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融入多种教学方法的操作系统混合教学模式改革
被引量：
2
1
作者
胥桂仙
李苏娟
何
敬
元
《中央民族大学学报（自然科学版）》
2022年第4期90-94,共5页
操作系统是计算机专业的必修科目,具有理论与实践并重的特点。传统教学模式存在教师灌输内容、学生被动学习等问题,为使学生能够运用所学知识解决计算机科学与技术领域复杂的工程问题,本文对线上线下相结合的混合教学模式进行了探索,线...
操作系统是计算机专业的必修科目,具有理论与实践并重的特点。传统教学模式存在教师灌输内容、学生被动学习等问题,为使学生能够运用所学知识解决计算机科学与技术领域复杂的工程问题,本文对线上线下相结合的混合教学模式进行了探索,线上多种在线教育平台混合使用,线下运用现代教育技术手段并采用启发式教学、案例教学法和项目驱动教学法等进行教学,并建立了诊断性评价和总结性评价相结合的学生评价体系。研究表明,运用这种混合教学模式可有效提升学生的动手能力、算法分析能力、自我学习能力和创新能力。
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关键词
操作系统
教学改革
项目驱动教学法
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题名
融入多种教学方法的操作系统混合教学模式改革
被引量：
2
1
作者
胥桂仙
李苏娟
何
敬
元
机构
中央民族大学信息工程学院
出处
《中央民族大学学报（自然科学版）》
2022年第4期90-94,共5页
基金
中央民族大学“操作系统”一流本科课程建设项目(KC20111)
教育部协同育人项目(201902034011)
国家社会科学基金一般项目(19BGL241)。
文摘
操作系统是计算机专业的必修科目,具有理论与实践并重的特点。传统教学模式存在教师灌输内容、学生被动学习等问题,为使学生能够运用所学知识解决计算机科学与技术领域复杂的工程问题,本文对线上线下相结合的混合教学模式进行了探索,线上多种在线教育平台混合使用,线下运用现代教育技术手段并采用启发式教学、案例教学法和项目驱动教学法等进行教学,并建立了诊断性评价和总结性评价相结合的学生评价体系。研究表明,运用这种混合教学模式可有效提升学生的动手能力、算法分析能力、自我学习能力和创新能力。
关键词
操作系统
教学改革
项目驱动教学法
Keywords
operating system
teaching reform
project-driven approach
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
TP316-4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
融入多种教学方法的操作系统混合教学模式改革
胥桂仙
李苏娟
何
敬
元
《中央民族大学学报（自然科学版）》
2022
2
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