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基于层次分析法的普通高中物理探究性实验评价量表的构建 被引量：1
1
作者 余春悦 伏振兴 《宁夏师范学院学报》 2022年第4期102-112,共11页
基于建构主义和人本主义理论,结合高中物理新课标的要求,采用层次分析法拟定了高中物理探究性实验评价指标体系,利用和法、根法和MATLAB软件计算法综合确定了一级指标和二级指标的权重,构建了普通高中物理探究性实验评价量表.利用SPSS... 基于建构主义和人本主义理论,结合高中物理新课标的要求,采用层次分析法拟定了高中物理探究性实验评价指标体系,利用和法、根法和MATLAB软件计算法综合确定了一级指标和二级指标的权重,构建了普通高中物理探究性实验评价量表.利用SPSS软件对量表的信效度进行检测,其Spearman的rho相关系数为0.969~1,各一级指标得分与总分之间的Pearson相关系数为0.741~0.942,说明量表信度和结构效度良好,能够科学有效地评价普通高中物理探究性实验效果. 展开更多
关键词 高中物理 探究性实验 层次分析法 评价量表
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基于核心素养的中学物理探究性实验教学策略
2
作者 余春悦 伏振兴 《新一代（理论版）》 2022年第11期27-28,37,共3页
为了达成物理核心素养的培养目标,物理教学方式必然要发生改变。通过分析物理教学中的探究性实验教学现状,发现存在诸多不足,由此提出了定期归纳整合、加强实验投入、提高针对训练、小组合作交流的教学策略,以期促进学生物理核心素养的... 为了达成物理核心素养的培养目标,物理教学方式必然要发生改变。通过分析物理教学中的探究性实验教学现状,发现存在诸多不足,由此提出了定期归纳整合、加强实验投入、提高针对训练、小组合作交流的教学策略,以期促进学生物理核心素养的形成与发展。 展开更多
关键词 核心素养 中学物理 探究性实验 教学策略
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