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调整生活方式对难治性耳鸣及睡眠障碍的疗效 被引量：11
1
作者 何荣萍 郑芸 刘蓬 《世界睡眠医学杂志》 2016年第4期211-216,共6页
目的：研究调整生活方式对难治性耳鸣及睡眠障碍的疗效。方法：回顾性分析在四川大学华西医院“耳鸣耳聋眩晕”专科门诊就诊的难治性耳鸣及睡眠障碍的临床资料。研究对象纳入标准：病程6个月以上,在外院接受过常规治疗无效,已停止治疗,... 目的：研究调整生活方式对难治性耳鸣及睡眠障碍的疗效。方法：回顾性分析在四川大学华西医院“耳鸣耳聋眩晕”专科门诊就诊的难治性耳鸣及睡眠障碍的临床资料。研究对象纳入标准：病程6个月以上,在外院接受过常规治疗无效,已停止治疗,且在随访期间未接受过任何其他治疗,有完整随访记录。干预方法为指导患者调整不良生活方式,具体包括合理饮食及睡眠、心理疏导消除压力等。睡眠和耳鸣的疗效评估方法分别用自行设计的包含有四项常用睡眠疗效指标的睡眠质量调查问卷（Sleep Quality Investigation Inventory,SQII）和耳鸣评价量表（Tinnitus Evaluation Questionnaire,TEQ）。结果：共纳入10例（男女各5例）患者,年龄22-71岁,平均（46.1±13.0）岁;就诊时睡眠障碍病程0.6-30年,平均（9.5±10.5）年;耳鸣病程0.6-20年,平均（7.0±7.4）年。仅靠调整生活方式,10例患者睡眠障碍和耳鸣均同时得以改善,起效时间为4-48 d,平均（17.8±13.1）天;在SQII的4项常用睡眠改善指标中,平均改善项目数达2;干预后的TEQ得分较干预前平均降低2.9分（P〈0.05）。结论：经常规治疗无效的10例难治性耳鸣及睡眠障碍患者,仅靠调整生活方式干预,便在短期内耳鸣和睡眠障碍得以改善,疗效较满意。是否严格遵医嘱调整生活方式,是影响疗效的重要因素。需要大样本、长时间随访及疗效评价方法的临床研究去进一步探索并发掘调整生活方式这一干预方法的临床价值。 展开更多
关键词 调整生活方式 难治性耳鸣 睡眠障碍 疗效
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老年性前庭病发生机制研究进展
2
作者 何荣萍 陈秋蓉 +2 位作者 王欢 郑虹 戴晴晴 《中华耳科学杂志》 CSCD 北大核心 2024年第1期40-43,共4页
随着人口老龄化,老年性前庭病发病率越来越高,老年性前庭病由Bárány协会分类委员会于2019年提出,其病因和发病机制复杂,目前尚无定论。由于其影响老年人的生活质量,而早期识别和干预可延缓前庭功能进一步的下降。我们就老年... 随着人口老龄化,老年性前庭病发病率越来越高,老年性前庭病由Bárány协会分类委员会于2019年提出,其病因和发病机制复杂,目前尚无定论。由于其影响老年人的生活质量,而早期识别和干预可延缓前庭功能进一步的下降。我们就老年性前庭病的前庭功能检查及可能机制进行综述。 展开更多
关键词 老年性前庭病 发病机制
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新生儿中耳共振频率的初步研究 被引量：3
3
作者 何荣萍 郑芸 李刚 《临床耳鼻咽喉头颈外科杂志》 CAS 北大核心 2016年第19期1503-1506,1511,共5页
目的：重点研究新生儿中耳共振频率（RF）正常值范围，为新生儿听力筛查及新生儿中耳功能的评估提供参考依据。方法：采用Titan3．0测试符合纳入标准的正常中耳功能状态的新生儿中耳RF，统计分析其平均值、标准差、95％的参考值范围。... 目的：重点研究新生儿中耳共振频率（RF）正常值范围，为新生儿听力筛查及新生儿中耳功能的评估提供参考依据。方法：采用Titan3．0测试符合纳入标准的正常中耳功能状态的新生儿中耳RF，统计分析其平均值、标准差、95％的参考值范围。结果：61例（103耳）3～21d的新生儿的中耳RF均值为（283．32±37．87）Hz，95％的参考值范围209．09-357．55Hz；3～7d组、8～14d组、15～21d组间的中耳RF差异无统计学意义（P〉0．05）；且在性别、耳别及分娩方式间差异均无统计学意义（P〉0．05）。结论：新生儿中耳RF的正常值低于学龄儿童及成人，提示该年龄阶段中耳正处于一个发育阶段。由于新生儿中耳RF正常值范围数值较低，如果出现中耳炎异常，其下降值有限，其应用于新生儿中耳疾病检测的敏感性和特异性有待进一步研究。 展开更多
关键词 共振频率 中耳 新生儿
原文传递
绘出创意 画出美德——幼儿园大班创意绘画中传统美德教育的研究 被引量：1
4
作者 何荣萍 《教师》 2019年第3期114-115,共2页
传统美德教育在幼儿园实施的形式较生硬,不易于被幼儿接受,成效不高。利用创意绘画载体融合实施的形式,弘扬传统美术道德源泉,能适应幼儿长期教育模式与教学要求,适应教师长远教学理念,符合我国教育事业的长远发展。
关键词 创意绘画 实践性知识 教学适应
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多种声导抗测试在婴幼儿中耳功能评估中的应用 被引量：1
5
作者 何荣萍 郑芸 《中华耳鼻咽喉头颈外科杂志》 CAS CSCD 北大核心 2018年第3期227-231,共5页
评估婴幼儿中耳功能是区分感音神经性听力损失和传导性听力损失的关键，而声导抗是用于评估中耳功能的常规听力学检测方法。由于婴幼儿耳部解剖、生理、病理的特殊性，成人中耳检测参数不适用于婴幼儿。本文回顾了目前可以用于检测婴幼... 评估婴幼儿中耳功能是区分感音神经性听力损失和传导性听力损失的关键，而声导抗是用于评估中耳功能的常规听力学检测方法。由于婴幼儿耳部解剖、生理、病理的特殊性，成人中耳检测参数不适用于婴幼儿。本文回顾了目前可以用于检测婴幼儿中耳功能的多种声导抗方法，综述各自的优势与不足。 展开更多
关键词 声阻抗试验 婴儿
原文传递
浅谈师幼互动中教师肢体动作的“魔力”
6
作者 何荣萍 《教育界（综合教育）》 2017年第9期137-138,共2页
肢体动作是传递信息，增强表达效果的一种重要辅助手段，是激发幼儿学习兴趣，使幼儿学得更好的有效途径。幼儿教师可以通过手势、眼神、面部表情等无声语言对幼儿加以教学暗示，达到无声胜有声的更好效果，提高教学质量。
关键词 师幼互动 肢体动作 运用 反思
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培养小学语文中高年级学生读写兴趣的策略分析
7
作者 何荣萍 《少年写作》 2021年第13期116-116,共1页
阅读与写作是语文学习的重点内容,也是提高学生语文学科素养的重要因素,在当下的语文教学中占据非常重要的核心地位。在语文教学的过程中,一线工作的教师理应引导学生积极阅读为写作奠定基础,练习写作为阅读提供动力,将读、写在语文教... 阅读与写作是语文学习的重点内容,也是提高学生语文学科素养的重要因素,在当下的语文教学中占据非常重要的核心地位。在语文教学的过程中,一线工作的教师理应引导学生积极阅读为写作奠定基础,练习写作为阅读提供动力,将读、写在语文教育实践中有机结合。下文针对小学中高年级学生读写兴趣培养提出几点建议。 展开更多
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