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重型颅脑损伤患者失禁性皮炎的影响因素与护理干预对策 被引量：23
1
作者 郭晓瑜 余赛月 李琨 《护理实践与研究》 2019年第15期86-88,共3页
目的 探讨重型颅脑损伤患者失禁性皮炎的影响因素,制定护理干预对策。方法 选取我院2013年2月至2018年2月收治的268例重型颅脑损伤患者为研究对象,收集患者年龄、随机血糖、Braden评分、性别、低蛋白血症、痔疮、肠内营养、抗生素使用... 目的 探讨重型颅脑损伤患者失禁性皮炎的影响因素,制定护理干预对策。方法 选取我院2013年2月至2018年2月收治的268例重型颅脑损伤患者为研究对象,收集患者年龄、随机血糖、Braden评分、性别、低蛋白血症、痔疮、肠内营养、抗生素使用时间等资料,采用单因素分析及多因素logistic回归分析重型颅脑损伤发生失禁性皮炎的影响因素。结果 268例患者中有94例发生失禁性皮炎,发生率35.07%。单因素分析显示,低蛋白血症、随机血糖、Braden评分、体温、痔疮、肠内营养、抗生素使用时间、失禁频率、失禁类型、大便性状是重型颅脑损伤患者发生失禁性皮炎的相关因素(P<0.05)。多因素logistic回归分析显示,Braden评分、有低蛋白血症、失禁频率(每天>6次)、失禁类型(大小便失禁)、大便性状(水样便)、抗生素使用时间(≥14d)是影响重型颅脑损伤患者发生失禁性皮炎的独立危险因素(P<0.05)。结论 重型颅脑损伤患者失禁性皮炎发生率较高,影响因素较多,在临床工作中应早期识别高危风险因素,制定预见性护理干预措施,以预防失禁性皮炎的发生。 展开更多
关键词 重型颅脑损伤 失禁性皮炎 影响因素 护理干预对策
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“双减”政策背景下的教师复原力研究——基于情境分析的方法 被引量：2
2
作者 石艳 余赛月 《教育学报》 北大核心 2023年第6期127-140,共14页
“双减”政策的发布改变了教师的工作情境,在工作时间和工作压力方面对教师提出了新挑战。教师复原力是教师克服工作障碍、压力“回弹”、逆境前行并保持工作能动性的重要表征,对于落实教育改革要求,提升教育效果具有重要影响。基于情... “双减”政策的发布改变了教师的工作情境,在工作时间和工作压力方面对教师提出了新挑战。教师复原力是教师克服工作障碍、压力“回弹”、逆境前行并保持工作能动性的重要表征,对于落实教育改革要求,提升教育效果具有重要影响。基于情境分析方法,通过构建三层情境分析图的方式,展示在“双减”政策执行过程中教师复原力的表征状况及背后的结构要素,构建教师个体因素与环境要素相互作用的互动机制。“双减”政策执行过程中教师复原力主要涉及“职业信念、认知、行动、成长型思维”四个内部要素。“行政管理层面、学校管理层面、教师层面、媒体层面”交互作用下的“学校文化、专业发展支持、人际关系”是教师复原力外部影响要素。对此,在三个维度上提出建议与反思:应关注“双减”政策实施背景下的教师复原力,特别是新手教师的复原力建设,以复原力保护因素的建设帮助教师逐渐适应有压力的改革环境;应破除“简化论”影响,关注教师复原力的社会嵌入性;应形成支持系统,推动教师复原力的形成。 展开更多
关键词 教师复原力 “双减”政策 情境分析法
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我国高等教育入学机会公平政策变迁——基于间断均衡理论
3
作者 石艳 余赛月 《南京师大学报（社会科学版）》 北大核心 2024年第1期53-66,共14页
基于间断均衡理论考察我国高等教育入学机会公平政策变迁历程,发现政策图景历经“重塑公平取向”“效益优先、兼顾公平”“‘质’‘量’并重”三个时期,变迁过程呈现长期均衡与短期间断相交替的特征。在政策演进中,社会主要矛盾变化、... 基于间断均衡理论考察我国高等教育入学机会公平政策变迁历程,发现政策图景历经“重塑公平取向”“效益优先、兼顾公平”“‘质’‘量’并重”三个时期,变迁过程呈现长期均衡与短期间断相交替的特征。在政策演进中,社会主要矛盾变化、重大焦点事件推动、决策理念转变作为变迁动因驱动政策打破垄断而促使人们重新审视政策。政策图景与政策场域的互动形成政策变迁的两种机制,负反馈机制实现政策渐进均衡,正反馈机制促使政策间断革新。未来我国还需发挥复合政策范式的系统效应,政策图景达成公共善与个体善的结合,政策理念实现多元叠加,政策场域确保开放包容与主体协同互动。 展开更多
关键词 教育公平 高等教育入学机会 间断均衡理论 政策变迁
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危重症管理小组模式对脑外科重症患者日常生活活动能力及神经功能的影响
4
作者 张峥 程明岚 +1 位作者 余赛月 焦亚青 《保健医学研究与实践》 2023年第8期80-84,共5页
目的探讨危重症管理小组模式对脑外科重症患者日常生活活动能力及神经功能的影响,以期为临床治疗提供参考。方法选取2018年1月—2021年12月于郑州人民医院接受治疗的70例脑外科重症患者作为研究对象,采用随机数字表法将患者分为联合组(n... 目的探讨危重症管理小组模式对脑外科重症患者日常生活活动能力及神经功能的影响,以期为临床治疗提供参考。方法选取2018年1月—2021年12月于郑州人民医院接受治疗的70例脑外科重症患者作为研究对象,采用随机数字表法将患者分为联合组(n=35)和常规组(n=35)。常规组患者接受常规护理干预,联合组患者在常规组护理基础上接受危重症管理小组模式干预。比较2组患者出院时护理管理质量和日常生活活动能力情况;比较2组患者干预前、干预后1个月、干预后3个月神经功能缺损程度量表(NDS)及应用功能综合评定量表(FCA)评分;比较2组患者不良事件发生情况及患者家属满意度。结果联合组患者护理管理质量评定量表中基础护理、病房环境管理、医疗物品管理、安全管理、消毒隔离管理以及日常生活活动能力量表(ADL)评分均高于常规组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预前,2组患者NDS及FCA评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。干预后1、3个月时,2组患者NDS评分均低于干预前,且联合组低于同时期对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预后1、3个月时,2组患者FCA评分均高于干预前,且联合组高于同时期对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。联合组患者不良事件发生率低于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。联合组患者家属满意度为97.14%,高于常规组的80.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论危重症管理小组模式可提高脑外科重症患者护理管理质量,改善患者日常生活能力,降低不良事件发生率,提高患者家属满意度,值得临床推广应用。 展开更多
关键词 危重症管理小组模式 脑外科重症患者 康复
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日本团队学校的历史背景、目标与治理路径 被引量：1
5
作者 余赛月 石艳 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第11期90-102,共13页
经历民主化道路下中央集权的学校治理模式,以及新自由主义效应下市场化的学校治理模式,日本于2015年在官方文本中,注重社会本位,开始探索学校治理的“第三条道路”,“团队学校”的构想由此应运而生。其政策目标主要包括:构筑专业化的学... 经历民主化道路下中央集权的学校治理模式,以及新自由主义效应下市场化的学校治理模式,日本于2015年在官方文本中,注重社会本位,开始探索学校治理的“第三条道路”,“团队学校”的构想由此应运而生。其政策目标主要包括:构筑专业化的学校组织、提高学校治理的能力、发挥每一位教师的力量。相应的治理路径是:健全教师相关的法律法规,合理配置师资,聚焦课程治理,提高教育质量,多元主体问责,共享治理权利。这些举措背后的基本逻辑在于:制度创新兼顾质量与效率,双向度的学校治理体系,秉承培育儿童的社会责任。 展开更多
关键词 日本 学校 学校治理 教育治理 团队学校
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