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递进教学法在中职计算机专业一体化教学中的应用研究
1
作者 伍瑞芬 《广东教育（职教）》 2017年第6期84-85,共2页
为了改变中职生不爱学习的现状以及传统呆板的课堂教学，作为专任教师，我们不断尝试采用各种不同的教法，以提高学生的学习兴趣，转变他们懒动手的课堂现状。基于这个教改的背景下，课题组萌发了本课题研究的想法，尝试将递进教学法应... 为了改变中职生不爱学习的现状以及传统呆板的课堂教学，作为专任教师，我们不断尝试采用各种不同的教法，以提高学生的学习兴趣，转变他们懒动手的课堂现状。基于这个教改的背景下，课题组萌发了本课题研究的想法，尝试将递进教学法应用到中职计算机专业一体化教学中去。 展开更多
关键词 一体化教学 计算机专业 中职生 教学法 应用 递进 课堂教学 学习兴趣
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提高中职计算机课程课堂教学有效性的措施
2
作者 伍瑞芬 《师道（教研）》 2015年第3期79-79,共1页
计算机专业课程课堂教学低效的表现有：学生对课程缺乏兴趣，课堂纪律差．导致不能取得预期的课堂教学效果。教师高估了学生的接受能力。使学生跟不上学习的节奏。逐渐产生厌学情绪。学生没有掌握学科知识，也无法形成技能，导致专业技... 计算机专业课程课堂教学低效的表现有：学生对课程缺乏兴趣，课堂纪律差．导致不能取得预期的课堂教学效果。教师高估了学生的接受能力。使学生跟不上学习的节奏。逐渐产生厌学情绪。学生没有掌握学科知识，也无法形成技能，导致专业技能低下。课堂教学的有效性是“学生愿意学、主动学以及会学”。我们可以从“激发兴趣、明确目标、培养技能”这些方面来改变低效课堂教学的现状。 展开更多
关键词 课堂教学效果 教学有效性 计算机课程 计算机专业课程 中职 专业技能 课堂纪律 接受能力
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