高中语文学生自主备课的实验研究

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作者 肖艳盛 郑肖梅 余鹂 《现代语文（中旬．教学研究）》 2010年第2期7-8,共2页

当今世界教学方法有很多，如美国布鲁纳的发现教学、德国根舍范例教学、前苏联赞可夫的发展教学、我国钱梦龙三主原则教学，他们的基本原则都是以学生为主体，与我们所讲的自主学刊有异曲同工之妙。我国教学大纲明确规定，今天的教育要... 当今世界教学方法有很多，如美国布鲁纳的发现教学、德国根舍范例教学、前苏联赞可夫的发展教学、我国钱梦龙三主原则教学，他们的基本原则都是以学生为主体，与我们所讲的自主学刊有异曲同工之妙。我国教学大纲明确规定，今天的教育要以学生自主学习为主。靳玉乐教授指出：自主学习不等于自学和自我调控学习，而是学生自由地开展学习活动并在教师的正确引导下充分地发挥自己的主体性。我们以这些资料为基础对自主教学进行了实验研究。 展开更多

关键词 学生自主学习 高中语文 实验 备课 教学方法 以学生为主体 自我调控学习 发现教学

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别让神话人物失去“神力”

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作者 余鹂 《小学语文》 2010年第5期17-18,共2页

《盘古开天地》《女娲补天》《夸父追日》等神话故事，成功地塑造了一个又一个神奇的人物：逐日的夸父、造人补天的女娲、开天辟地的盘古、盗取火种的普罗米修斯……这些人物都具有超凡的神力，他们多姿多彩、各具特色，如何让这些神话... 《盘古开天地》《女娲补天》《夸父追日》等神话故事，成功地塑造了一个又一个神奇的人物：逐日的夸父、造人补天的女娲、开天辟地的盘古、盗取火种的普罗米修斯……这些人物都具有超凡的神力，他们多姿多彩、各具特色，如何让这些神话中的人物得“神”而“活”起来是需要教学智慧的。 展开更多

关键词 神话人物 《女娲补天》 普罗米修斯 神话故事 教学智慧 “活” “神” 夸父

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品德课教材的“文本细读”

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作者 崔巍青 余鹂 《中国德育》 2010年第3期54-55,共2页

有人说品德与生活（社会）课是新课程中的“新课程”，这话从另一个层面道出了品德这门综合性较强的课程在诸多方面亟须探究、实践与完善。虽然，自新课程改革以来，我们的教材更有神采了，教学手段更先进了，教学方法更多样化了，但品... 有人说品德与生活（社会）课是新课程中的“新课程”，这话从另一个层面道出了品德这门综合性较强的课程在诸多方面亟须探究、实践与完善。虽然，自新课程改革以来，我们的教材更有神采了，教学手段更先进了，教学方法更多样化了，但品德课堂教学中的空洞说教等问题仍然存在。构建“高效教学”，需要教师深入地细读“文本”，找到真正属于学生的品德生长点，才能设计出真正适合学生的教学方案。 展开更多

关键词 文本细读 品德课 教材 新课程改革 品德与生活 教学手段 教学方法 课堂教学

原文传递

将文本“细读”到底——一个“文本细读”系列研讨活动案例

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作者 余鹂 《语文教学通讯（小学）（C）》 2009年第6期57-60,共4页

一、活动源起（一）教师研读文本能力日渐低下 新课程变革，让我们的语文教育进入了一个新的天地。然而，当我们静下心来面对各种各样的教学活动、面对一线教师的日常教学时，也发现了不少问题。听了很多评优课、示范观摩课等，令人感... 一、活动源起（一）教师研读文本能力日渐低下 新课程变革，让我们的语文教育进入了一个新的天地。然而，当我们静下心来面对各种各样的教学活动、面对一线教师的日常教学时，也发现了不少问题。听了很多评优课、示范观摩课等，令人感到不安的是，文本解读肤浅、扭曲，甚至误读的现象屡见不鲜，课堂上一味地强调新颖，追求前卫， 展开更多

关键词 文本解读 活动案例 细读 一线教师 课程变革 语文教育 教学活动 评优课

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给孩子以建设的权力:一所乡村学校发展的起点

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作者 余鹂 《中小学管理》 北大核心 2017年第11期5-8,共4页

“房子很小，故事很长”“在你的注视下，我们跨越，我们成长”“期待你以全新的样貌重回我们的视野。期待与你创造更多的未来”……2017年10月20日．浙江省衢州市柯城区万田乡中心学校使用了27年的老教学楼要拆了，师生们给它办了一个... “房子很小，故事很长”“在你的注视下，我们跨越，我们成长”“期待你以全新的样貌重回我们的视野。期待与你创造更多的未来”……2017年10月20日．浙江省衢州市柯城区万田乡中心学校使用了27年的老教学楼要拆了，师生们给它办了一个深情款款89“告别式”．孩子们在诗情画意间描绘的依恋与感动，也深深地打动了我。我深知，这里记录着～所学校、一个个孩子的蜕变和成长。 展开更多

关键词 学校发展 孩子 乡村 权力 中心学校 诗情画意 教学楼 柯城区

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强化课内语言训练 注重课外语言实践

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作者 余鹂 《现代特殊教育》 2002年第5期28-29,共2页

语言对人的影响是深远的,特别是对于那些因丧失听力而和有声语言无缘的学生来说,书面语言就更显示出它的重要性了.听残学生必须依赖语言去学习,去认识事物,发展思维.

关键词 聋哑人教育 听残学生 课内语言训练 课外语言实践

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聚焦对话 以书为侣——人教版五年级上册《走遍天下书为侣》第一课时教学实录与点评

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作者 陈红梅 余鹂 《小学语文》 2014年第7期98-101,共4页

【教材简说】 本文是英国作家尤安·艾肯在1974年世界儿童图书节上的一篇精彩献辞，告诉我们以书为侣，其乐无穷；善于读书，常读常新。文中灵活运用了设问、反问、比喻等方法，具有很强的感染力和说服力。因此，阅读此文，会产生... 【教材简说】 本文是英国作家尤安·艾肯在1974年世界儿童图书节上的一篇精彩献辞，告诉我们以书为侣，其乐无穷；善于读书，常读常新。文中灵活运用了设问、反问、比喻等方法，具有很强的感染力和说服力。因此，阅读此文，会产生一种强烈的对话感，我们仿佛能感受到作者与现场听众的对话交流；同时，也仿佛在与作者进行着心灵的沟通与对话。我们能深刻体会到作者爱书如友、爱书似家的美好情怀，并激励着我们像作者所倡导的那样，也爱上读书，更好地学会读书，从而美美地享受读书。 展开更多

关键词 对话交流 教学实录 五年级 人教版 聚焦 课时 上册 儿童图书

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小学语文第一学段阅读教学的调研与改进

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作者 余鹂 《小学语文》 2012年第1期33-36,共4页

一、第一学段阅读教学状况的调研、分析 近三年多来，我一直在关注小学语文第一学段的阅读教学。通过听课后的统计分析，我发现在第一学段的阅读教学中，识字写字教学任务被极大弱化。具体表现如下：

关键词 阅读教学 小学语文 学段 调研 教学状况 统计分析 教学任务 课后

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引导校本教研活动开展的区域教研策划与运作

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作者 余鹂 《浙江教学研究》 2010年第1期31-33,44,共4页

教研员作为重要的区域学科引领人，促进校本教研有效开展应该是责无旁贷的。本文借助两个区域教研活动案例的呈现，细述了两种不同的策划与运作的策略，即区域出题促进学校研究的“以面促点式”、起步于某个前期研究样本并推而广之的“... 教研员作为重要的区域学科引领人，促进校本教研有效开展应该是责无旁贷的。本文借助两个区域教研活动案例的呈现，细述了两种不同的策划与运作的策略，即区域出题促进学校研究的“以面促点式”、起步于某个前期研究样本并推而广之的“以点联面式”。 展开更多

关键词 校本教研 区域教研 策划 运作

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小学语文第一学段阅读教学的调研与改进

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作者 余鹂 《浙江教学研究》 2011年第6期29-31,共3页

本文对从事教研员工作25个月以来所听的第一学段阅读教学课进行了整理、统计、分析。发现了一些问题，并针对存在的问题提出了改进第一学段阅读教学的若干条建议。

关键词 第一学段 阅读教学 改进 建议

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浅谈对学生习作状态资源的激活

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作者 余鹂 《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2009年第2期17-19,共3页

新课程改革要求老师有课程资源意识，要善于开发课程资源，这为我们一线老师的努力指明了方向。习惯上，我们老师比较注重开发教材资源和教师资源，却常常忽略了学生资源，尤其是学生的状态资源。学生的状态资源是一种生成性资源，是动... 新课程改革要求老师有课程资源意识，要善于开发课程资源，这为我们一线老师的努力指明了方向。习惯上，我们老师比较注重开发教材资源和教师资源，却常常忽略了学生资源，尤其是学生的状态资源。学生的状态资源是一种生成性资源，是动态发展的，它总是发生在学生与教材、学生与教师、学生与学生的千丝万缕的联系中．这种资源最宝贵也最难把握，是瞬间即逝的。在作文教学中开发学生的状态资源，对于调动学生的写作积极性，对于提高写作教学的有效性很有必要。它需要教师在写作教学的各个环节中敏锐观察，抓住每一个能激发学生动心动情的生发点进行引领，努力去激活学生的习作状态资源。教师的这种“激活”的主动意识贯穿于写作教学的整个过程。 展开更多

关键词 课程资源意识 学生习作 “激活” 状态 教师资源 写作教学 教材资源 新课程改革

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小议“民主”一词

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作者 余鹂文 《管理观察》 2010年第7期237-238,共2页

民主一词，时常出现在人们的生活中，但社会对于民主却是只知其一，不知其二，不能很好的正确理解该词。基于此种情况，我们有必要对民主进行进一步的了解，要知道它的词义、形式与实质的区别和联系。明确东西方的民主是有差别的，中国... 民主一词，时常出现在人们的生活中，但社会对于民主却是只知其一，不知其二，不能很好的正确理解该词。基于此种情况，我们有必要对民主进行进一步的了解，要知道它的词义、形式与实质的区别和联系。明确东西方的民主是有差别的，中国要在自己的实践基础上民主政治，从根本上讲，就是民主制度的运行以及建构、发展和完善民主制度的政始实践。建立自己的民主理论和话语系统。对于民主制度，我们也要用辩证的观点去看待。 展开更多

关键词 民主 权力 民主政治

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评学界关于费尔巴哈“人的本质”问题的几处误解

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作者 余鹂文 《长春理工大学学报（社会科学版）》 2011年第6期27-28,共2页

正如费尔巴哈的唯物主义是旧唯物主义的终结那样,他的关于人的本质的思想也是旧哲学的人性论的终结。在此主要介绍长期以来学术界对于费尔巴哈关于人的本质几处误解,例如认为费尔巴哈的"人"只是抽象的生物学意义上的人、人的... 正如费尔巴哈的唯物主义是旧唯物主义的终结那样,他的关于人的本质的思想也是旧哲学的人性论的终结。在此主要介绍长期以来学术界对于费尔巴哈关于人的本质几处误解,例如认为费尔巴哈的"人"只是抽象的生物学意义上的人、人的本质指的仅仅是人的本质等等,笔者针对学界对其的一些误解进行更正阐明,对费尔巴哈及其思想作一正确理解。 展开更多

关键词 费尔巴哈 人的本质 实践

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