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碾压混凝土分层碾筑无层缝施工新技术研究
1
作者
蔡继勋
何
玉珍
+2 位作者
黄锦添
陈厚池
何
先
斌
《红水河》
2001年第1期20-25,共6页
通过参加广西岩滩水电站碾压混凝土筑坝的施工实践 ,结合待建龙滩水电站高坝碾压混凝土设计施工的技术要求 ,分析研究碾压混凝土筑坝产生层缝的原因 ,成功探索出了一种混凝土工作度介于干硬性混凝土拌合物和低塑性混凝土拌合物之间 ,即V...
通过参加广西岩滩水电站碾压混凝土筑坝的施工实践 ,结合待建龙滩水电站高坝碾压混凝土设计施工的技术要求 ,分析研究碾压混凝土筑坝产生层缝的原因 ,成功探索出了一种混凝土工作度介于干硬性混凝土拌合物和低塑性混凝土拌合物之间 ,即VC值小于 5s至坍落度小于 5mm之间 ,取名“亚态碾压混凝土拌合物”为筑坝分层铺碾物料 ,以相应最合适的湿地或超湿地推土机为铺碾设备 ,并由此在相邻混凝土压实层间形成三角锯齿状相互嵌固 ,整体胶结的无层缝施工新技术。经作碾压试验 ,各项技术指标良好 ,试验块四组层面原位抗剪 (断 )强度平均结果 :f′ =1.18,c′=2 .38MPa ,混凝土无层缝剪面破坏沿层面结合齿的中间剪断。该项技术已获国家发明专利 ,专利号ZL9810 9133.4。名称 :“碾压混凝土分层碾筑无层缝施工技术”。有促进碾压混凝土筑坝技术进步与良好效益。
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关键词
碾压混凝土
无层缝施工
分层碾筑
筑坝
配合比
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职称材料
考虑桩身横向惯性效应和桩周土竖向支承作用的楔形管桩纵向振动特性
2
作者
李振亚
潘云超
+2 位作者
张存
何
先
斌
吕冲
《振动与冲击》
EI
CSCD
北大核心
2024年第6期179-188,共10页
该文研究考虑桩身横向惯性效应和桩周土竖向支承作用的楔形管桩纵向振动特性。首先,根据楔形管桩特殊的桩身结构和桩周土的成层性,将桩-土系统沿纵向划分为若干微元段,采用Voigt体模型模拟桩周土对楔形管桩桩段的竖向支承作用;基于考虑...
该文研究考虑桩身横向惯性效应和桩周土竖向支承作用的楔形管桩纵向振动特性。首先,根据楔形管桩特殊的桩身结构和桩周土的成层性,将桩-土系统沿纵向划分为若干微元段,采用Voigt体模型模拟桩周土对楔形管桩桩段的竖向支承作用;基于考虑土体竖向波动效应的三维轴对称模型建立桩周土纵向振动控制方程并求解,得到桩-土之间的侧摩阻力;然后,基于Rayleigh-Love杆模型建立桩的纵向振动控制方程以考虑其横向惯性效应,求解桩的振动控制方程并结合Laplace变换和阻抗函数递推,得到考虑桩周土竖向支承作用的桩顶复阻抗和速度导纳解析解,进一步地,通过卷积定理和Fourier逆变换得到桩顶时域响应半解析解;最后,通过与已有解的对比验证了该文解的合理性,并通过参数分析的方法研究了桩身横向惯性效应、桩周土竖向支承作用及桩身参数对桩顶动力特性的影响。
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关键词
楔形管桩
轴对称模型
横向惯性效应
桩周土竖向支承作用
纵向振动
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职称材料
初中语文教学中学生人文素养的培养策略
3
作者
何
先
斌
《学生·家长·社会》
2020年第5期186-186,共1页
人文素养是学生通过学习初中语文知识,而由这些知识内化在他们身上所表现出来的气质修养。教师在教学的过程中,不仅仅需要让学生掌握字与形,还应透过语言知识,培养学生的人文素养,结合生本课堂教学模式,关注学生在语文学习过程中的感受...
人文素养是学生通过学习初中语文知识,而由这些知识内化在他们身上所表现出来的气质修养。教师在教学的过程中,不仅仅需要让学生掌握字与形,还应透过语言知识,培养学生的人文素养,结合生本课堂教学模式,关注学生在语文学习过程中的感受,进一步提升语文这门科目的整体教学质量。
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关键词
语文课堂
人文素养
策略探讨
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职称材料
浅谈提高小学生的数学口算能力
4
作者
何
先
斌
《东西南北（教育）》
2018年第23期279-279,共1页
算也称心算,它是一种不借助计算工具,主要依靠思维、记忆,直接算出得数的计算方式。它既是笔算、估算和简算的基础,也是计算能力的重要组成部分,是学习数学学科的基础。只有抓好口算教学,加强口算训练,养成良好口算习惯,才能提高学生的...
算也称心算,它是一种不借助计算工具,主要依靠思维、记忆,直接算出得数的计算方式。它既是笔算、估算和简算的基础,也是计算能力的重要组成部分,是学习数学学科的基础。只有抓好口算教学,加强口算训练,养成良好口算习惯,才能提高学生的口算能力,进而提高笔算的正确率。
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关键词
提高
小学生
数学
口算能力
问题
策略
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职称材料
题名
碾压混凝土分层碾筑无层缝施工新技术研究
1
作者
蔡继勋
何
玉珍
黄锦添
陈厚池
何
先
斌
机构
广西水电科学研究所
出处
《红水河》
2001年第1期20-25,共6页
文摘
通过参加广西岩滩水电站碾压混凝土筑坝的施工实践 ,结合待建龙滩水电站高坝碾压混凝土设计施工的技术要求 ,分析研究碾压混凝土筑坝产生层缝的原因 ,成功探索出了一种混凝土工作度介于干硬性混凝土拌合物和低塑性混凝土拌合物之间 ,即VC值小于 5s至坍落度小于 5mm之间 ,取名“亚态碾压混凝土拌合物”为筑坝分层铺碾物料 ,以相应最合适的湿地或超湿地推土机为铺碾设备 ,并由此在相邻混凝土压实层间形成三角锯齿状相互嵌固 ,整体胶结的无层缝施工新技术。经作碾压试验 ,各项技术指标良好 ,试验块四组层面原位抗剪 (断 )强度平均结果 :f′ =1.18,c′=2 .38MPa ,混凝土无层缝剪面破坏沿层面结合齿的中间剪断。该项技术已获国家发明专利 ,专利号ZL9810 9133.4。名称 :“碾压混凝土分层碾筑无层缝施工技术”。有促进碾压混凝土筑坝技术进步与良好效益。
关键词
碾压混凝土
无层缝施工
分层碾筑
筑坝
配合比
Keywords
roller compacted concrete,non layer joints construction,damming,new technique
分类号
TV544.921 [水利工程—水利水电工程]
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职称材料
题名
考虑桩身横向惯性效应和桩周土竖向支承作用的楔形管桩纵向振动特性
2
作者
李振亚
潘云超
张存
何
先
斌
吕冲
机构
河海大学岩土力学与堤坝工程教育部重点实验室
河海大学岩土工程研究所
西藏农牧学院水利土木工程学院
西藏土木水利电力工程技术研究中心
出处
《振动与冲击》
EI
CSCD
北大核心
2024年第6期179-188,共10页
基金
中央引导地方科技发展资金(XZ202301YD0019C)
西藏土木水利电力工程技术研究中心开放课题(XZA202305CHP1004A)
+2 种基金
中央高校基本科研业务费(B220202017)
国家自然科学基金面上项目(51808190)
软弱土与环境土工教育部重点实验室(浙江大学)开放基金(2022P04)。
文摘
该文研究考虑桩身横向惯性效应和桩周土竖向支承作用的楔形管桩纵向振动特性。首先,根据楔形管桩特殊的桩身结构和桩周土的成层性,将桩-土系统沿纵向划分为若干微元段,采用Voigt体模型模拟桩周土对楔形管桩桩段的竖向支承作用;基于考虑土体竖向波动效应的三维轴对称模型建立桩周土纵向振动控制方程并求解,得到桩-土之间的侧摩阻力;然后,基于Rayleigh-Love杆模型建立桩的纵向振动控制方程以考虑其横向惯性效应,求解桩的振动控制方程并结合Laplace变换和阻抗函数递推,得到考虑桩周土竖向支承作用的桩顶复阻抗和速度导纳解析解,进一步地,通过卷积定理和Fourier逆变换得到桩顶时域响应半解析解;最后,通过与已有解的对比验证了该文解的合理性,并通过参数分析的方法研究了桩身横向惯性效应、桩周土竖向支承作用及桩身参数对桩顶动力特性的影响。
关键词
楔形管桩
轴对称模型
横向惯性效应
桩周土竖向支承作用
纵向振动
Keywords
tapered pipe pile
axisymmetric model
transverse inertia effect
vertical supporting of the surrounding soil
longitudinal vibration
分类号
TU473 [建筑科学—结构工程]
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职称材料
题名
初中语文教学中学生人文素养的培养策略
3
作者
何
先
斌
机构
四川省射洪市大榆镇金鹤学校
出处
《学生·家长·社会》
2020年第5期186-186,共1页
文摘
人文素养是学生通过学习初中语文知识,而由这些知识内化在他们身上所表现出来的气质修养。教师在教学的过程中,不仅仅需要让学生掌握字与形,还应透过语言知识,培养学生的人文素养,结合生本课堂教学模式,关注学生在语文学习过程中的感受,进一步提升语文这门科目的整体教学质量。
关键词
语文课堂
人文素养
策略探讨
分类号
C [社会学]
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职称材料
题名
浅谈提高小学生的数学口算能力
4
作者
何
先
斌
机构
四川省达州市大竹县石桥铺镇中心小学
出处
《东西南北（教育）》
2018年第23期279-279,共1页
文摘
算也称心算,它是一种不借助计算工具,主要依靠思维、记忆,直接算出得数的计算方式。它既是笔算、估算和简算的基础,也是计算能力的重要组成部分,是学习数学学科的基础。只有抓好口算教学,加强口算训练,养成良好口算习惯,才能提高学生的口算能力,进而提高笔算的正确率。
关键词
提高
小学生
数学
口算能力
问题
策略
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
碾压混凝土分层碾筑无层缝施工新技术研究
蔡继勋
何
玉珍
黄锦添
陈厚池
何
先
斌
《红水河》
2001
0
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职称材料
2
考虑桩身横向惯性效应和桩周土竖向支承作用的楔形管桩纵向振动特性
李振亚
潘云超
张存
何
先
斌
吕冲
《振动与冲击》
EI
CSCD
北大核心
2024
0
下载PDF
职称材料
3
初中语文教学中学生人文素养的培养策略
何
先
斌
《学生·家长·社会》
2020
0
下载PDF
职称材料
4
浅谈提高小学生的数学口算能力
何
先
斌
《东西南北（教育）》
2018
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
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