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地瓜引种栽培与园林应用研究 被引量：6
1
作者 庭玉凤 覃世霞 +1 位作者 罗华彦 任开忠 《现代农业科技》 2012年第4期223-224,227,共3页
为探讨地瓜在黔南地区园林应用的可行性,于2010年3月至2011年12月开展地瓜引种栽培试验和园林应用试验。试验采用地瓜匍匐茎及当年生枝为材料,进行扦插育苗移栽建坪。结果表明:地瓜采用软枝扦插繁殖育苗移栽建坪,成活率高,成坪速度快,... 为探讨地瓜在黔南地区园林应用的可行性,于2010年3月至2011年12月开展地瓜引种栽培试验和园林应用试验。试验采用地瓜匍匐茎及当年生枝为材料,进行扦插育苗移栽建坪。结果表明:地瓜采用软枝扦插繁殖育苗移栽建坪,成活率高,成坪速度快,田间管理粗放,绿期长,叶簇美观,是一种具有开发价值的优良野生木本地被观赏植物资源。 展开更多
关键词 地瓜 引种栽培 扦插繁殖 园林应用
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浅析风景园林施工中节能型技术的应用 被引量：3
2
作者 任开忠 《南方农业》 2019年第17期48-49,共2页
近年来,为推动我国生态文明建设,要求对资源进行优化分配,建设节约型社会。受这一背景影响,风景园林的建设也应当遵循这一原则,以提升整个园林建设的社会价值。因此,如何在风景园林的建设过程中合理应用节能型技术,成为了目前研究的重... 近年来,为推动我国生态文明建设,要求对资源进行优化分配,建设节约型社会。受这一背景影响,风景园林的建设也应当遵循这一原则,以提升整个园林建设的社会价值。因此,如何在风景园林的建设过程中合理应用节能型技术,成为了目前研究的重要方向。基于此,总结了风景园林施工中应用节能技术的重要性,介绍了节能技术的分类及其在风景园林施工中的应用,以实现生态文明,促进可持续发展目标的实现。 展开更多
关键词 风景园林 节能型技术 应用方式
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都匀地区茶树本地种出现紫红芽叶优劣势探究
3
作者 徐亚玲 成鹏 +3 位作者 侯天荣 任开忠 何学燕 殷艳 《南方农业》 2019年第27期185-186,共2页
都匀毛尖茶本地种由于环境的变化,出现了70%左右的紫红芽叶,为此,在同一地域、同一环境条件下,于春秋两季对茶树出现的紫红芽叶和绿叶成品茶进行成分检测和分析,对照优劣.结果表明,紫红芽叶成品茶虽然味苦涩,但茶多酚含量是绿叶成品茶的... 都匀毛尖茶本地种由于环境的变化,出现了70%左右的紫红芽叶,为此,在同一地域、同一环境条件下,于春秋两季对茶树出现的紫红芽叶和绿叶成品茶进行成分检测和分析,对照优劣.结果表明,紫红芽叶成品茶虽然味苦涩,但茶多酚含量是绿叶成品茶的2倍,因此,可以充分发挥紫红芽叶成品茶的保健价值;同时应培育出新的绿叶茶品种,另行开发都匀毛尖原料生产基地. 展开更多
关键词 都匀毛尖 紫红芽叶 绿叶 成分检测 利用
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太子参组培苗瓶外生根技术研究 被引量：1
4
作者 宋丽莎 林茂 +5 位作者 邓伟 黎骄凌 任开忠 肖国学 吴敏 田森 《六盘水师范学院学报》 2013年第4期27-30,共4页
为了解决太子参组织培养育苗过程中周期长、生产成本高的问题,本试验采用太子参继代组培苗为试验材料,利用不同浓度和配比生根粉和生根基质对太子参继代组培苗进行瓶外生根试验,结果表明:1000mg/l生根粉和100%河沙是太子参生根诱导和壮... 为了解决太子参组织培养育苗过程中周期长、生产成本高的问题,本试验采用太子参继代组培苗为试验材料,利用不同浓度和配比生根粉和生根基质对太子参继代组培苗进行瓶外生根试验,结果表明:1000mg/l生根粉和100%河沙是太子参生根诱导和壮苗培养的较佳处理浓度和基质。该试验缩短太子参育苗时间,提高组培室的周转效率,同时还可以节约人力、物力、降低生产成本。 展开更多
关键词 太子参 组培苗 瓶外生根
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如何在高中数学教学中培养学生的能力
5
作者 任开忠 《俪人（教师）》 2014年第3期76-76,共1页
数学是研究空间形式和数量关系的科学。数学不仅是从事生产、生活、学习、研究的基础，而且是一门解决实际问题的工具。数学能力的培养有多方面内容，我们在高中数学教学中应能潜移默化地培养学生的数学能力，培养适应知识经济时代发展... 数学是研究空间形式和数量关系的科学。数学不仅是从事生产、生活、学习、研究的基础，而且是一门解决实际问题的工具。数学能力的培养有多方面内容，我们在高中数学教学中应能潜移默化地培养学生的数学能力，培养适应知识经济时代发展的创新型人才。 展开更多
关键词 高中数学 思维能力 教学
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如何学好立体几何
6
作者 任开忠 《大观周刊》 2012年第44期237-237,共1页
在立体几何的学习中，我们要有空间的概念，才可能顺利的研究空间几何体的大小、形状、结构、以及相互位置关系的抽象的特征，因此，研究空间形式，必需研究图形的性质，必须具有空间想象能力．
关键词 立体几何 空间几何体 空间想象能力 位置关系 空间形式
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浅谈怎样让数学课吸引学生
7
作者 任开忠 《大观周刊》 2012年第47期330-330,共1页
在数学的课堂上，直观的教具创设出生动活泼、丰富多彩、引人入胜的教学情境，诱发学生的求知欲望，使学习成为学生的内在需要，由“要我学”变为“我要学”。从而提高教学质量。那么在课堂教学中从哪些方面来培养学生的学习兴趣呢？
关键词 数学课 学生 学习兴趣 课堂教学 教学情境 求知欲望 教学质量
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