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题名初中数学教学设计存在的问题
被引量：3
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作者
何彦飞
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机构
泗洪县第四中学
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出处
《新校园（上旬刊）》
2013年第1期110-110,190,共2页
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文摘
教学不仅是一门学科，也是一门艺术，形成教学艺术特色的重要因素之一就是教学设计。科学的教学设计，既是体现教育目的性、计划性、针对性和预见性所必需，又是顺利实施教学方案、调控教学过程的前提，更是确保教学有效、提高教学质量的保证。
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关键词
数学教学设计
初中
艺术特色
教学方案
教学过程
教学质量
目的性
学科
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分类号
G423
[文化科学—课程与教学论]
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题名以“好课堂”助力“双减”落地生效
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作者
何彦飞
洪流
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机构
江苏省泗洪县第一实验学校
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出处
《初中生世界（初中教学研究）》
2022年第4期6-7,共2页
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文摘
去年下半年以来,“双减”成为教育“热词”。“双减”就是要在学生过重的学业负担上做“减法”,在促进学生全面发展、个性发展上做“加法”。在此背景下,如何做到“减负增效”呢?江苏省泗洪县第一实验学校的做法是:着力提高课堂教学质量,提高作业设计质量,提高课后服务水平,以“好课堂”助力“双减”落地生效。
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关键词
实验学校
减负增效
学业负担
作业设计
提高课堂教学质量
助力
服务水平
泗洪县
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名用多彩课程促学生多元成长
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作者
何彦飞
刘伟
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机构
江苏省泗洪县第一实验学校
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出处
《江苏教育》
2022年第50期69-70,共2页
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文摘
在“双减”政策背景下,江苏省泗洪县第一实验学校积极作为,以学生兴趣培养和综合素养提升为导向,充分挖掘校内外优质资源,不断创新措施,努力打造多元融合的课后服务课程。科学构建“一站式”课程体系,量身定制“两时段”课后服务菜单,精心打造“三心级”课后服务管理。
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关键词
双减
课后服务
课程设计
多元成长
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名做有思想的教师 办有品位的学校
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作者
何彦飞
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机构
江苏省泗洪县第一实验学校
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出处
《初中生世界（初中教学研究）》
2020年第12期9-10,共2页
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文摘
“做有思想的教师,办有品位的学校”始终是基层教育工作者努力的方向。教育就是教书育人,教给学生知识,并教会学生做人。面对当前的教育现状,笔者有以下几点思考。一、改变师资建设的模式师资队伍建设的可持续发展,离不开教师个体的发展。教师总是处于一定的生态情境中的,个人环境、组织环境都对教师的专业发展产生重要影响。这就需要学校以“以人为本”为指导思想,激发教师自我发展的内驱力。
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关键词
教育工作者
教师自我发展
教书育人
内驱力
可持续发展
师资建设
师资队伍建设
生态情境
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名自主型课堂教学中应厘清的几对关系
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作者
何彦飞
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机构
江苏泗洪县第四中学
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出处
《教书育人（校长参考）》
2012年第5期32-33,共2页
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文摘
把课堂还给学生，让学生自主学习，发展学生自主学习能力。这是新课程标准纵深推进的必然走向。关注并聚焦新课程课堂教学改革的学校，如，江苏省洋思中学的“先学后教，当堂训练”模式，东庐中学的“讲学稿”模式，山东省杜郎口中学课堂“三三六”模式，开展类似活动的还有山东省的昌乐二中、江苏省的后六中学、星海中学等。为便于讨论，我们将其统称为“自主型课堂”。
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关键词
课堂教学改革
自主型
学生自主学习
新课程标准
洋思中学
自主学习能力
杜郎口中学
先学后教
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名新疆地区光伏扶贫调研
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作者
姜千玥
阿克见·巴合提
吴嫣然
何彦飞
孙志鹏
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机构
华北电力大学新能源学院
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出处
《能源研究与利用》
2020年第6期42-45,共4页
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文摘
文中从新疆地区和国内其它地区的太阳能资源,以及近几年我国对于光伏扶贫工程的政策入手,对新疆哈密石城子和巴里坤县两地的光伏扶贫项目现状展开研究。同时针对实地调研获取的新疆地区光伏利用及光伏扶贫情况资料、实际数据与采访记录等进行分析。我们认为这一项目的顺利实施将会对我国能源使用结构及经济的持续发展具有极其重要的现实指导意义。但是目前光伏扶贫项目的广泛应用仍存在一些难题,文中对这些问题进行了讨论并总结了可行的解决方案。
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关键词
光伏扶贫
精准扶贫
新疆光伏产业
新能源
发电数据
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分类号
TK519
[动力工程及工程热物理—热能工程]
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题名影响课堂合作学习有效性的因素
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作者
何彦飞
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机构
江苏省泗洪县第四中学
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出处
《华人时刊·校长版》
2013年第4期46-47,共2页
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文摘
表象的评价,是不能真正起到评价激励作用的,更难引发学生强有力的合作学习行为在新课程的改革进程中,广大教师通力合作,在边研究,边实践的基础上尝试着将合作学习应用于课堂教学之中,取得了很大的成效。合作学习并非是课堂上几个学生的简单组合。
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关键词
学习有效性
合作小组
教材文本
组间同质
评价激励
学习过程
学习行为
有效性评价
课堂教学
独立思
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名让小学低年级的学生稳在课堂
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作者
何彦飞
曹伦清
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机构
泗洪县泗州学校
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出处
《基础教育研究》
2015年第14期77-78,共2页
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文摘
低年级的学生活泼好动,注意力不容易集中,自控能力差,直接影响了课堂的教学效果。作为课堂的组织者和引导者,教师有责任让学生稳在课堂。教师要对学生"不安分"的原因进行分析,深入挖掘低年级的教材,引领学生在课堂上集中注意力,积极主动走进知识的海洋。只有学生稳在课堂,我们的课堂才能取得令人满意的教学效果。
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关键词
低年级学生
注意力
课堂教学效果
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名“同课异构”的实施及需要注意的问题
被引量：2
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作者
何彦飞
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机构
江苏泗洪县梅花中学
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出处
《教书育人（校长参考）》
2011年第4期28-28,共1页
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文摘
师资队伍的不均衡，是教育不均衡的主要原因。学校建得再好，没有合格的教师，义务教育均衡也是空谈。农村学校教师队伍建设，是无法依靠别人来实现的，只能寻求自身发展，而同课异构活动可以很好地解决这一问题。我校通过“同课异构，共放精彩”活动，成功地打造了有效、高效课堂，提高了教育教学质量，推动了教育均衡发展。
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关键词
同课异构
教育均衡发展
教师队伍建设
教育教学质量
农村学校
师资队伍
高效课堂
不均衡
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分类号
G637
[文化科学—教育学]
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题名让每个孩子都站稳
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作者
何彦飞
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机构
江苏省泗洪县泗州学校
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出处
《初中生世界（初中教学研究）》
2014年第12期80-80,共1页
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文摘
初中阶段的学生正处在人生的十字路口,轻浮、急躁是他们前进路上的拦路虎。作为教育工作者,我们应当像农民种庄稼一样,做教育的农人,精心呵护我们的孩子,给他们阳光、雨露,让他们在不急不躁中稳步成长,收获成长的快乐和成功的喜悦。为此,我们提出了＂让每个孩子都站稳＂的办学理念,引导我们的学生＂学会生活、学会做人、学会学习＂。学会生活也许有人会问：凡活着的人,谁不会生活呢？其实,活着并不代表会生活。
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关键词
孩子
教育工作者
十字路口
办学理念
生活
学会
学生
路虎
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分类号
U491.51
[交通运输工程—交通运输规划与管理]
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题名构建基于学生发展的“2+n”课程体系
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作者
何彦飞
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机构
江苏省泗洪县第四中学
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出处
《华人时刊·校长版》
2014年第3期55-55,共1页
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文摘
中学校长高级研修班马上就要结束了，培训过程中有理论学习、跟岗培训等活动．每一次活动都很有意又，对每一个学员影响深刻，整个活动让我们每个学员受益匪浅。尤其是基地学校开设的丰富课程让孩子们生活充满快乐．让学校充满生机，这让我产生构建课程体系的想法。根据基地学校所学以及我校实际．现作以下思考：
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关键词
课程体系
学生发展
高级研修班
理论学习
学校
培训
学员
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分类号
TN405
[电子电信—微电子学与固体电子学]
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