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师范性与学术性:从对立走向整合 被引量：12
1
作者 何凤升 《扬州大学学报（高教研究版）》 2001年第4期25-28,共4页
师范性与学术性是高等师范教育的两大基石 ,学术性是体现师范性的学术性 ,而师范性则是学术性保证下的师范性 ,两者的有机整合是教师教育专业化的基本要求 ,其实质在于融学术性要求于其中的师范精神。
关键词 师范性 学术性 高等师范教育 教师教育专业化 整合 辩证统一
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不在于证明 而在于改进──高等学校全程性教学质量管理模式探究 被引量：5
2
作者 丁锦宏 何凤升 《教育探索》 北大核心 2001年第8期41-43,共3页
关键词 高校 教学质量管理模式 高校教学 质量评价 目标管理 教学督导
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高等教育与中国特色的社会主义文化
3
作者 刘勇兵 何凤升 《南通师专学报（社会科学版）》 1999年第1期57-60,共4页
关键词 建设有中国特色的社会主义文化 有中国特色社会主义的文化 等教育 邓小平理论 社会主义文化建设 “两课”教学 马克思主义 建设有中国特色社会主义 社会主义初级阶段 社会主义现代化建设
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从教会大学看中西文化的冲突和融合
4
作者 何凤升 《南通师专学报（社会科学版）》 1998年第2期45-46,共2页
教会大学在中西文化交流和中国教育的近代化中起了重要作用。本文从教会大学的办学历史回顾出发，分析中西文化交流中的冲突和融合的原因。
关键词 教会大学 中西文化 冲突 融合
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论文化素质教育与高等教育的文化功能
5
作者 何凤升 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 1998年第4期29-31,共3页
在高等学校实施文化素质教育，全面提高大学生的素质，是面向２１世纪高等教育的教学内容和课程体系改革的重要内容，也是教育思想和教育观念的更新。实施文化素质教育，可以启迪人的智慧、开阔视野、陶冶情操、完善人格，丰富文化底蕴... 在高等学校实施文化素质教育，全面提高大学生的素质，是面向２１世纪高等教育的教学内容和课程体系改革的重要内容，也是教育思想和教育观念的更新。实施文化素质教育，可以启迪人的智慧、开阔视野、陶冶情操、完善人格，丰富文化底蕴，教育学生树立正确的世界观、人生观... 展开更多
关键词 文化素质教育 高等教育 文化功能
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