7例。经单因素分析显示:两组患者年龄、手术切除方式、原发疾病类型、居住地、文化程度对比无统计学差异(P>0.05),而两组在切除时长、家庭年收入、婚姻状况、家庭关系方面对比有统计学差异(P<0.05)。经多因素Logistic回归分析显示:切除时长、婚姻状况、家庭关系及家庭年收入均是子宫切除术后患者家庭关怀度的影响因素。结论:子宫切除术后患者生活质量及家庭关怀度均处于中等水平。其家庭关怀度受多种因素的影响,临床中应结合患者实际情况和其可能存在的相关因素进行适当干预,以减少家庭功能障碍的发生风险。 展开更多
关键词 子宫切除术 生活质量 家庭关怀度 影响因素
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重复人工流产女性避孕知识调查及影响因素分析
2
作者 陶渝 王晓川 +1 位作者 张露平 佟艳霞 《中国计划生育学杂志》 2023年第12期2815-2819,共5页
目的:探讨重复人工流产女性避孕知识知晓情况并分析有关影响因素。方法:选择2021年1月-2022年12月本院门诊583名重复人工流产女性,问卷调查一般资料及避孕知识情况;应用单因素分析及多因素线性回归分析探究流产女性避孕知识影响因素。结... 目的:探讨重复人工流产女性避孕知识知晓情况并分析有关影响因素。方法:选择2021年1月-2022年12月本院门诊583名重复人工流产女性,问卷调查一般资料及避孕知识情况;应用单因素分析及多因素线性回归分析探究流产女性避孕知识影响因素。结果:共发放问卷583份,收回有效问卷546份,有效回收率93.7%。546名避孕知识问卷评分4.92±0.87分,总体得分率为54.7%;单因素分析,年龄、户籍地、文化程度、家庭人均月收入、父母婚姻状况、生育史、人工流产次数、主动从不同途径了解避孕知识均可能与重复人工流产女性避孕知识知晓情况有关(P<0.05);多因素线性回归分析显示,年龄大、文化程度高、家庭人均月收入高、父母未离异、人工流产≥3次、能主动了解避孕知识均对其避孕知识知晓产生正向影响(P<0.05)。结论:门诊重复人工流产女性避孕知识水平较低,影响因素多样,应加强针对性宣传教育。 展开更多
关键词 重复人工流产 避孕知识 影响因素 护理
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初中语文教与学的思考 被引量：3
3
作者 佟艳霞 《科技资讯》 2017年第35期141-141,143,共2页
在我国教育部学科设置的过程中,语文是一项非常重要的学科设置,同时语文也是一门较强综合性的学科设置。语文教学中的最大特点是教学的范围较广,同时教学的内容多样。在学科设置的过程中,初中语文是一项较为特殊的学科设置,这主要是因... 在我国教育部学科设置的过程中,语文是一项非常重要的学科设置,同时语文也是一门较强综合性的学科设置。语文教学中的最大特点是教学的范围较广,同时教学的内容多样。在学科设置的过程中,初中语文是一项较为特殊的学科设置,这主要是因为在学生小升初之后,由于学习的科目突然增多,导致了很多的学生没有一个非常好的适应期,没有办法跟上初中的学习节奏。传统形式的语文教学已经远远不能满足目前教学改革的要求。在新一轮的教学改革中,参与形式的教学模式已经被重点提出,但是在目前的教育环境以及教育资源的现状下,农村课堂上实现全面的参与形式的教学模式还是没有成熟的条件,难以全面地开展。因此在这样的环境下,提升初中语文教学的课堂质量,对于学校以及教育工作者来讲都是非常大的挑战,是每一位参与语文教学的教师应该重点思考的教育问题,本文主要针对初中语文教与学的相关思考进行详细的论述以及阐述,希望通过本文的阐述以及分析能够有效地找出提升初中语文教学质量以及效率的有效方式。 展开更多
关键词 初中语文 普通话 学词学习 阅读写作 基础知识
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连贯性护理健康教育在慢性宫颈炎护理中的应用 被引量：1
4
作者 佟艳霞 卢俊红 陶渝 《国际检验医学杂志》 CAS 2018年第A01期481-482,共2页
目的分析连贯性护理健康教育在慢性宫颈炎护理中的应用.方法将2015年7月至2016年12月作为本次研究时间段,在该时间段内选择160例无典型特殊性的慢性宫颈炎患者作为本次研究案例.根据160例患者的入院顺序分别将其划分为常规组与实验组.... 目的分析连贯性护理健康教育在慢性宫颈炎护理中的应用.方法将2015年7月至2016年12月作为本次研究时间段,在该时间段内选择160例无典型特殊性的慢性宫颈炎患者作为本次研究案例.根据160例患者的入院顺序分别将其划分为常规组与实验组.常规组采取常规护理措施.实验组采取连贯性护理.统计并对比两组患者对护理服务的满意度以及生活质量.结果实验组患者对护理服务的满意度（97.50%）显著高于常规组患者对护理服务的满意度（81.25%）,数据差异显著,达到统计学标准（P〈0.05）;治疗前两组患者的生活质量无明显差异（P〉0.05）;治疗后,实验组患者生活质量显著高于常规组患者生活质量,数据差异显著,达到统计学标准（P〈0.05）.结论连贯性护理对慢性宫颈炎患者出院后遵医行为及生活质量的影响突出,能够有效改善患者的心理状态与机体功能,值得临床推广. 展开更多
关键词 连贯性护理 健康教育 慢性宫颈炎 护理应用
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1例绒癌脑转移患者产褥期化疗的护理
5
作者 佟艳霞 陶金双 +3 位作者 刘寅 陶渝 卢俊红 苏丹 《护理实践与研究》 2016年第13期156-157,共2页
绒毛膜癌多继发于葡萄胎、侵蚀性葡萄胎,也可继发于流产、早产、足月妊娠或异位妊娠。绒毛膜癌是一种高度恶性妊娠滋养细胞肿瘤,脑转移发生率为8%-28%-（[1]）。但活胎妊娠合并绒毛膜癌临床上十分罕见,国外报道发病率约1/160 000次妊娠... 绒毛膜癌多继发于葡萄胎、侵蚀性葡萄胎,也可继发于流产、早产、足月妊娠或异位妊娠。绒毛膜癌是一种高度恶性妊娠滋养细胞肿瘤,脑转移发生率为8%-28%-（[1]）。但活胎妊娠合并绒毛膜癌临床上十分罕见,国外报道发病率约1/160 000次妊娠。产褥期是指从胎盘娩出到产妇全身各器官除乳腺外恢复或接近未孕状态所需的一段时间,通常为6周-（[2]）。 展开更多
关键词 绒癌 绒毛膜癌 脑转移 侵蚀性葡萄胎 异位妊娠 乳腺外 胎盘娩出 转移发生率 滋养细胞肿瘤 剖宫产术
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人工流产术后不良反应分析与护理对策
6
作者 纪丽娜 佟艳霞 《中国现代药物应用》 2010年第8期197-198,共2页
通过对600例人工流产术妇女的术后观察,恶心、呕吐、出冷汗、面色苍白、头晕便意、腹痛是人工流产术后的常见反应。对其相关因素进行分析,认为与手术妇女精神、心理状态,手术难易程度,手术的时间,术后的体位有关。经密切观察病情,配合... 通过对600例人工流产术妇女的术后观察,恶心、呕吐、出冷汗、面色苍白、头晕便意、腹痛是人工流产术后的常见反应。对其相关因素进行分析,认为与手术妇女精神、心理状态,手术难易程度,手术的时间,术后的体位有关。经密切观察病情,配合医生手术采取有效的心理护理、饮食护理,体位护理,并及时进行健康宣教,术后反应均得到缓解。 展开更多
关键词 人工流产术 手术后医护
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浅议中药阿胶的临床应用及药理作用 被引量：8
7
作者 佟艳霞 《中国卫生产业》 2013年第3期178-178,共1页
阿胶主要出自于明代的《景岳全书》之中,在中药中阿胶呈现出性平、性甘特点,可具有滋阴润燥以及补血止血的作用,阿胶可以用于恶性肿瘤化疗白细胞减少等并征得治疗中,近些年来,阿胶已经在我国多种疾病的治疗中得到了广泛应用,并且取得了... 阿胶主要出自于明代的《景岳全书》之中,在中药中阿胶呈现出性平、性甘特点,可具有滋阴润燥以及补血止血的作用,阿胶可以用于恶性肿瘤化疗白细胞减少等并征得治疗中,近些年来,阿胶已经在我国多种疾病的治疗中得到了广泛应用,并且取得了良好的疗效,伴随着阿胶在中药临床方面得到了广泛应用以及更加深层次的实验和研究,阿胶已经在过去传统病症治疗基础上得到了扩展,伴随着人们不断对阿胶进行深入研究,阿胶更多的治疗作用将会被人们开发,并且更好的为人类服务,本文中,笔者就对中药阿胶的临床应用及药理作用进行简要的议论。 展开更多
关键词 中药 阿胶 临床应用 药理 作用
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如何把情感教育渗透到语文教学中
8
作者 佟艳霞 《中国校外教育》 2015年第7期37-37,共1页
情感教育在语文教学中占着十分重要的地位,语文教学就是要晓之以理,动之以情。讲课不是一种简单的灌输,而应建立在心理相融和情感共鸣上,以情感来沟通与学生的联系。以情来陶冶学生,做到理中蕴情、通情达理,以情感为纽带,激真情、启其... 情感教育在语文教学中占着十分重要的地位,语文教学就是要晓之以理,动之以情。讲课不是一种简单的灌输,而应建立在心理相融和情感共鸣上,以情感来沟通与学生的联系。以情来陶冶学生,做到理中蕴情、通情达理,以情感为纽带,激真情、启其疑、引其思。把情感教育既作为教学手段,又作为教学目标,以情引情,既传授了知识,又丰富了学生的精神世界,并充分展现出语文教学的艺术魅力。 展开更多
关键词 情感教育 心里相融 寓情于景 情动心动 完善自我
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