本文以外研版英语七年级上册Module 8 Choosing presents Unit 1“I always like birthday parties.”为例,论述在初中英语听说课中为引导学生实现深度学习进行情境创设的有效途径,提出教师要以激发兴趣为基点引用生活情境,以呈现新知...本文以外研版英语七年级上册Module 8 Choosing presents Unit 1“I always like birthday parties.”为例,论述在初中英语听说课中为引导学生实现深度学习进行情境创设的有效途径,提出教师要以激发兴趣为基点引用生活情境,以呈现新知为目标创设问题情境,以自主学习为主线融入多媒体情境,以汇报展示为手段拓展合作表演情境。展开更多
本文以外研版英语八年级下册Module 8 Time off Unit 2“We thought somebody was moving about.”为例,阐述在深度学习视角下初中英语阅读课进行有效情境创设的六个策略,即运用视听情境激发阅读兴趣、运用预测情境激起丰富想象、运用...本文以外研版英语八年级下册Module 8 Time off Unit 2“We thought somebody was moving about.”为例,阐述在深度学习视角下初中英语阅读课进行有效情境创设的六个策略,即运用视听情境激发阅读兴趣、运用预测情境激起丰富想象、运用任务情境促进深度互动、运用追问情境实现二次建构、运用角色情境提高运用能力、运用探究情境促使思维外显。展开更多
文摘本文以外研版英语七年级上册Module 8 Choosing presents Unit 1“I always like birthday parties.”为例,论述在初中英语听说课中为引导学生实现深度学习进行情境创设的有效途径,提出教师要以激发兴趣为基点引用生活情境,以呈现新知为目标创设问题情境,以自主学习为主线融入多媒体情境,以汇报展示为手段拓展合作表演情境。
文摘本文以外研版英语八年级下册Module 8 Time off Unit 2“We thought somebody was moving about.”为例,阐述在深度学习视角下初中英语阅读课进行有效情境创设的六个策略,即运用视听情境激发阅读兴趣、运用预测情境激起丰富想象、运用任务情境促进深度互动、运用追问情境实现二次建构、运用角色情境提高运用能力、运用探究情境促使思维外显。
