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题名在政治教学中重视学生思维能力的培养
被引量：5
- 1
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作者
何冬怡
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机构
苏州高等幼儿师范学校
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出处
《科教文汇》
2009年第16期142-143,共2页
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文摘
在政治教学过程中,教师应利用一切教学手段,激活学生思维,锤炼学生思维品质,重视并加强思维过程的教学,为培养学生思维能力奠定基础。
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关键词
政治教学
激活
锤炼
思维能力
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分类号
G421
[文化科学—课程与教学论]
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题名如何有效开展学校心理健康教育
被引量：2
- 2
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作者
何冬怡
陈静
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机构
苏州高等幼儿师范学校
苏州市职业大学计算机工程系
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出处
《科教文汇》
2012年第17期178-179,共2页
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文摘
随着学校教育改革的推进,学校心理健康教育的有效开展逐渐成为共识。然而,目前有些学校对心理健康教育的认识还存在一些偏差,心理健康教育工作也常常陷入形式主义、医学倾向、师资不足等误区。如何有效开展学校心理健康教育已经成为了一个实践性的重要课题。
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关键词
学校
有效教育
心理健康
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Keywords
school
effective education
mental health First-
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分类号
G621
[文化科学—教育学]
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题名幼师政治课体验式教学的实施
被引量：2
- 3
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作者
何冬怡
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机构
苏州高等幼儿师范学校
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出处
《产业与科技论坛》
2014年第1期197-198,共2页
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文摘
新课标要求从"以生为本"的理念出发,注重培养学生独立思考和合作探究的实践能力和创新精神。在幼师政治课中实施体验式教学是改革教学模式、提升教学效果的有益探索,然而体验式教学在幼师政治课中的应用状况却不尽如人意。基于分析,笔者认为应在提升教师素质、丰富教学资源和改进教学环境等方面加以改进,以期切实提高体验式教学在幼师政治课教学中的应用效果。
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关键词
幼师政治课
体验式教学
教学改革
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分类号
G651
[文化科学—教育学]
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题名运用多媒体技术优化政治课教学的实践与思考
被引量：1
- 4
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作者
何冬怡
陈静
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机构
苏州高等幼儿师范学校
苏州市职业大学计算机工程系
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出处
《电脑知识与技术（过刊）》
2010年第30期8550-8551,共2页
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基金
苏州市职业大学教育教学研究基金项目(SZDG4-10032C)
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文摘
现代科学技术的飞速发展促进了多媒体辅助教学技术在政治课教学中的广泛应用,明显提高了课堂教学的质量和效率。阐述了多媒体技术在政治课教学中的作用,指出了在教学过程中运用这一手段应遵循的原则,从而表明多媒体技术是优化政治课教学的重要手段,有利于政治课教学质量提高,对实施素质教育起积极促进作用。
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关键词
多媒体
政治课教学
原则
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名厌学学生的心理干预策略
被引量：1
- 5
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作者
何冬怡
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机构
苏州幼儿师范高等专科学校
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出处
《江苏教育》
2023年第25期69-70,共2页
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文摘
一、了解厌学的主要因素我们知道,厌学是一类以“对学习没有兴趣、视学习为痛苦或负担、不能正常学习、经常旷课或不上学”为特征的心理行为问题。厌学的原因多半与以下几类因素有关:对学习丧失信心,甚至产生强烈的负性情感体验和负性自我体验,进而自暴自弃;学习动机不足,轻视某些科目,学习目标不明确,自我理想不清晰;学习意志力薄弱,养成“畏难、容易退却”的心理惯性,只愿意做容易的、胜任的事,不愿意多动脑、多吃苦,缺乏迎难而上的坚定意志;学习中缺少积极的评价和具体的支持,来自各方面的消极评价容易使心理发展不够成熟的学生萌生厌学的想法;存在尚未解开的特定困难而不想去上学,如感到冤屈、害怕被取笑、担心被欺负、不接受自己没考好或作业没交、觉得老师不公正等。
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关键词
厌学
学生
心理干预策略
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分类号
G448
[哲学宗教—心理学]
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题名关于中等生教育的一些思考
- 6
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作者
何冬怡
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机构
苏州高等幼儿师范学校
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出处
《科教文汇》
2010年第26期42-43,共2页
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文摘
中等生是这样一个常常被忽略而又极具潜力的群体,秉着对每一个学生负责的精神,如何让中等生感受到被"爱"的幸福,如何挖掘其自身潜力,走上自我认识、自我完善、自我激励的可持续发展之路呢?笔者认为,中等生教育应当从重视心理策略开始。
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关键词
中等生
教育
心理策略
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分类号
G652
[文化科学—教育学]
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题名新时期幼儿高师学生时事教育模式构建
- 7
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作者
何冬怡
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机构
苏州高等幼儿师范学校
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出处
《职业教育研究》
2013年第3期148-149,共2页
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文摘
针对高等幼儿师范院校学生时事教育的特点和存在的问题,苏州高等幼儿师范学校进行了幼儿高师学生时事教育的探索实践,构建了幼儿高师学生时事教育的新模式,并从实施时事教育方法的多样性出发,丰富了幼儿高师学生时事教育的内涵。
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关键词
幼儿高师
时事教育
模式
构建
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分类号
G718
[文化科学—职业技术教育学]
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题名三维课程模式在Java课程教学中的应用
- 8
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作者
陈静
尚鲜连
何冬怡
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机构
苏州市职业大学
苏州高等幼儿师范学校
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出处
《职教通讯》
2011年第2期9-11,共3页
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基金
苏州市高技能人才培养研发课题(GJN102204)
苏州市职业大学教育教学研究基金项目(项目编号:SZDG4-10032C)
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文摘
针对在Java课程教学过程中存在的问题和难点提出了一种基于案例和项目三维课程模式,其中平面维分别是技术基础知识维和技术基础实践维,纵向维是综合应用能力(项目)维,实现知识、技能培养的螺旋上升。实践表明,所设计的教学模式能够有效、合理的应用于软件专业中Java课程教学环境中,促进学生自主学习、合作学习、研究性学习和探索性学习,以提高学生的学习效果。
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关键词
三维课程模式
技能培养
教学模式
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分类号
G712.3
[文化科学—职业技术教育学]
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题名苏州幼师2010级新生适应状况调查报告
- 9
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作者
何冬怡
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机构
苏州高等幼儿师范学校
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出处
《科教文汇》
2011年第5期45-46,共2页
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文摘
文中通过问卷和座谈的形式,抽样调查了苏州高等幼儿师范学校2010级新生的适应状况,分析了新生适应过程中的困惑和问题,并提出了解决这些问题的建议与对策。
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关键词
苏幼
新生
适应
调查
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Keywords
Su-Young
students
adaptation
survey
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分类号
G638
[文化科学—教育学]
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题名在《师德常识》课堂渗透价值观教育的实践研究
- 10
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作者
何冬怡
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机构
苏州高等幼儿师范学校
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出处
《苏幼教育》
2008年第1期11-14,共4页
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文摘
21世纪的今天，日益激烈并正深刻变革着的价值冲突，给当代师范生价值观带来了微妙而深刻的影响。加强师范生的价值观教育意义重大，师范生价值观教育的途径很多，其中充分发挥好各学科教学中的隐}生价值观教育功能就是一条重要的途径。笔者试图从学科教学中渗透价值观教育的实践研究角度，对《师德常识》课堂教学实践进行一些总结和反思。以推进师范学校价值观教育的实践研究。
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关键词
师德课堂
价值观教育
实践研究
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分类号
TQ028.8
[化学工程]
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题名正面管教在家庭文化构建中的运用
被引量：1
- 11
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作者
何冬怡
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机构
江苏省苏州幼儿师范高等专科学校
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出处
《江苏教育》
2018年第72期9-11,共3页
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文摘
家庭文化是青少年身心健康成长的"空气",失效的家庭文化常呈现出缺乏正面影响力、对负面影响力束手无策的特点,是造成青少年学习、行为、品行、人际等发展性问题的主要原因之一。将"正面管教"的理论与实操技巧运用到家庭文化的构建中,可以通过和善而坚定的方式与孩子合作,鼓励孩子自己制订计划、解决问题,培养孩子自律、责任感等积极品质。
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关键词
正面管教
家庭文化
亲子关系
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分类号
G446
[哲学宗教—心理学]
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题名场域理论视角下农村贫困家庭的贫困积累因素
被引量：1
- 12
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作者
何冬怡
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机构
华南理工大学
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出处
《内蒙古科技与经济》
2020年第16期15-17,共3页
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文摘
运用布迪厄的场域理论,分析农村场域中贫困家庭所拥有的资本和形成的惯习,并探索资本、惯习以及场域是如何积累贫困,从而建构农村贫困家庭。
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关键词
场域理论
农村贫困家庭
贫困积累
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分类号
C913
[经济管理]
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题名你看见我,我也看见我自己
- 13
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作者
何冬怡
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机构
苏州幼儿师范高等专科学校大学生心理健康教育与咨询中心
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出处
《江苏教育》
2020年第16期55-56,共2页
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文摘
翻开案例报告,三个孩子迎面走来,我注视着、心痛着,也特别感恩着给予他们专业陪伴的咨询师。我看见孩子们曾经的苦恼和越来越轻松的步伐,看见孩子背后束手无策的父母,看见一个个令人扼腕的故事以及故事里主人公难以言表的内心体验……
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关键词
矫正性情感体验
心智化
心理咨询
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分类号
G448
[哲学宗教—心理学]
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题名相信自我实现 探索成长道路
- 14
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作者
何冬怡
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机构
苏州幼儿师范高等专科学校
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出处
《江苏教育》
2021年第85期53-54,共2页
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文摘
亮亮、小天、小曹分别来自小学、初中、高中,看到他们,我不由想起人本主义心理学家罗杰斯讲述的一个关于土豆的故事:小时候,家里把冬天吃的土豆贮存在地下室的一个箱子里,距离地下室那个小小的窗户有好几英尺,生长条件相当差。可是那些土豆竟然发芽了,苍白而病弱的芽居然长到了两三英尺长,并尽可能地伸向窗户透进光线的方向。罗杰斯深深地感慨道:它们以其唯一可行的方式奋斗着、趋向成长,在它们那里,那是生命要实现自己的拼死挣扎。
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关键词
人本主义
整合取向
心理咨询
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分类号
G448
[哲学宗教—心理学]
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题名合作取向治疗:创造无限可能的对话空间
- 15
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作者
何冬怡
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机构
苏州幼儿师范高等专科学校大学生心理健康教育与咨询中心
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出处
《江苏教育》
2019年第24期68-69,共2页
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文摘
跟随咨询师的脚步,走近这三篇文章里的主角:常常不被认可的小力,对外界也有诸多不满与冲突,在青春期自我认同的道路上迷茫、挣扎,不知如何发展出适宜的自我和人际关系;内向退缩的小艾不知怎样顺利蹚过初中入学适应不良这条河;在“曾经缺位的父亲”的权威型教养方式的养育下,有些多动表现的小宇不知如何发展出独立自主的稳定感、适应性和自我管理能力。在精神动力学背景的咨询师眼中,这些孩子很可能被冠以“青春期自我认同问题”“入学适应不良”或“多动与感动失调”。
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关键词
合作取向治疗
对话空间
可能性
语言
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分类号
G448
[哲学宗教—心理学]
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题名重建安全依恋 促进心智发展
- 16
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作者
何冬怡
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机构
苏州幼儿师范高等专科学校大学生心理健康教育与咨询中心
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出处
《江苏教育》
2019年第48期68-69,共2页
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文摘
结合家谱图,做完三个孩子的成长分析,我的内心感到沉重:6岁的小利因为父母的指责和同学的嘲笑而变得敏感、气愤,无法专注于学习,甚至出现轻度抽动症状,人际关系紧张;10岁的小军挨多了妈妈愤怒的耳光,也变得愤怒、暴力,有伤人倾向,无法专注于学习,甚至出现轻度多动症状;17岁的小文在母亲的严格管控下,出现了人际交往困惑和自我同一性的发展困难。无论是指责、暴力还是过于严格管教,父母功能不良的教养方式与三个孩子的问题表现息息相关。
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关键词
安全依恋
心智化
心理咨询
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分类号
G448
[哲学宗教—心理学]
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题名我有我的季节
- 17
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作者
何冬怡
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机构
广东顺德一中德胜校区腾龙文学社
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出处
《中学生作文指导（初中版）》
2011年第5期8-9,共2页
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文摘
我出生的时候是冬季，那个季节不属于我，属于我的家人；我咿呀学语时春光正好，这个季节不属于我，属于我的父母；我在小学校园里玩耍时正值深秋，这个季节不属于我，属于我的老师和同学；我在教室笔耕不辍时夏日炎炎，这个季节不属于我，属于试卷与中考。
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关键词
《我有我的季节》
中学生
语文学习
作文
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名案例三恐惧弹琴的女孩
- 18
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作者
何冬怡
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机构
苏州幼儿师范高等专科学校
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出处
《江苏教育》
2020年第96期53-54,共2页
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文摘
一、恐惧弹琴的女孩小辛,19岁,大专二年级学生,常穿灰黑色的衣服,佝背含胸,拘谨小心,做什么都生怕出错。当她踌躇着敲开咨询室的大门时,双手发抖,好半天才说出自己的困难——没有办法弹钢琴,一直在回避,又想顺利毕业,感到无助、无力、慌张、恐惧。二、恐惧弹琴的概念化理解小辛跟随打工的父母一起生活,父母工作繁忙,小辛成为小自己六岁的妹妹的主要养育者。上学之余,小辛要承担许多家务,几乎没有社交。小辛的父亲不太管家,母亲脾气暴躁,对小辛动辄打骂。小辛在母亲面前特别紧张,非常害怕犯错。
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关键词
小辛
咨询室
弹钢琴
弹琴
恐惧
二年级学生
犯错
大专
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分类号
G448
[哲学宗教—心理学]
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题名从教养失当到爱的修复
- 19
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作者
何冬怡
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机构
苏州幼儿师范高等专科学校心理健康教育中心
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出处
《江苏教育》
2020年第88期58-59,共2页
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文摘
父母的教养方式会对孩子造成怎样的影响?心理学家将教养风格分成独断专权、溺爱、放任、民主威信四种类型。其中,独断专权型父母比较严厉,要求绝对服从,期待高,规定多,缺乏解释,动辄打骂体罚。独断专权型父母养育出的孩子,往往容易出现假意服从、冲动暴力或被动攻击,缺乏自主性,缺乏动力;或者生活漫无目的,容易情绪化、走极端,经常闷闷不乐、孤独无依,人际关系不良。大量研究表明,暴力教养下长大的孩子,更容易出现偏差行为或犯罪行为。
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关键词
教养方式
依附关系
心理咨询
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分类号
G448
[哲学宗教—心理学]
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题名九里飘香---写于教师节，献给敬爱的老师
- 20
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作者
何冬怡
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机构
广东省顺德一中德胜学校初三（
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出处
《新课程（简明作文）（中学版）》
2011年第9期13-13,共1页
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文摘
九里香是一种白色的素雅小花，每朵小花大概只有婴儿的指甲般大。大家都应该见过，田径场边经常被一步跨过的灌木丛便是。大概因为它是低矮的灌木吧，我所见到的大多数九里香，都被修剪得低低矮矮，整整齐齐，作为草坪的护栏。
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关键词
教师节
老师
田径场
灌木
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分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
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