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情境设置与模块协同:商务英语教学的路径拓展研究 被引量:6
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作者 《湖北开放职业学院学报》 2021年第23期180-181,185,共3页
随着国际商务环境的变化,对复合型人才的需求不断增强。商务英语课程教学具有知识复合的特征,对知识语境的互动要求较高。本文基于情境学习理论,探索商务英语课程教学情境设置的五大体系,并提出双向多维知识模块协同路径,以促进商务英... 随着国际商务环境的变化,对复合型人才的需求不断增强。商务英语课程教学具有知识复合的特征,对知识语境的互动要求较高。本文基于情境学习理论,探索商务英语课程教学情境设置的五大体系,并提出双向多维知识模块协同路径,以促进商务英语课程教学的效果提升。论文最后提出情境设置与模块协同商务英语教学路径拓展的思考问题。 展开更多
关键词 情境设置 模块协同 商务英语 路径研究
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词汇象似性及其对英语词汇教学的启示
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作者 《中国民航飞行学院学报》 2009年第4期67-69,共3页
象似性是认知语言学研究的中心内容之一,它认为语言的形式和意义之间的关系是有理据的,语言符号的各个层面上都存在着象似性。本文着重从语音、形态、语义、词序、词源等方面探讨英语词汇的象似性,并探讨其对英语词汇教学的启示意义。
关键词 词汇 象似性 词汇教学
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英汉语言禁忌的对比分析
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作者 《南宁师范高等专科学校学报》 2008年第1期91-93,共3页
语言禁忌是各种语言中都普遍存在的现象,本文对英语和汉语中的语言禁忌现象进行了探讨和对比分析,并揭示了其相似性和相异性。不同的文化会对语言禁忌现象产生很大的影响,在学习语言时,必须要了解该语言的文化背景,弄清楚什么是需要避讳... 语言禁忌是各种语言中都普遍存在的现象,本文对英语和汉语中的语言禁忌现象进行了探讨和对比分析,并揭示了其相似性和相异性。不同的文化会对语言禁忌现象产生很大的影响,在学习语言时,必须要了解该语言的文化背景,弄清楚什么是需要避讳的,以避免误解,达到预期的交际目的。 展开更多
关键词 语言禁忌 英汉对比 相似性 相异性
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大学英语教师话语中的模糊限制语及其功能
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作者 《中国民航飞行学院学报》 2014年第3期78-80,共3页
大学英语教师话语在课堂教学中起着至关重要的作用。恰当使用模糊限制语可以使教师话语更加准确可信,维护师生面子,营造轻松愉快的课堂氛围。本文结合笔者实际教学工作,分析大学英语教师话语中模糊限制语的使用及其功能,以期对大学英语... 大学英语教师话语在课堂教学中起着至关重要的作用。恰当使用模糊限制语可以使教师话语更加准确可信,维护师生面子,营造轻松愉快的课堂氛围。本文结合笔者实际教学工作,分析大学英语教师话语中模糊限制语的使用及其功能,以期对大学英语教学有所裨益。 展开更多
关键词 教师话语 模糊限制语 语用功能 英语教学
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基于PBL(Project-based Learning)的商务英语混合式教学模式研究
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作者 《重庆电子工程职业学院学报》 2020年第1期124-128,共5页
商务英语课程是融英语语言知识、商务知识及商务实践为一体的课程,其知识性和实践性并重的特点决定了传统的以教师讲授为主的教学模式无法满足培养社会需要的商务英语人才的需求,教学模式亟待改革。项目学习法是学生在实践中构建知识的... 商务英语课程是融英语语言知识、商务知识及商务实践为一体的课程,其知识性和实践性并重的特点决定了传统的以教师讲授为主的教学模式无法满足培养社会需要的商务英语人才的需求,教学模式亟待改革。项目学习法是学生在实践中构建知识的一种教学模式,而线上线下资源有机融合的混合式教学模式能够拓展课堂容量,使学习不受时空地域的限制,二者相结合是商务英语教学改革的重要方向,教学评价体系的改革是确保新教学模式有效实施的重要保证。 展开更多
关键词 项目学习法 混合式教学 商务英语 评价体系
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距离象似性对英语教学的启示
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作者 《韶关学院学报》 2007年第11期155-157,共3页
距离象似性是认知语言学中象似性的一个重要内容,其基本含义是概念距离越小语言形式上的距离也更为接近。象似性从语法和语用等层面上对英语教学有重要的启示意义,教师应当将语言象似性的理论知识与教学实践充分结合,以达到事半功倍的... 距离象似性是认知语言学中象似性的一个重要内容,其基本含义是概念距离越小语言形式上的距离也更为接近。象似性从语法和语用等层面上对英语教学有重要的启示意义,教师应当将语言象似性的理论知识与教学实践充分结合,以达到事半功倍的教学效果。 展开更多
关键词 距离象似性 英语教学 语法 语用
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以翻促改——翻转课堂在商务英语教学中的应用研究
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作者 《海外英语》 2020年第10期131-132,共2页
随着现代信息技术的不断发展,传统的商务英语教学弊端不断显现,教学模式亟待改革。翻转课堂是一种以信息技术为支撑的教学模式,在这种教学模式下,教师和学生的角色发生转变,课堂向课前和课后延展,学生的参与度大大提高。通过探究翻转课... 随着现代信息技术的不断发展,传统的商务英语教学弊端不断显现,教学模式亟待改革。翻转课堂是一种以信息技术为支撑的教学模式,在这种教学模式下,教师和学生的角色发生转变,课堂向课前和课后延展,学生的参与度大大提高。通过探究翻转课堂在商务英语教学中的应用的可行性及具体操作方法,不难发现翻转课堂是商务英语教学改革的一个重要方向。 展开更多
关键词 翻转课堂 教学改革 商务英语教学
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