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题名以“情景”促兴趣 以“变式”促提升
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作者
伍尚燕
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机构
佛山市南海区大沥镇河西小学
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出处
《师道（教研）》
2020年第4期133-134,共2页
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文摘
“情景与变式”就是在课堂中为要学习的知识创设情景,使学生明白知识的发生过程,并在熟练掌握知识之后能对知识进行变式运用.知识发生过程,可以是引入该知识的原因,也可以是积累从实际情景中提炼数学模型的经验等.“变式运用”,即对知识运用能举一反三,一般通过变更情景、变更条件、变更结论对知识进行拓展运用来实现.下面来谈谈如何通过创设“情景与变式”,来提高学生的学习兴趣,调动学习积极性,提高课堂效果.
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关键词
知识发生过程
创设情景
举一反三
变式
提高课堂效果
调动学习积极性
实际情景
拓展运用
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名用“心”照亮育人之路
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作者
伍尚燕
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机构
佛山市南海区大沥镇河西小学
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出处
《师道（教研）》
2020年第5期31-32,共2页
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文摘
著名教育学家夏丐尊曾说:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水不能称其为池塘,没有感情,没有爱,也就没有教育.”所以笔者认为爱心是做好德育工作的先决条件,是德育工作的强大动力.不过爱心育人并非无原则的放任,它的智慧应体现在对不同性格、不同表现的学生进行因材施教,使学生对教师产生信服并达到“亲其师,信其道”的功效.
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关键词
著名教育学家
夏丐尊
因材施教
德育工作
爱心育人
亲其师
信其道
强大动力
先决条件
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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