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5G无线网规划部署的若干关键问题研究 被引量:14
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作者 任小强 敬嘉亮 +1 位作者 杨玉忠 《电信工程技术与标准化》 2019年第8期7-11,共5页
5G无线网规划部署时,需要对覆盖、容量、质量和成本进行综合考虑.本文基于对5G网络架构和部署方式的分析,围绕无线网站址、天面、覆盖、频率、容量和参数规划进行了深入研究,提出了5G无线网部署面临的问题及解决方案,以便为相关研究和... 5G无线网规划部署时,需要对覆盖、容量、质量和成本进行综合考虑.本文基于对5G网络架构和部署方式的分析,围绕无线网站址、天面、覆盖、频率、容量和参数规划进行了深入研究,提出了5G无线网部署面临的问题及解决方案,以便为相关研究和决策提供参考. 展开更多
关键词 无线接入网 网络部署 5G
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注重以生为本加强知识迁移——对2022年高考数学全国乙卷函数题的探究 被引量:1
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作者 朱超奇 《中学数学教学参考》 2023年第7期73-76,共4页
函数知识是高考的重点考点之一,函数问题的解决对学生的必备知识、关键能力以及学科素养等方面有着较高的要求,因此备考复习时要注重相关函数高考试题的教学实践与思考,从而体现学生的主体地位,提升其知识迁移能力和思维品质.
关键词 高考 函数 教学 思考
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夯实基础知识 加强思维训练——一道解三角形题的探究剖析与教学思考 被引量:1
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作者 张莉 《中学教研(数学版)》 2023年第2期18-20,共3页
解三角形是高考的重要考点之一.问题的解决对学生的必备知识、关键能力以及学科素养等方面有着较高的要求,因此备考复习要注重高考真题的教学实践与思考,注重基础知识的掌握、学生思维的训练、学生解题的规范.
关键词 高考 解三角形 教学 思考
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研究课程标准 积累解题经验 发展核心素养——以2022年高考全国卷立体几何题教学为例
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作者 王鹏 《数学教学通讯》 2023年第12期17-20,共4页
立体几何是高考的重要考点之一,问题的解决对学生的必备知识、关键能力以及学科素养等方面有着较高要求,因此备考复习要注重高考真题的教学实践与思考;要研究课程标准,明确备考方向;要关注重要问题,积累解题经验;要提升关键能力,发展核... 立体几何是高考的重要考点之一,问题的解决对学生的必备知识、关键能力以及学科素养等方面有着较高要求,因此备考复习要注重高考真题的教学实践与思考;要研究课程标准,明确备考方向;要关注重要问题,积累解题经验;要提升关键能力,发展核心素养. 展开更多
关键词 高考 立体几何 教学 思考
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立足学生本位 发展学科素养——对一道圆锥曲线题的探究及教学思考
5
作者 袁悦 《中学数学研究》 2023年第11期3-5,共3页
圆锥曲线是高中数学的重要内容之一,在《普通高中数学课程标准》(2017年版2020年修订)中,对“圆锥曲线的方程”做了如下学业要求:能够根据不同的情境,建立椭圆、抛物线、双曲线的标准方程,能够运用代数的方法研究上述曲线之间的基本关系... 圆锥曲线是高中数学的重要内容之一,在《普通高中数学课程标准》(2017年版2020年修订)中,对“圆锥曲线的方程”做了如下学业要求:能够根据不同的情境,建立椭圆、抛物线、双曲线的标准方程,能够运用代数的方法研究上述曲线之间的基本关系,能够运用平面解析几何的思想解决一些简单的实际问题. 展开更多
关键词 学科素养 平面解析几何 高中数学 圆锥曲线 标准方程 学生本位 教学思考 双曲线
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数学核心素养下的教学内容与诠释——以“基本不等式”教学为例 被引量:2
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作者 《中学数学教学参考》 2018年第10期19-21,32,共4页
落实新课程理念,发展核心素养,需要有深度的课程理解,恰当的教学设计,创设适合的教学内容、教学情境和教学活动。
关键词 教学内容 基本不等式 素养 诠释 数学 课程理念 教学设计 教学活动
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强化训练数学思维 注重完善知识结构——对2021年高考数学全国乙卷理科第19题的探究剖析及教学思考 被引量:2
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作者 严华兰 黄安 《中学数学教学参考》 2021年第28期64-66,共3页
高考数学试题涉及高中数学的必备知识和关键能力,蕴含丰富的数学素养与核心价值,是高校选拔人才的依据,也是高中数学教学的导向标,因此,研究高考试题、领会命题意图是提高高考复习效率的关键。本文以2021年高考数学全国乙卷第19题数列... 高考数学试题涉及高中数学的必备知识和关键能力,蕴含丰富的数学素养与核心价值,是高校选拔人才的依据,也是高中数学教学的导向标,因此,研究高考试题、领会命题意图是提高高考复习效率的关键。本文以2021年高考数学全国乙卷第19题数列题教学为例,谈谈自己的教学过程、设计意图以及教学思考。 展开更多
关键词 高考 数列 教学 思考
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关注“三高” 优化教学--以“含参数的一元二次不等式的求解”教学为例 被引量:2
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作者 《中学教研(数学版)》 2021年第3期10-13,共4页
兼具系统性与针对性的高三复习课不同于新授课.文章通过对一节高三复习课的教学设计、教学实施和教学反思,建议高三课堂教学要关注高考重要考点、关注高三教学特点、关注高中学生实际,优化教学过程,提升教学效果.
关键词 教学关注 高考重点 高三特点 高三学生
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注重回归课本 加强融会贯通——2021年高考全国乙卷导数题的探究剖析与教学思考
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作者 肖婧钰 《中学教研(数学版)》 2022年第3期41-44,共4页
导数及其应用是高考的重要考点之一.导数题能综合考查学生多方面的学科素养、关键能力和必备知识,渗透多种数学思想方法,其要求之高,难度之大,让广大考生心有余悸.文章以一道高考导数题教学为例,谈谈此类题的教学过程、设计意图及教学思考.
关键词 高考 导数 教学 思考
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数学教学当返璞归真,自然而为——以“直线与平面垂直的判定”教学为例
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作者 胡二玲 《中学数学教学参考》 2019年第25期33-36,共4页
数学是自然的,每一个数学概念都是对客观事物本质属性的描述,都有其产生、发展的过程。数学教学,要遵从知识的发展规律,在充分利用学生已有知识、经验的基础上,让学生体验数学知识的抽象概括过程,感受知识的自然生成,使课堂教学自然开展... 数学是自然的,每一个数学概念都是对客观事物本质属性的描述,都有其产生、发展的过程。数学教学,要遵从知识的发展规律,在充分利用学生已有知识、经验的基础上,让学生体验数学知识的抽象概括过程,感受知识的自然生成,使课堂教学自然开展,返璞归真,使学生在知识的学习过程中发展数学素养。 展开更多
关键词 师生互动 抽象概括 自然生成
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培养合作探究意识,发展应用知识能力——一堂三角形问题教学课的思考
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作者 《数学教学通讯》 2017年第12期17-19,共3页
课堂教学最重要的任务是培养好学生的数学能力,尤其是发展学生运用数学知识分析问题、解决问题的能力.教师在教学时,一定要发挥学生的主体作用,让学生充分地思考,探索解决问题的途径,归纳、总结问题解决的策略,获取解题经验.
关键词 课堂教学 提出问题 分析问题 总结问题 培养能力
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课堂教学中值得注意的“三多三少”
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作者 《中学数学教学参考》 2018年第6期65-67,共3页
课堂是孕育生命的土壤,适时、适度、适量的播种施肥才利于生命的健康成长。近日拜读裴光亚老师的《在书房与教室间穿行的教研人生》一书,字里行间,传递着他对教学与教研的恬静享受。他理解的数学教师的幸福生活,就是穿行在书房与教室之... 课堂是孕育生命的土壤,适时、适度、适量的播种施肥才利于生命的健康成长。近日拜读裴光亚老师的《在书房与教室间穿行的教研人生》一书,字里行间,传递着他对教学与教研的恬静享受。他理解的数学教师的幸福生活,就是穿行在书房与教室之间,穿行在数学与学子之间,穿行在现实的耕耘与理想的憧憬之间。书房与教室,也等价于星空与实地,仰望星空,脚踏实地,阅读大师之道,走进学生心灵(。 展开更多
关键词 课堂教学 中值 数学教师 教室 书房 生命 教研 星空
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积累数学活动经验 发展数学核心素养——以“一元二次不等式的解法”教学为例
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作者 胡二玲 《中学数学教学》 2020年第2期17-19,共3页
《普通高中数学课程标准(2017年)》(以下简称《标准》)指出,“通过高中数学课程的学习,学生能获得进一步学习以及未来发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验(简称“四基”).在学习数学和应用数学的过程中,学生能... 《普通高中数学课程标准(2017年)》(以下简称《标准》)指出,“通过高中数学课程的学习,学生能获得进一步学习以及未来发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验(简称“四基”).在学习数学和应用数学的过程中,学生能发展数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析等数学学科核心素养.”[1]《标准》首次提出“数学学科核心素养”概念,并将“数学基本活动经验”定为“四基”之一,把“帮助学生积累数学活动经验”,“发展学生数学学科素养”确定为课程教学的重要目标. 展开更多
关键词 数学基础知识 基本活动经验 数学核心素养 数学运算 一元二次不等式 高中数学课程 《标准》 数学抽象
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深度研究考题 有效应对高考——近年来新课标全国卷Ⅰ(理科)的考题分析及2016年高考命题展望
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作者 《中学数学教学》 2016年第2期53-56,共4页
2016年高考在即,在为数不多的时间里,如何做到有效复习,有针对性地应对2016年高考,笔者在认真研究近年来高考试题的基础上,做了一些思考,希望能为同行提供一点参考。1全国课标卷的特点全国卷的试题基本遵循"稳中有变、立足基础、突出... 2016年高考在即,在为数不多的时间里,如何做到有效复习,有针对性地应对2016年高考,笔者在认真研究近年来高考试题的基础上,做了一些思考,希望能为同行提供一点参考。1全国课标卷的特点全国卷的试题基本遵循"稳中有变、立足基础、突出能力、锐意求新"的命题指导思想,突出“三基”,坚持重点知识、重要思想、重要能力的考查,坚持通性通法的考查,难度适中,有较好的区分度,回避偏、难、怪的试题。 展开更多
关键词 全国卷 深度研究 绝对值不等式 切线方程 恒成立 参数方程 弦长公式 基本运算 轨迹方程 裂项求和
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2017年高考三角题的探究剖析及教学启示
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作者 《中学数学教学》 2017年第5期64-67,共4页
我们试图就此题的来龙去脉,来透视命题者的理念与意图,探究与剖析此类问题的特点与思路,为今后高效备考三角问题谈谈自己肤浅的认识,供同行参考.
关键词 教学启示 三角题 高考 三角问题 命题者 备考
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拨开云雾现青天——2017年高考数学全国卷Ⅰ函数题的教学运用及教学启示
16
作者 《中学数学教学参考》 2017年第11期34-36,共3页
源于教材的高考试题对备考复习具有导向功能,为此研究高考试题,发挥高考试题潜在的应用价值,创新、高效、有针对性地开展高考复习教学非常重要。高考《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲》(以下简称《考试大纲》)对高考性质做... 源于教材的高考试题对备考复习具有导向功能,为此研究高考试题,发挥高考试题潜在的应用价值,创新、高效、有针对性地开展高考复习教学非常重要。高考《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲》(以下简称《考试大纲》)对高考性质做了这样的表述:"普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。""是高考命题的规范性文件和标准,是考试评价、复习备考的依据。"[1]为此,作为一线教师, 展开更多
关键词 高考试题 复习教学 普通高等学校 函数 数学 云雾 考试大纲 规范性文件
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光纤通信中纤芯乱序问题的探讨和解决 被引量:1
17
作者 《通讯世界》 2016年第10期11-12,共2页
光纤传输网络是通信运营商运行的基础支撑网络。随着光纤网络的发展,由于各种原因,出现了纤序混乱和鸳鸯的情况,对光缆的割接、基站搬迁、光缆抢修带来极大的障碍,本文分析来乱纤问题产生的原因,通过一些常用的方法,分析在不同的场景下... 光纤传输网络是通信运营商运行的基础支撑网络。随着光纤网络的发展,由于各种原因,出现了纤序混乱和鸳鸯的情况,对光缆的割接、基站搬迁、光缆抢修带来极大的障碍,本文分析来乱纤问题产生的原因,通过一些常用的方法,分析在不同的场景下如何应对和解决纤序混乱问题,对现场维护有一定指导意义。 展开更多
关键词 基站搬迁 光缆割接 光缆抢修 乱序 纤序
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数学学习要重视概率应用题的解决
18
作者 《青苹果》 2006年第11期21-24,共4页
纵观近几年的高考试题,不难发现六个解答题中必有一题是概率应用题,主要考查排列与组合知识、概率等知识的综合,一题的解决涉及高中教材三章内容:《排列、组合。
关键词 高考试题 高中教材 离散型随机变量 全国高考 分布列 思维过程 二项式定理 全国卷 高考复习 连续型
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剖析易错原因 探究正确解法——空间几何易错题分析
19
作者 《青苹果》 2012年第2期11-14,共4页
空间几何是高中阶段数学的重点内容,也是高考的重要考点。高考对本部分内容的考查主要有以下几个方面:一是考查空间几何体的结构与空间几何体的直观图、三视图的画图与识图:二是考查空间几何体的表面积与体积及空间几何体中线面所成... 空间几何是高中阶段数学的重点内容,也是高考的重要考点。高考对本部分内容的考查主要有以下几个方面:一是考查空间几何体的结构与空间几何体的直观图、三视图的画图与识图:二是考查空间几何体的表面积与体积及空间几何体中线面所成的角的大小的计算;三是考查空间几何体中线面位置关系,特别是平行与垂直位置关系的判定。 展开更多
关键词 空间几何体 错题分析 原因探究 线面位置关系 解法 高中阶段 直观图 表面积
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例谈三角形中三角函数问题的解决
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作者 《青苹果》 2007年第10期16-20,共5页
三角形中的三角函数问题,是近年来高考考查的一个热点。它们的解决大都以三角函数的基本知识为基础,以应用三角形内角和定理、正弦定理、余弦定理、面积公式以及三角公式为主要手段,考查化归能力、判断求解能力,以及应用知识分析解决实... 三角形中的三角函数问题,是近年来高考考查的一个热点。它们的解决大都以三角函数的基本知识为基础,以应用三角形内角和定理、正弦定理、余弦定理、面积公式以及三角公式为主要手段,考查化归能力、判断求解能力,以及应用知识分析解决实际问题的能力。 展开更多
关键词 正弦定理 化归 问题解决 求解能力 最值问题 知识分析 隐含条件 求值 有界性 代数变换
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