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题名在高中化学教学中培养学生自我探索能力的研究
被引量：2
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作者
伦海涛
郑艳秋
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机构
秦皇岛市新世纪高级中学
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出处
《教育实践与研究（中学版）（B）》
2020年第1期44-47,共4页
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基金
河北省教育科学研究“十三五”规划2016年度一般课题“在高中化学教与学中培养学生‘自我探索’能力的实践研究”(课题编号:1604241)系列成果之一。
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文摘
通过对高效课堂的研究现状、高中生的学习和心理特点以及学习时间的分配情况进行研究,以期在高中化学的教学过程中培养学生的“自我探索”能力,这对提高学生的学习效率具有关键作用。有效提问是培养学生“自我探索”能力,促进学生主动参与教学活动,理解相关知识的钥匙。以“同位素和同素异形体辨析”一课为例进行研究,得出了九点教师培养学生“自我探索”能力的建议和五点学生自己培养“自我探索”能力的建议,供大家参考、借鉴。
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关键词
高中化学
“自我探索”能力
实践研究
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名解开被缚的双手创新“探究实验”
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作者
伦海涛
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机构
河北省秦皇岛市新世纪高中
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出处
《成才之路》
2013年第1期88-89,共2页
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文摘
为什么“探究实验”如此流行？实验是提高教学质量的重要一环。实验有助于学生学好化学，是素质教育的呼唤。但在实际的教学过程中，教师通常只会采取两种探究模式。虽然这两种模式有着各自的优点，但开放性和自主性不够，盼望能有一种更为开放、自主、自助式学习方式，把学习变为解决实际问题，把学习变为一种需要的教学方式。
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关键词
探究实验
教学模式
自主学习
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名新课标下教学评价的设想
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作者
伦海涛
郑艳秋
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机构
秦皇岛新世纪高中
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出处
《跨世纪》
2008年第7期179-179,共1页
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文摘
新课程理念需要从"知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观"三为目标出发设计教学评价,因此我提出两方面设想:通过本学科特点对学生的能力进行恰当评价、建立时时评价机制,配合评价表单因材施教.
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关键词
新课程理念
教学评价
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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