世纪末的思考:21世纪人才培养与素质教育 被引量：2

1

作者 余吴恩 《湖北第二师范学院学报》 1997年第2期16-21,共6页

21世纪正带着诱人的希望和机遇微笑着向我们走来。新世纪为什么呼唤素质教育?21世纪需要什么样的人才?素质教育的精髓是什么?这一连串事关教育、事关国家和民族前途命运的重大课题,不能不引起我们教育工作者的郑重思考。

关键词 素质教 人才培养 人文精神 21世纪 民族精神 复合型人才 世纪末 教育改革 思想道德素质 质教育

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努力探索高校先进性建设的长效机制 被引量：2

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作者 余吴恩 《湖北教育学院学报》 2006年第3期49-50,共2页

当前,高校保持共产党员先进性教育活动虽然已经结束了,但是为了确保这次活动中所取得的实践成果、制度成果、理论成果,必须努力探索高校先进性建设的长效机制,为此必须从党员教育管理机制、党内民主监督机制及党建整改提高机制上去研究... 当前,高校保持共产党员先进性教育活动虽然已经结束了,但是为了确保这次活动中所取得的实践成果、制度成果、理论成果,必须努力探索高校先进性建设的长效机制,为此必须从党员教育管理机制、党内民主监督机制及党建整改提高机制上去研究探讨。 展开更多

关键词 先进性教育 党员教育管理机制 中国共产党 党内民主监督机制 党建整改提高机制 高校 长效机制

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把“三观”教育引入德育课堂的思考 被引量：1

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作者 余吴恩 庄传超 《湖北第二师范学院学报》 2000年第1期65-67,70,共4页

在高校德育体系中,世界观、人生观、价值观教育(以下简称“三观”教育)始终处于十分重要的地位。江泽民同志在十五大报告中强调:要“深入持久地开展以为人民服务为核心、

关键词 “三观”教育 世界观 人生价值观 德育课堂 人生观 马克思主义哲学教育 集体主义 辩证唯物主义和历史唯物主义 大学生 邓小平理论

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高等教育如何面对知识经济时代 被引量：1

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作者 余吴恩 《湖北第二师范学院学报》 1998年第4期37-42,共6页

1997年,世界科技界发生了一系列重大事件。其中有两件,将深刻地改变人类的命运和世界的进程。一件是苏格兰科学家运用克隆技术,成功地复制出了绵羊“多莉”。一件是名为“深兰”的超级电脑在世纪末的人机大战中打败了国际象棋冠军卡斯... 1997年,世界科技界发生了一系列重大事件。其中有两件,将深刻地改变人类的命运和世界的进程。一件是苏格兰科学家运用克隆技术,成功地复制出了绵羊“多莉”。一件是名为“深兰”的超级电脑在世纪末的人机大战中打败了国际象棋冠军卡斯帕罗夫。这两件事的后面都预示着一个崭新时代的到来。 今年3月6日,英国著名物理学家斯蒂芬·霍金作为“千年系列讲座”的特约嘉宾被请到白宫,为美国总统克林顿和几十位科学家作题为《想象和变革:未来一千年的科学》的学术报告。霍金的报告涵盖了时空、宇宙、生物技术、信息科技等领域,他在报告中称:“可以预见由于基因工程发展而与日俱增的生物复杂性以及具有人工智能并能进行自我设计的电脑的发展,未来将不会是停滞不前的……。我们已经处在一个新时代的边缘”。这个新时代就是知识经济时代。 展开更多

关键词 知识经济时代 科学技术 等教育 人才模式 知识驱动 工业化 发达国 人力资本 新时代 经济发展

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教育在为实现全面建设小康社会奋斗目标中的地位和作用

5

作者 余吴恩 《湖北第二师范学院学报》 2004年第1期80-82,共3页

教育在实现全面建设小康社会奋斗目标中,起着关键作用。我国教育面临着国民科学素质低、劳动力知识结构低、人才状况国际竞争力低的严峻挑战,要在未来50年内成为教育强国,必须适度超前地发展教育。

关键词 教育 小康社会 发展目标

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辛亥革命后期孙中山文化思想简析

6

作者 余吴恩 《湖北第二师范学院学报》 2011年第4期58-61,共4页

孙中山在对辛亥革命失败和五四新文化运动的反思中,深刻认识到全盘西化和全面反传统都不是中国现代化的最佳设计,因而他提出了中西政治制度和价值观念的互融问题,在对中西文化的比较和鉴别中努力探寻一条新的中西文化融合之路,形成了孙... 孙中山在对辛亥革命失败和五四新文化运动的反思中,深刻认识到全盘西化和全面反传统都不是中国现代化的最佳设计,因而他提出了中西政治制度和价值观念的互融问题,在对中西文化的比较和鉴别中努力探寻一条新的中西文化融合之路,形成了孙中山文化思想的独立体系。孙中山的文化思想是以综贯中西为基本特征的,它为我们留下了深刻的启示和教益。 展开更多

关键词 辛亥革命 孙中山 文化思想

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应努力加强精神文明的机制建设

7

作者 余吴恩 《学校党建与思想教育》 1997年第4期6-7,共2页

党的十四届六中全会为我们制定了今后十五年精神文明建设的主要目标。为了实现这一目标,六中全会《决议》明确提出“必须建立起党委统一领导。

关键词 精神文明建设 领导体制 领导机制 目标导向机制 机制建设 建设有中国特色社会主义 市场经济机制 约束监督 十四届六中全会 目标管理机制

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大学生党员发展工作的制度建设

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作者 余吴恩 李永健 《学校党建与思想教育》 1986年第3期64-66,69,共4页

近年来,特别是一九八三年中组部发出《关于加强在大学生中发展党员工作的意见》以来,各高等院校普遍加强了在大学生中发展党员和建立党组织的工作。据今年初统计,我省56所高校,已有学生党员11030人,占学生总数的9.4%,56所高校共有学生班... 近年来,特别是一九八三年中组部发出《关于加强在大学生中发展党员工作的意见》以来,各高等院校普遍加强了在大学生中发展党员和建立党组织的工作。据今年初统计,我省56所高校,已有学生党员11030人,占学生总数的9.4%,56所高校共有学生班2916个,其中建有党支部的395个。 展开更多

关键词 制度建设 党员工作 发展党员 党员质量 群众评议 转正申请 入党动机 重点培养对象 党的组织 党员预备期

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开展“三讲”教育的几点认识

9

作者 余吴恩 《学校党建与思想教育》 1999年第5期26-27,共2页

坚持把学习摆在首位 江泽民同志指出:“我在提出领导干部要讲学习、讲政治、讲正气时,是把学习放在第一位来强调的,学习是个前提。”讲学习,主要是学理论、学知识、学科技。这是我们党的优良传统。 把学习摆在首位,这是时代的呼唤,也是... 坚持把学习摆在首位 江泽民同志指出:“我在提出领导干部要讲学习、讲政治、讲正气时,是把学习放在第一位来强调的,学习是个前提。”讲学习,主要是学理论、学知识、学科技。这是我们党的优良传统。 把学习摆在首位,这是时代的呼唤,也是实现高校跨世纪发展目标的要求,更是高校干部队伍提高自身素质的需要。 当前,把学习摆在首位,关键是要解决好学风问题。江泽民同志指出:“学风问题也是党风问题,是关系到党的兴衰和事业成败的一个重大政治问题。”党的十五大强调,学习马克思主义,一定要以我国改革开放和现代化建设的实际问题、以我们正在做的事情为中心,着眼于马克思主义理论的运用,着眼于对实际问题的理性思考。 展开更多

关键词 批评与自我批评 领导干部 摆在首位 学风问题 高校干部队伍 讲学习 教育 马克思主义理论 理性思考 突出问题

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《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》是十六大党建理论的继承和创新

10

作者 余吴恩 《培训与研究（湖北教育学院学报）》 2005年第1期38-41,共4页

《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》关于加强党的执政能力建设的重要性和紧迫性的论述,继承和发展了十六大报告关于“战略机遇期”的思想;六条执政经验的论述,继承和发展了十六大报告关于基本经验的思想;坚持科学执政、民主执... 《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》关于加强党的执政能力建设的重要性和紧迫性的论述,继承和发展了十六大报告关于“战略机遇期”的思想;六条执政经验的论述,继承和发展了十六大报告关于基本经验的思想;坚持科学执政、民主执政、依法执政的论述,继承和发展了十六大报告关于“加强执政能力建设,提高党的领导水平和执政水平”的思想。《决定》还提出了许多关于加强党的执政能力建设的新判断、新思想、新举措,都是对十六大党建理论的继承和创新。 展开更多

关键词 党的执政能力 党建理论 继承和发展 十六大报告 党的领导水平和执政水平 执政能力建设 依法执政 《中共中央 创新 决定

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试论新时期推进伟大事业的精神动力

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作者 余吴恩 《理论月刊》 2001年第10期81-82,共2页

对一个国家、一个民族、一个政党来说，牢固树立并始终保持积极向上的精种状态，是极端重要的。大 力弘扬“五种精神”，正是提升我们精神境界，保持“始终站在时代前列”精神状态的迫切需要。

关键词 五种精神 伟大事业

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学习中华和谐文化 构建大学和谐校园

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作者 余吴恩 尹德蓉 《领导科学论坛》 2008年第2期18-20,共3页

一、学习“天人合一”观，创建人与自然和谐相处的校区环境 人与自然的关系，讲的是人要知天，顺应自然，最终目的是实现人与自然和谐相处。纵观中华传统文化，从先秦到明清，我国大多数思想家、哲学家对天人关系都有过不少论述。其中... 一、学习“天人合一”观，创建人与自然和谐相处的校区环境 人与自然的关系，讲的是人要知天，顺应自然，最终目的是实现人与自然和谐相处。纵观中华传统文化，从先秦到明清，我国大多数思想家、哲学家对天人关系都有过不少论述。其中有代表的是老子的“见素抱朴”、“回归自然”的“顺天说”；苟子的“制天命而用之”的“制天说”； 展开更多

关键词 中华传统文化 和谐文化 和谐校园 学习 人与自然和谐相处 “天人合一”观 人与自然的关系 大学

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走进学习型社会 当好学习型领导

13

作者 余吴恩 《领导科学论坛》 2004年第2期10-12,共3页

党的十六大明确提出了全面建设小康社会的文化目标中，包括要建立一个全民学习、终身学习的“学习型社会”。在这个社会中，对于每个领导者来说，学习是工作，学习是生活，学习是一种神圣的社会责任，学习是生命的重要组成部分。

关键词 学习型社会 学习型领导 全面建设小康社会 学习观念

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试论邓小平理论的哲学基础

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作者 余吴恩 饶士明 《湖北第二师范学院学报》 2000年第4期33-36,54,共5页

邓小平的哲学思想属于行动哲学的范畴,把握邓小平哲学思想的特点,关键是要把握邓小平哲学思想与时代的关系.它决定了邓小平哲学思想的基本特征,即理论与实践的高度统一.邓小平哲学思想的内容十分广泛,概括起来,主要有三个方面,即辩证唯... 邓小平的哲学思想属于行动哲学的范畴,把握邓小平哲学思想的特点,关键是要把握邓小平哲学思想与时代的关系.它决定了邓小平哲学思想的基本特征,即理论与实践的高度统一.邓小平哲学思想的内容十分广泛,概括起来,主要有三个方面,即辩证唯物论的简明概括,唯物辩证法的现代应用和唯物史观的全新境界. 展开更多

关键词 邓小平理论 哲学思想 辩证唯物主义 唯物辩证法 唯物史观

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党的建设理论的继承和发展——关于学习《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》的几点体会

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作者 余吴恩 孔国庆 《学校党建与思想教育》 北大核心 2005年第3期67-69,共3页

关键词 党的执政能力 伟大工程 中国共产党建设 党建理论 执政经验 党的建设 继承和发展 结合点 《决定》 历史使命

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与时俱进 开拓创新——学习江泽民同志“七·一”讲话的一点体会

16

作者 余吴恩 《培训与研究（湖北教育学院学报）》 2002年第1期58-62,共5页

江泽民同志在庆祝中国共产党成立80周年大会上的重要讲话,系统总结了我们党80年的光辉历程和基本经验,全面阐述了“三个代表”重要思想的科学内涵,深刻回答了新的历史条件下加强和改进党的建设需要解决的重大问题,进一步指明了党在新世... 江泽民同志在庆祝中国共产党成立80周年大会上的重要讲话,系统总结了我们党80年的光辉历程和基本经验,全面阐述了“三个代表”重要思想的科学内涵,深刻回答了新的历史条件下加强和改进党的建设需要解决的重大问题,进一步指明了党在新世纪的历史任务和奋斗目标。 展开更多

关键词 江泽民 “三个代表” 创新 党的建设

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把教育放在优先发展的战略地位

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作者 余吴恩 《党政干部论坛》 北大核心 1994年第2期10-11,共2页

优先发展教育是邓小平同志的重要思想.社会主义市场经济体制的建立和现代化的实现,最终取决于国民素质的提高和人才的培养.高等学校是培养和造就中高级专门人才的主要场所,只有进一步改革和发展我国的高等教育,逐步建立起与社会主义市... 优先发展教育是邓小平同志的重要思想.社会主义市场经济体制的建立和现代化的实现,最终取决于国民素质的提高和人才的培养.高等学校是培养和造就中高级专门人才的主要场所,只有进一步改革和发展我国的高等教育,逐步建立起与社会主义市场经济体制相适应的教育体制,才能更好地为以经济建设为中心的社会主义现代化建设服务. 展开更多

关键词 市场经济体制 国民素质 战略地位 现代化建设 文化活动 价值取向 民族教育事业 文化素质 《邓小平文选》 学校科研

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新时期高校教工思想政治工作新路子初探

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作者 余吴恩 《学校党建与思想教育》 1993年第5期7-10,共4页

当前,我国改革开放和现代化建设已经进入了一个新的发展阶段,在新的形势下,高等学校教工思想政治工作面临着许多新情况、新问题,任务更重了,难度更大了,要求更高了。时代的大变革,带来了教师队伍的大变动,要求着教工思想政治工作的大变... 当前,我国改革开放和现代化建设已经进入了一个新的发展阶段,在新的形势下,高等学校教工思想政治工作面临着许多新情况、新问题,任务更重了,难度更大了,要求更高了。时代的大变革,带来了教师队伍的大变动,要求着教工思想政治工作的大变化。只有不断探索新时期高校教工思想政治工作新路子。才能在“变”中切实改进思想政治工作,使思想政治工作在改进中求加强,在改进中求适应,在改进中求发展。 展开更多

关键词 思想政治工作 高校教工 现代化建设 政工队伍 大政工 社会主义大学 工作载体 发展阶段 思想政治教育 社会主义道德

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“三个代表”是从严治党的新纲领

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作者 余吴恩 《培训与研究（湖北教育学院学报）》 2001年第3期7-9,共3页

江泽民同志站在世纪之交提出了“三个代表”的重要思想．是对马列主义建党学说的新发展，是对党的性质、宗旨和根本任务的新概括，是对新形势下加强党的建设提出的新要求。

关键词 “三个代表” 马列主义 建党学说 党的建设 中国共产党 作风建设

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浅析美国建国经验对孙中山建国思想的影响

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作者 余吴恩 《湖北第二师范学院学报》 2011年第10期35-39,共5页

孙中山领导革命事业所运用的知识和经验,有因袭、有规抚、有创获,但都离不开对美国政制、文化的推崇和仿效。他创建中华民国的思想理念,都深受美国立国精神和建国模式的影响。在学习和仿效美国的建国经验中,孙中山对美国的进步主义风潮... 孙中山领导革命事业所运用的知识和经验,有因袭、有规抚、有创获,但都离不开对美国政制、文化的推崇和仿效。他创建中华民国的思想理念,都深受美国立国精神和建国模式的影响。在学习和仿效美国的建国经验中,孙中山对美国的进步主义风潮和扩张主义运动进行了深入的思考,对美国的政治制度曾做过严肃的评析,在学习和借鉴美国建国经验时,从不忘振兴中华民族、富强中华民国的历史使命,为我们后来人树立了崇高的学习榜样。 展开更多

关键词 美国 孙中山 建国经验 建国思想

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