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地方政府推进一流学科建设政策:工具偏好及其匹配 被引量:4
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作者 刘培军 赵双良 《高教探索》 北大核心 2023年第1期14-22,共9页
地方政府是地方高校一流学科建设的关键主体,通过颁布政策文件为一流学科建设提供更为具体的行动指南。本文以政策工具理论为视角,构建了“政策工具—政策主题”的二维分析框架,采用计量分析法,对地方政府颁布的35份一流学科建设政策文... 地方政府是地方高校一流学科建设的关键主体,通过颁布政策文件为一流学科建设提供更为具体的行动指南。本文以政策工具理论为视角,构建了“政策工具—政策主题”的二维分析框架,采用计量分析法,对地方政府颁布的35份一流学科建设政策文本进行分析。结果表明:地方政府推进一流学科的建设政策存在政府主导性强、创新性不足,政策工具使用失衡,政策主题相对集中,政策工具协同利用不足等问题。建议地方政府应适当控制权威工具的主导力度,充分发挥高校的主动性与创新性;应积极优化政策工具的使用结构,提升政策工具组合的均衡性和结构的合理性;应合理分配政策注意力,在人才培养与师资建设上要有更多倾斜支持;应加强政策工具的协同灵活应用,提升政策工具使用的整体效能。 展开更多
关键词 一流学科建设 政策工具 政策偏好 改进策略
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硕士研究生学业压力的构成及其化解策略 被引量:2
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作者 刘培军 《盐城师范学院学报(人文社会科学版)》 2020年第4期96-103,共8页
随着硕士生招生规模的不断扩大,社会各界越来越关注硕士生的培养质量。为了回应社会关注,高校加强了硕士生的培养过程管理和学业考核力度,硕士生的学业压力也随之加大。梳理学业压力的内涵及硕士生学业压力的有关研究文献后发现,硕士生... 随着硕士生招生规模的不断扩大,社会各界越来越关注硕士生的培养质量。为了回应社会关注,高校加强了硕士生的培养过程管理和学业考核力度,硕士生的学业压力也随之加大。梳理学业压力的内涵及硕士生学业压力的有关研究文献后发现,硕士生学业压力可分为内源性压力和外源性压力,内源性压力主要是自我实现压力和学习任务压力,外源性压力主要是外界期望压力和学业竞争压力。基于学业压力来源,从学生、导师、学校、家庭四个层面探讨硕士生学业压力的化解策略,以期构建以内源性自我防御为中心、以外源性社会支持为保障的内外结合的学业压力化解策略。 展开更多
关键词 硕士生 学业压力 化解策略 挫折教育 自我实现
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研究生与导师有效沟通的策略--基于沟通行动理论的视角 被引量:2
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作者 刘培军 《成都师范学院学报》 2021年第5期29-34,共6页
沟通是实现有效教育的基础与前提。研究生与导师作为研学关系中的学术共同体,应以平等、对话、互动、共享为沟通交往原则。哈贝马斯的沟通行动理论强调有效沟通的双主体性、对话性、理解性与共享性,其对分析研究生与导师的有效沟通问题... 沟通是实现有效教育的基础与前提。研究生与导师作为研学关系中的学术共同体,应以平等、对话、互动、共享为沟通交往原则。哈贝马斯的沟通行动理论强调有效沟通的双主体性、对话性、理解性与共享性,其对分析研究生与导师的有效沟通问题,以及探求师生间有效沟通策略与路径具有现实启迪价值。通过对哈贝马斯沟通行动理论在研究生与导师沟通中的应用考察及研究生与导师间有效沟通障碍的原因分析,从研究生、导师和高校三个层面构建研究生与导师有效沟通的策略。 展开更多
关键词 沟通行动理论 研究生 师生有效沟通
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小议小学语文教学中如何渗透法制教育 被引量:2
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作者 《贵州教育》 2015年第21期37-38,共2页
在学科教育中渗透法制教育,是一条切实可行的普法路径。学生是祖国强大的希望,他们的健康快乐成长是实现"中国梦"的根本所在。现在的他们具有极强的可塑性,我们要从小培养他们法律意识,对他们进行法律素质培养教育,不仅可以预防和减... 在学科教育中渗透法制教育,是一条切实可行的普法路径。学生是祖国强大的希望,他们的健康快乐成长是实现"中国梦"的根本所在。现在的他们具有极强的可塑性,我们要从小培养他们法律意识,对他们进行法律素质培养教育,不仅可以预防和减少学生违法犯罪,还可以使他们养成遵纪守法的良好习惯。 展开更多
关键词 法制教育 学生违法犯罪 小学语文教师 中国梦 法律意识 学科教育 小学低年级 社会角色 法律素养 科任老师
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省域特岗教师的流向特点及未来乡村师资趋向分析
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作者 刘培军 《西北成人教育学院学报》 2022年第2期33-38,共6页
“特岗计划”为乡村教育发展输送了大批高素质人才,分析特岗教师流向特点,有利于更好地实施“特岗教师计划”和推动乡村振兴战略实施。通过对西部省域特岗教师流向分析发现:特岗教师主要流向“两基攻坚县”的乡村学校;特岗教师中“本科... “特岗计划”为乡村教育发展输送了大批高素质人才,分析特岗教师流向特点,有利于更好地实施“特岗教师计划”和推动乡村振兴战略实施。通过对西部省域特岗教师流向分析发现:特岗教师主要流向“两基攻坚县”的乡村学校;特岗教师中“本科学历”比重逐年提高;特岗教师以向乡村学校为主的流向正向县镇学校外溢;特岗教师流向呈现地域差异化,且乡村学校师资供给呈不稳定状态。分析认为:乡村学校师资在需求量上已总体基本趋向饱和,对教师学历要求提高;师资结构亦趋于均衡,教师队伍素质稳步提升;但稳定性不足将持续,区域间师资不均衡仍是难题。建议政府未来更加关注特岗教师的成长需求和职业培训;适当调整“特岗计划”支持范围,引导特岗教师向贫困等特殊地区流向。 展开更多
关键词 特岗教师 流向特点 乡村教师 趋向分析
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这里的风光无限好——农村学校课程资源开发利用例谈
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作者 《贵州教育》 2006年第20期25-25,30,共2页
关键词 课程资源 学生厌学 资源开发利用 国家基础教育课程改革 学校课程 封建迷信活动 老师 农村学校教育 传统文化 辍学
原文传递
城郊高校与其周边村庄协同发展的可行性调查——以广西财经学院相思湖校区与其周边三村为例
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作者 王玲 +2 位作者 黄凤琴 覃柳姣 谈晓花 《法制与经济》 2018年第6期25-29,共5页
文章以社区建设和协同发展为视角,通过对广西财经学院相思湖校区与其周边的石埠村、石西村、灵湾村的校、村双方群体,即师生和三村社区村民进行调查,从经济、文化、党政、生态环境四个方面考察和探讨广西财经学院相思湖校区与其周边三... 文章以社区建设和协同发展为视角,通过对广西财经学院相思湖校区与其周边的石埠村、石西村、灵湾村的校、村双方群体,即师生和三村社区村民进行调查,从经济、文化、党政、生态环境四个方面考察和探讨广西财经学院相思湖校区与其周边三村社区交流往来和协同发展的意愿、基础、条件等可行性问题,试图探究城市郊区校村新型社区的构建和校村协同互促发展的机制和模式。 展开更多
关键词 城郊高校 郊区农村 社区建设 协同发展
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10G PON网络应用场景解决方案
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作者 韦义宏 《数码设计》 2018年第9期13-13,共1页
随着宽带业务大流量需求,以及响应国家全面提速降费政策,传统的PON网络光接入技术已经不能满足用户需求,10GPON技术将会大规模应用。本文系统的介绍了10GPON技术标准及特性,并对FTTB和FTTH两种接入方式的进行探讨,得出相应的应用场景解... 随着宽带业务大流量需求,以及响应国家全面提速降费政策,传统的PON网络光接入技术已经不能满足用户需求,10GPON技术将会大规模应用。本文系统的介绍了10GPON技术标准及特性,并对FTTB和FTTH两种接入方式的进行探讨,得出相应的应用场景解决方案。 展开更多
关键词 10GPON FTTB FTTH 应用场景
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