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高中物理教材“抛体运动”内容的比较研究--以新版人教版和鲁科版为例 被引量：2
1
作者 余嘉懿 张军朋 廖元锡 《中学物理》 2021年第5期17-21,共5页
物理教材作为物理课程标准的具体化形式,是提高学生科学素养的重要工具。基于不同版本教材进行分析比较是完善教学过程的主要途径。选取人教版和鲁科版两个版本中的"抛体运动"内容,就章节编排、栏目设置、教材实验、例题和习... 物理教材作为物理课程标准的具体化形式,是提高学生科学素养的重要工具。基于不同版本教材进行分析比较是完善教学过程的主要途径。选取人教版和鲁科版两个版本中的"抛体运动"内容,就章节编排、栏目设置、教材实验、例题和习题等方面进行比较分析,以期能为实际教学提供有价值的参考。 展开更多
关键词 教材比较 抛体运动 人教版教材 鲁科版教材
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陆川猪和杜长大猪Nrf2基因克隆及其在背最长肌中的表达分析 被引量：1
2
作者 涂羽昂 蔡沛燃 +3 位作者 余嘉懿 罗云彦 蒋钦杨 黄艳娜 《南方农业学报》 CAS CSCD 北大核心 2022年第4期908-917,共10页
【目的】明确核因子NF-E2相关因子(Nrf2)基因生物学特性,并探究其在陆川猪和杜长大猪背最长肌中的表达差异,为深入研究陆川猪优质肌肉抗氧化性能的分子机制打下基础。【方法】以150日龄的陆川猪和杜长大猪背最长肌组织总RNA为模板,分段... 【目的】明确核因子NF-E2相关因子(Nrf2)基因生物学特性,并探究其在陆川猪和杜长大猪背最长肌中的表达差异,为深入研究陆川猪优质肌肉抗氧化性能的分子机制打下基础。【方法】以150日龄的陆川猪和杜长大猪背最长肌组织总RNA为模板,分段克隆Nrf2基因编码区(CDS)序列,并通过ExPASy ProtScale、ExPASy ProtParam及SWISS-MODEL等在线软件进行生物信息学分析,同时应用实时荧光定量PCR和Western blotting检测Nrf2基因在150日龄陆川猪和杜长大猪背最长肌中的表达差异。【结果】陆川猪和杜长大猪Nrf2基因CDS序列长1686 bp,与GenBank中已公布的野猪、杜长大猪、牛、绵羊、黑猩猩、猕猴、狼、人类、家鼠、大白鼠、鸵鸟和普通家鸡的Nrf2基因CDS序列的同源相似性分别为99.7%、99.5%、91.2%、90.6%、90.5%、90.1%、89.5%、86.5%、81.9%、81.7%、72.0%和70.6%。陆川猪与杜长大猪的遗传距离最近,与狼的遗传距离最远。陆川猪和杜长大猪的Nrf2蛋白都由561个氨基酸组成,且以丝氨酸含量最高,占比12.5%,色氨酸含量最低,仅占0.4%,均具有较强的亲水性。在Nrf2蛋白二级结构中,杜长大猪Nrf2蛋白的无规则卷曲占57.75%,α-螺旋占34.05%,延伸链占5.35%,β-转角占2.85%;陆川猪Nrf2蛋白的无规则卷曲占57.93%,α-螺旋占33.51%,延伸链占6.06%,β-转角占2.50%。150日龄陆川猪背最长肌中Nrf2基因相对表达量显著高于同日龄杜长大猪背最长肌中Nrf2基因的相对表达量(P<0.05);且陆川猪Nrf2蛋白表达量极显著高于同日龄杜长大猪背最长肌中Nrf2蛋白表达量(P<0.01)。【结论】成功克隆陆川猪和杜长大猪Nrf2基因CDS序列,陆川猪背最长肌中Nrf2基因表达量显著高于同日龄杜长大猪,推测陆川猪肌肉具有比杜长大猪更加优良的抗氧化性能。 展开更多
关键词 陆川猪 杜长大猪 核因子NF-E2相关因子 基因克隆 生物信息学分析 抗氧化性能 实时荧光定量PCR
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重视情境创设 落实学科核心素养——以“涡流、电磁阻尼和电磁驱动”为例 被引量：1
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作者 余嘉懿 尹文慧 张军朋 《物理教学探讨》 2021年第2期77-80,共4页
要落实学科核心素养,物理教学应该重视情境创设,应该从情境中来,到情境中去。通过以情境引问题,以问题导探究,以探究促真知,以真知解问题,形成“问题—实验—探究—迁移—应用”的教学链,将学生物理核心素养的培养植根于物理课堂。文章... 要落实学科核心素养,物理教学应该重视情境创设,应该从情境中来,到情境中去。通过以情境引问题,以问题导探究,以探究促真知,以真知解问题,形成“问题—实验—探究—迁移—应用”的教学链,将学生物理核心素养的培养植根于物理课堂。文章以“涡流、电磁阻尼和电磁驱动”为例,讨论情境创设对落实物理学科核心素养的作用。 展开更多
关键词 情境创设 涡流 电磁阻尼 电磁驱动
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重视原理 训练思维 培育素养——2019年高考全国卷Ⅲ物理实验题评析
4
作者 余嘉懿 张军朋 《物理之友》 2020年第1期4-6,共3页
通过对2019年高考全国卷Ⅲ物理实验题的评析,总结全国卷Ⅲ实验题的命题特点,提出物理实验教学的启示。
关键词 高考物理 实验题 教学启示
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