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题名培养幼儿学习兴趣 提高音乐教学质量
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作者
何琪琦
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机构
赤水市市中幼儿园
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出处
《贵州教育》
2009年第3期18-19,共2页
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文摘
一、运用灵活多样的教学方法
幼儿天真可爱、活泼好动，没有较好的自控能力，所以运用动静交替，情景交融等各种形象生动的方法，让幼儿在动、听、看、辨、唱的趣味实践中体验：寻找音乐——感受音乐——理解音乐——鉴赏音乐——表现音乐的全历程。
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关键词
音乐
学习兴趣
幼儿
教学质量
培养
教学方法
自控能力
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分类号
G613.5
[文化科学—学前教育学]
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题名一生奉献给祖国—纪念刘靖基先生诞辰百年
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作者
何琪琦
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出处
《现代工商》
2002年第19期6-8,共3页
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关键词
刘靖基
民族企业家
上海工商界
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分类号
F272.91
[经济管理—企业管理]
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题名论审美意象生成的心理过程
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作者
何琪琦
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机构
华东师范大学思勉人文高等研究院
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出处
《唐山学院学报》
2021年第5期61-67,共7页
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文摘
审美主体从“观物取象”到比兴思维下的物我交融,直至在审美活动中获得情感满足的心理过程,体现了审美意象生成的动态性。审美主体的情感因物而兴,同时又以物为寄托。比兴思维与想象是主体在审美意象生成过程中实现物我交融的方式。审美主体在“观”和“取”中的心理倾向体现了审美意象动态生成的必然属性。无论是基于物我关系的创构,还是随着主体生命活动而不断变化,抑或是在历史文化中发展,都表明审美意象不是预成的,而是动态生成的。
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关键词
审美意象
观物取象
比兴思维
情变所孕
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Keywords
aesthetic image
images abstracting from viewing
Bi(metaphorization)Xing(Analogization)thinking
images breeding in emotional changes
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分类号
B83-02
[哲学宗教—美学]
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