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赓续“百年萧红”育人初心 发展“德蕴萧红”育人特色
1
作者 刘国权 任志莉 杨茜 《黑龙江教育（教育与教学）》 2024年第1期4-6,共3页
“德蕴萧红”的提出是对哈尔滨市萧红中学百年名校底蕴的挖掘,萧红人对学校深厚的文化底蕴传承、挖掘、提炼、升华,对萧红的爱国精神、追求独立自主的个性、民主等因素进行研究,融入到学校育人文化之中,让学校的育人文化形成体系,促使... “德蕴萧红”的提出是对哈尔滨市萧红中学百年名校底蕴的挖掘,萧红人对学校深厚的文化底蕴传承、挖掘、提炼、升华,对萧红的爱国精神、追求独立自主的个性、民主等因素进行研究,融入到学校育人文化之中,让学校的育人文化形成体系,促使学校内涵发展,培育学生核心素养,让每一个育人环节真正散发“德”的芳香,培养的萧红人走出校门也带有“德蕴萧红”的印记,成为心正气和,具有深厚文化底蕴的萧红人。 展开更多
关键词 红色基因 立德树人 德蕴萧红 五育并举
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初中“全科体系化”校本课程的构建与实施
2
作者 刘国权 郭瑞春 +3 位作者 朱元华 徐兆宝 任志莉 杨茜 《黑龙江教育（教育与教学）》 2023年第5期39-43,共5页
基于教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,打破校本课程“点”式开发现状,在国家课程和地方课程的基础上创新性提出“全科体系化”校本课程开发模式。从全学科角度、体系化设计构建符合基础教育课程整体目标... 基于教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,打破校本课程“点”式开发现状,在国家课程和地方课程的基础上创新性提出“全科体系化”校本课程开发模式。从全学科角度、体系化设计构建符合基础教育课程整体目标的校本课程,提炼和总结“以核心素养具象化为脉络,以‘五育并举’活动为落实核心素养隐性化因素手段”的特色化校本课程案例。探索校本课程开发新的实施路径,为学校课程育人模型与学校的远期发展提供了清晰可见的课程依托。为初中校本课程开发提供了真实有效的范例样板和强大的学术与理论支持。 展开更多
关键词 核心素养 五育并举 全科体系化 校本课程
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基于网络平台构建学生成长共同体探索
3
作者 任志莉 《成才之路》 2022年第29期121-124,共4页
“伴学互助”学生成长共同体是根据国情、校情、班情、学情提出的。基于网络平台构建学生成长共同体要从改革班级管理模式入手,将学习共同体理论与小组合作学习模式相结合,打造融学生、教师、家长为一体的成长团队,通过团队合作,优化学... “伴学互助”学生成长共同体是根据国情、校情、班情、学情提出的。基于网络平台构建学生成长共同体要从改革班级管理模式入手,将学习共同体理论与小组合作学习模式相结合,打造融学生、教师、家长为一体的成长团队,通过团队合作,优化学生的学习方式,把学习变成学生的主体性、能动性、独立性行为,通过不断生成、张扬、发展、提升的过程,实现全体学生的共同发展。对此,教师可通过团队建设、合作发展、培训组长、任务驱动等方式落实。 展开更多
关键词 成长共同体 网络平台 合作 学习方式 策略
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高中政治教学如何理论联系实际
4
作者 任志莉 《新校园（中旬刊）》 2015年第9期112-112,共1页
当今,很多高中学生学习政治科目的压力越来越大,基于此,学校应该重视高中政治的教学方法,将理论与实际联系起来进行教学,从而让学生更好地理解政治知识。本文主要以高中政治教学为出发点,针对高中政治理论联系实际的教学形式提出自己的... 当今,很多高中学生学习政治科目的压力越来越大,基于此,学校应该重视高中政治的教学方法,将理论与实际联系起来进行教学,从而让学生更好地理解政治知识。本文主要以高中政治教学为出发点,针对高中政治理论联系实际的教学形式提出自己的看法。希望能够为高中政治教学提供一些启示。 展开更多
关键词 高中政治 理论知识 理论联系实际
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