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基于三全育人视角推进高校课程思政建设路径研究
1
作者 佘亚宁 曹隽 徐趁丽 《中国军转民》 2024年第4期166-168,共3页
对大学生开展思想政治教育工作,高校思政课是关键,但是其他课程同样具有育人功能。“三全育人”理念旨在强调全员、全过程、全方位育人的大思政格局,“课程思政”的提出,充分肯定了高校思政课这一主阵地的不可替代性,同时又强调其他任... 对大学生开展思想政治教育工作,高校思政课是关键,但是其他课程同样具有育人功能。“三全育人”理念旨在强调全员、全过程、全方位育人的大思政格局,“课程思政”的提出,充分肯定了高校思政课这一主阵地的不可替代性,同时又强调其他任课教师与思政课教师应协同合作,在知识传授的基础上,注重学生思想修养、政治水平以及道德品质的提高,从实践层面推进了“三全育人”理念的深入。当前,高校在“三全育人”理念的指导下,推进课程思政建设存在一定的短板和不足,面临一系列的实际困难,这对高校课程思政建设的持续深入和提升育人功能产生了一定的负面影响。对此,高校应协同所有教师,深化对“三全育人”以及课程思政理念的认识,不断提升教师课程思政能力,构建全过程育人链,融汇全方位育人空间,实现高校课程思政建设在“三全育人”理念指导下有序深入推进。 展开更多
关键词 三全育人 高校 课程思政 建设路径
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近年来国内学者关于《共产党宣言》的全球化思想研究述评
2
作者 蔺淑英 佘亚宁 《聊城大学学报（社会科学版）》 2018年第3期99-105,共7页
随着经济全球化的日益发展,《共产党宣言》的全球化思想成为学术界近年来的研究热点之一。自2011年以来,国内学者就《共产党宣言》中是否有全球化思想、社会主义全球化思想、资本主义全球化思想、全球化思想的时代价值等问题展开了深入... 随着经济全球化的日益发展,《共产党宣言》的全球化思想成为学术界近年来的研究热点之一。自2011年以来,国内学者就《共产党宣言》中是否有全球化思想、社会主义全球化思想、资本主义全球化思想、全球化思想的时代价值等问题展开了深入研究,取得了较丰硕的成果。但仍存在一些亟待思考的问题,如文化全球化到底该如何界定,面对经济全球化大潮给我国国家安全带来的挑战,我们该如何应对,等等。只要经济全球化发展带来的全球化问题不解决,《共产党宣言》就依然有着强大的生命力。 展开更多
关键词 《共产党宣言》 全球化思想 时代价值
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恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》浅析——关于家庭的起源和历史演变 被引量：1
3
作者 史倩 佘亚宁 《科技风》 2017年第5期224-224,共1页
家庭是社会和国家的最小组成单位,家庭的和谐是社会和谐的前提之一。本文通过对恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》一文进行分析,研究家庭的起源和历史演变。通过对一代思想大师的有关家庭的理论的研究和探析,分析社会上各种家庭现象... 家庭是社会和国家的最小组成单位,家庭的和谐是社会和谐的前提之一。本文通过对恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》一文进行分析,研究家庭的起源和历史演变。通过对一代思想大师的有关家庭的理论的研究和探析,分析社会上各种家庭现象并对其原因进行分析,为和谐家庭、和谐社会的建立提供理论支持。 展开更多
关键词 家庭 起源 历史演变
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