助产士全程导乐陪伴护理在对无痛分娩产妇进行护理中的应用效果 被引量：15

1

作者 任凤芹 《当代医药论丛》 2018年第15期26-27,共2页

目的 :探讨助产士全程导乐陪伴护理在对无痛分娩产妇进行护理中的临床效果。方法 :将2017年3月至2018年3月期间在山东省聊城市东昌府人民医院进行无痛分娩的108例产妇作为研究对象。将这108例产妇随机平均分为对照组和观察组。两组产妇... 目的 :探讨助产士全程导乐陪伴护理在对无痛分娩产妇进行护理中的临床效果。方法 :将2017年3月至2018年3月期间在山东省聊城市东昌府人民医院进行无痛分娩的108例产妇作为研究对象。将这108例产妇随机平均分为对照组和观察组。两组产妇均进行无痛分娩。在两组产妇分娩期间,对对照组产妇进行常规护理,对观察组产妇进行助产士全程导乐陪伴护理。然后,比较两组产妇的分娩结局、产后出血的发生率、总产程及其新生儿的Apgar评分。结果 :与对照组产妇相比,观察组产妇的剖宫产率和产后出血的发生率均更低,其总产程更短,P<0.05。结论 :在产妇进行无痛分娩的过程中,对其进行助产士全程导乐陪伴护理的效果显著,可明显降低产妇的剖宫产率及其产后出血的发生率,提高其分娩的安全性。 展开更多

关键词 助产士全程导乐陪伴护理 无痛分娩 产后出血 分娩结局

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促进自然分娩中助产士心理护理的效果分析 被引量：10

2

作者 任凤芹 《中国卫生标准管理》 2018年第14期165-167,共3页

目的分析促进自然分娩中助产士心理护理的效果。方法选择2017年2月—2018年2月148例产妇,按照数字随机法分成两组,常规组实施常规优质护理,研究组在此基础上实施助产士心理护理,比较两组护理前后心理情绪变化评分以及分娩结局。结果研... 目的分析促进自然分娩中助产士心理护理的效果。方法选择2017年2月—2018年2月148例产妇,按照数字随机法分成两组,常规组实施常规优质护理,研究组在此基础上实施助产士心理护理,比较两组护理前后心理情绪变化评分以及分娩结局。结果研究组剖宫产率为12.16%(9/74),常规组剖宫产率为31.08%(23/74),两组比较有差异有统计学意义(P<0.05)。两组SAS、SDS评分经护理干预后均不同程度的降低,研究组下降幅度更大,组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论助产士在临床分娩中开展心理护理有效疏导产妇不良情绪,积极配合分娩过程,降低了剖宫产率。 展开更多

关键词 自然分娩 助产士 心理护理 效果 临床

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人性化管理在产房护理管理中的应用 被引量：8

3

作者 任凤芹 李风芹 《齐鲁护理杂志》 2007年第8期87-88,共2页

关键词 人性化管理 护理管理 产房 主观能动性 人本原理 助产士 行为 心理

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学校教育的价值本然:指导学生“可能生活”的建构 被引量：6

4

作者 任凤芹 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2013年第4期12-15,共4页

学生"可能生活"作为需要教师指导的、学生行动能力可能实现的、现实世界所允许进入的、符合社会主流要求的、个体需要积极主动去筹划和创造的合情合理的生活,是可以、需要而且必须由学校教育来指导的。学校教育当以指导学生&q... 学生"可能生活"作为需要教师指导的、学生行动能力可能实现的、现实世界所允许进入的、符合社会主流要求的、个体需要积极主动去筹划和创造的合情合理的生活,是可以、需要而且必须由学校教育来指导的。学校教育当以指导学生"可能生活"的建构为根本,建构一种基于现时生活又超越现时生活的更有价值和意义的美好生活。指导学生建构"可能生活",学校教育必须引导学生体悟生活的意义,形成健全的生活理想、生活信念和价值观;培育学生感受、创造"可能生活"的能力以及关心他人的意识。学校教育指向学生"可能生活"的建构,既是学校教育的价值本然所在,也是当代社会发展的要求。 展开更多

关键词 学校教育的价值 指导学生 “可能生活”

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论深度学习视域下小学高段英语作业设计优化路径 被引量：3

5

作者 任凤芹 左红霞 《宁夏师范学院学报》 2023年第5期60-65,69,共7页

作业作为课程教学的生成性延伸,具有重要、丰富的育人价值,之于学习诊断、知识技能巩固、核心素养培育等具有重要意义。目前小学高段英语作业设计存在着对作业育人功能认识不深入、作业对学生思维品质提升不足、作业内容系统性及情境性... 作业作为课程教学的生成性延伸,具有重要、丰富的育人价值,之于学习诊断、知识技能巩固、核心素养培育等具有重要意义。目前小学高段英语作业设计存在着对作业育人功能认识不深入、作业对学生思维品质提升不足、作业内容系统性及情境性不强、作业类型与作业评价单一的问题。当前“双减”政策背景下小学高段英语作业设计亟须在知识建构、能力发展、核心素养培育等方面深化提升。深度学习旨在促进各项学习活动与学生生命成长价值的真正回归,为当前小学高段英语作业设计优化提供了新思路。基于深度学习的小学高段英语作业设计应以学生核心素养发展为理念,重视学生高阶思维品质培养,增强作业内容情境性与整合性,丰富作业类型,重视作业评价的个体发展价值。 展开更多

关键词 深度学习 核心素养 小学高段英语 作业设计

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血管腔内治疗对自体动静脉内瘘血栓形成的疗效观察

6

作者 李文 王凡立 +6 位作者 杨艳丽 任凤芹 孟福磊 张凯迪 赵海燕 张丽红 阮琳 《中华肾脏病杂志》 CAS CSCD 北大核心 2024年第2期118-123,共6页

目的探讨超声引导下血管腔内治疗对自体动静脉内瘘(autogenous arteriovenous fistula,AVF)血栓形成的有效性和安全性。方法该研究为单中心回顾性队列研究,回顾性分析2018年8月至2021年6月在河北医科大学第一医院因AVF血栓形成行超声引... 目的探讨超声引导下血管腔内治疗对自体动静脉内瘘(autogenous arteriovenous fistula,AVF)血栓形成的有效性和安全性。方法该研究为单中心回顾性队列研究,回顾性分析2018年8月至2021年6月在河北医科大学第一医院因AVF血栓形成行超声引导下血管腔内治疗患者的资料,根据所采用的手术方式不同分为2组,其中行经皮腔内血管成形术(percutaneous transluminal angioplasty,PTA)+钻孔取栓术治疗的患者为A组,单纯PTA治疗的患者为B组。随访1年,对比2组手术技术成功率、初级通畅率、次级通畅率及并发症情况。结果共入组152例,其中A组74例,B组78例。2组患者性别、年龄、糖尿病及高血压人数占比、AVF血栓形成时间差异均无统计学意义(均P>0.05);相比B组,A组血栓段直径及长度更大[13.0(9.0,16.0)mm比6.0(5.0,6.5)mm,Z=-9.362,P<0.001;12(8,15)cm比3(3,4)cm,Z=-10.061,P<0.001],AVF建立时间更长[5(2,7)年比2(1,5)年,Z=-2.698,P=0.007]。总体手术成功率为96.7%(147/152),其中A组95.9%(71/74),B组97.4%(76/78),2组间差异无统计学意义(χ^(2)=0.004,P=0.952)。Kaplan⁃Meier生存分析结果显示,总体AVF血栓形成人群术后3、6、12个月的初级通畅率分别为87.1%、71.4%和56.6%,次级通畅率分别为97.1%、96.4%和94.1%。A组3、6、12个月的初级通畅率分别为82.4%、66.7%和53.6%,次级通畅率分别为95.7%、94.2%和89.7%,B组3、6、12个月的初级通畅率分别为91.5%、73.2%和59.7%,次级通畅率分别为98.6%、98.6%和98.5%。A组与B组术后初级及次级通畅率在3、6、12个月时间点的差异均无统计学意义(均P>0.05)。A组手术时长长于B组[2.0(1.9,2.0)h比2.0(1.0,2.0)h,Z=-5.181,P<0.001],但2组均未发生严重并发症。结论两种手术方式在AVF血栓治疗中疗效确切,安全可靠,有较高的临床应用价值。 展开更多

关键词 动静脉瘘 血栓形成 肾透析 血管成形术 肺栓塞 超声检查 腔内治疗

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线粒体功能障碍在尿酸损伤肾小管上皮细胞中的作用 被引量：4

7

作者 李文 吴红赤 +3 位作者 封宝红 赵悦 任凤芹 韩威 《中国中西医结合肾病杂志》 2015年第3期200-202,I0002,共4页

目的:探讨线体功能在尿酸损伤肾小管上皮细胞中的作用。方法:体外培养大鼠肾小管上皮细胞,将其分为对照组(N)、尿酸0.1 mmol/L组(U1)、尿酸0.2 mmol/L组(U2)、尿酸0.4 mmol/L组(U3)、尿酸0.6 mmol/L组(U4)。观察细胞形态的改变,计算细... 目的:探讨线体功能在尿酸损伤肾小管上皮细胞中的作用。方法:体外培养大鼠肾小管上皮细胞,将其分为对照组(N)、尿酸0.1 mmol/L组(U1)、尿酸0.2 mmol/L组(U2)、尿酸0.4 mmol/L组(U3)、尿酸0.6 mmol/L组(U4)。观察细胞形态的改变,计算细胞凋亡率;检测细胞内活性氧(ROS)的生成情况;观察线粒体膜电位变化。结果:尿酸干预组肾小管上皮细胞形态较对照组发生明显变化。尿酸干预组肾小管上皮细胞凋亡率较对照组明显上升(P<0.05)。尿酸干预组线粒体膜电位较对照组显著下降(P<0.05),U2、U3、U4之间,随着尿酸浓度的增加线粒体膜电位逐渐下降(P<0.05)。尿酸干预组活性氧的水平较对照组明显升高(P<0.05),随尿酸浓度的增加活性氧的水平逐渐增加(P<0.05)。相关性分析显示肾小管上皮细胞凋亡率与线粒体膜电位的降低和活性氧的生成显著正相关(r=0.964,r=0.932,P<0.01)。结论:线粒体功能障碍参与了尿酸致肾小管上皮细胞损伤的过程,为尿酸性肾病的诊治提供新的靶点。 展开更多

关键词 尿酸 肾小管上皮细胞 线粒体功能 活性氧 线粒体膜电位

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师范大学和教育大学的理念:儒家教育学的启示 被引量：4

8

作者 许美德 任凤芹 《当代教师教育》 2017年第1期79-85,共7页

基于儒家教育理念的视角,通过对欧洲中世纪大学、19世纪法国师范学校、19世纪美国和英国师范教育经验进行考察,追溯东亚师范学校和师范大学融入现代高等教育体系发展的两种主要模式及其理念——日本教育大学和中国师范大学,多角度、多... 基于儒家教育理念的视角,通过对欧洲中世纪大学、19世纪法国师范学校、19世纪美国和英国师范教育经验进行考察,追溯东亚师范学校和师范大学融入现代高等教育体系发展的两种主要模式及其理念——日本教育大学和中国师范大学,多角度、多层次分析师范教育的价值观与儒家传统相互作用的方式,旨在解答"什么是高质量的教师教育"这一核心问题。 展开更多

关键词 师范大学 教育大学 儒家教育学

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教育理想的价值本然、困境及重构 被引量：3

9

作者 任凤芹 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2011年第9期7-10,共4页

教育理想是关于教育的价值寻求和价值决断,永恒性和历史性统一、合理性、崇高性是教育理想的基本特性。当前教育理想面临的价值困境具体表现为:终极价值空场、多元价值无序导致教育理想无根化;工具理性过度泛滥、价值理性萎缩催生教育... 教育理想是关于教育的价值寻求和价值决断,永恒性和历史性统一、合理性、崇高性是教育理想的基本特性。当前教育理想面临的价值困境具体表现为:终极价值空场、多元价值无序导致教育理想无根化;工具理性过度泛滥、价值理性萎缩催生教育理想的物欲化;"异化"个性彰显、"本真"共性缺失招致教育理想同质化。要消除教育理想的价值困境,学校教育应重建终极价值,整合多元价值,使之成为有序的价值体系;建构工具理性和价值理性的合理性关系,使之成为有力的价值支撑;唤醒失落的"公共精神",重塑"公共性"价值理念,使之成为有效的价值依托。 展开更多

关键词 教育理想 价值寻求 价值决断 价值困境 价值重构

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有效促进学生能力发展的小学科学教学方式实验设计 被引量：3

10

作者 任凤芹 《当代教师教育》 2012年第2期47-51,共5页

不同教学方式对增进知识和提升能力有不同的作用。本实验的假设是在主体间师生关系中,通过教师有效选择和整合主题讲授、问题发现和主题问题建构等三种教学方式,有效增进学生的科学知识和提升学生的科学能力,目的是通过有效的科学知识... 不同教学方式对增进知识和提升能力有不同的作用。本实验的假设是在主体间师生关系中,通过教师有效选择和整合主题讲授、问题发现和主题问题建构等三种教学方式,有效增进学生的科学知识和提升学生的科学能力,目的是通过有效的科学知识教学促进学生科学能力的发展,使科学知识教学和科学能力发展相互促进。 展开更多

关键词 小学科学教学方式 科学知识 科学能力 实验设计

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学校文化精神:从自在走向自觉——文化哲学的视角 被引量：3

11

作者 张小刚 任凤芹 《教育导刊（上半月）》 2016年第2期10-13,共4页

文化哲学的视阈中,文化是指人的生存方式或样法、活法;学校文化是在学校场域中生成的师生存在方式、样法与活法。自在的学校文化精神对人的影响和形塑是一种负向的影响,对师生的影响是自在自发的;自觉的学校文化精神则彰显着一种理性自... 文化哲学的视阈中,文化是指人的生存方式或样法、活法;学校文化是在学校场域中生成的师生存在方式、样法与活法。自在的学校文化精神对人的影响和形塑是一种负向的影响,对师生的影响是自在自发的;自觉的学校文化精神则彰显着一种理性自觉、批判反思、师生主体间"共在共游"等特质,是师生存在方式的本真性文化精神。 展开更多

关键词 文化 学校 自在的文化 自觉的文化

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P311与肾间质纤维化的相关性研究进展 被引量：3

12

作者 任凤芹 吴红赤 《浙江临床医学》 2015年第8期1432-1434,共3页

P311是Studler等于1993年首次在胚胎大鼠的脑组织中发现，其广泛表达于体内的多种细胞[1]。P311参与组织修复、瘢痕形成、成纤维细胞向肌成纤维细胞分化，亦参与肝纤维化的进展。

关键词 肾间质纤维化 相关性 成纤维细胞 胚胎大鼠 组织修复 瘢痕形成 细胞分化 肝纤维化

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物质主义价值观研究的理论、方法与缓解干预策略 被引量：4

13

作者 王静 张心怡 +1 位作者 任凤芹 霍涌泉 《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2019年第1期3-8,共6页

物质主义价值观是聚焦于拥有物质财富的重要性,过多追求物质需求,关注物质利益的一种观念和生活方式。心理学范畴的物质主义价值观研究,将物质主义价值观作为一种日常生活的生存智慧,对于人类的发展和社会的进步有着重要意义。当前对物... 物质主义价值观是聚焦于拥有物质财富的重要性,过多追求物质需求,关注物质利益的一种观念和生活方式。心理学范畴的物质主义价值观研究,将物质主义价值观作为一种日常生活的生存智慧,对于人类的发展和社会的进步有着重要意义。当前对物质主义价值观研究取得了许多重要进展,无论在理论探讨和实证方法方面都有创新。但是,在如何克服物质主义价值观的消极影响,树立理性的物质主义与精神超越相结合的价值观,显然是心理学价值观研究中必须关注的问题。 展开更多

关键词 物质主义价值观 研究视域 后物质主义 缓解策略

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强化中国师范教育的特色和优势——访谈加拿大和美国著名教育学人纪实 被引量：2

14

作者 郝文武 任凤芹 郭祥超 《当代教师教育》 2017年第1期29-33,共5页

世界各国教师教育发展各有自己的社会基础、文化背景和特点、优势,也有明显的共同目标和需要解决的共同问题。因此改革和发展既应相互借鉴,又要坚守和保持已经形成的优势。

关键词 中国师范教育 教师教育 基础教育

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足细胞病与相关循环因子的表达 被引量：2

15

作者 赵悦 吴红赤 +2 位作者 封宝红 任凤芹 李文 《现代生物医学进展》 CAS 2015年第11期2157-2160,共4页

肾小球足细胞的损伤不仅是遗传性肾小球病的发病基础,还在很多后天的肾小球疾病中发挥重要作用。常见的足细胞病以微小病变性肾病(Minimal Change Disease,MCD)和局灶阶段性肾小管硬化(Focal Segmental glomerulosclerosis,FSGS)为主,... 肾小球足细胞的损伤不仅是遗传性肾小球病的发病基础,还在很多后天的肾小球疾病中发挥重要作用。常见的足细胞病以微小病变性肾病(Minimal Change Disease,MCD)和局灶阶段性肾小管硬化(Focal Segmental glomerulosclerosis,FSGS)为主,有实验证明,足细胞损伤同时参与了各种不同类型的肾小球疾病,比如糖尿病肾病,HIV相关肾病,膜性肾病及其他获得性肾小球病等,因此,了解足细胞病损伤的机制尤为重要。临床观察提出局灶节段行肾小球硬化患者体内可能存在一种与大量蛋白尿发生有关的循环因子,相关的动物实验和体外观察同时也证实了循环因子的存在。越来越多的研究支持T细胞功能不全,细胞因子异常释放可能是循环因子的来源之一。如果能对患者循环因子进行检测,借助它来指导治疗方案的选择(免疫抑制剂、血浆置换),可能成为局灶节段行肾小球硬化诊断和治疗中的一个突破。本文以国内外研究文献为基础,对文献资料进行分析、归纳和总结,综述了足细胞病中相关循环因子的表达,探讨足细胞病发生及复发的机理,为足细胞病的定向治疗提供帮助。 展开更多

关键词 足细胞病 CD80 血管生成素样蛋白4 心肌营养素样细胞因子-1 可溶性尿激酶受体

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消费文化语境下大学生考研需要之反思 被引量：1

16

作者 任凤芹 《扬州大学学报（高教研究版）》 2009年第1期76-79,共4页

消费文化既是以符号编码为特征、以大众媒介为手段、以消费者风格化及个性化追求为出发点,主动制造商品的符号、意义价值,建构新的消费品及风格化生活方式的过程,又是反思当代众多教育现象的理论分析策略。在当代消费文化语境中,大众媒... 消费文化既是以符号编码为特征、以大众媒介为手段、以消费者风格化及个性化追求为出发点,主动制造商品的符号、意义价值,建构新的消费品及风格化生活方式的过程,又是反思当代众多教育现象的理论分析策略。在当代消费文化语境中,大众媒介推波助澜下的视觉化盲从,导致大学生考研需要呈现出追求"区别"、"差异"的鲜明特征,进而导致考研外在需要指向符码化逻辑下社会地位的建构,考研内在需要趋于追求风格化、个性化的生活。 展开更多

关键词 考研 消费文化语境 升学需要

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护理记录常见问题及对策 被引量：2

17

作者 田金梅 权君凤 任凤芹 《当代护士（中旬刊）》 2006年第S1期88-89,共2页

护理记录是对患者住院期间护理过程的客观记录,不仅是衡量护理质量的标志,也是医生观察疗效方案的主要依据,记录中的任何疏忽均可能造成严重的后果。笔者对我院的病例进行了抽样调查,对护理记录中存在的问题及其原因进行了分析,并探索... 护理记录是对患者住院期间护理过程的客观记录,不仅是衡量护理质量的标志,也是医生观察疗效方案的主要依据,记录中的任何疏忽均可能造成严重的后果。笔者对我院的病例进行了抽样调查,对护理记录中存在的问题及其原因进行了分析,并探索相关对策。 展开更多

关键词 护理记录 问题 对策

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消费文化语境下学校教育民主之反思 被引量：1

18

作者 任凤芹 《当代教育科学》 北大核心 2009年第19期11-14,共4页

消费文化追求风格化、个性化的表面感性,蕴涵殖民性、霸权性的大众媒介世俗化,彰显符码化、夸示性的虚假主体性,体现出悖论性的民主逻辑,对作为生活方式的民主和教育民主产生了双重影响。一方面以宽容、主动、民主的姿态鼓励师生追求个... 消费文化追求风格化、个性化的表面感性,蕴涵殖民性、霸权性的大众媒介世俗化,彰显符码化、夸示性的虚假主体性,体现出悖论性的民主逻辑,对作为生活方式的民主和教育民主产生了双重影响。一方面以宽容、主动、民主的姿态鼓励师生追求个性化、风格化的生活方式,为教育生活方式的选择提供了民主、平等的空间,具有民主意义和解放意义,有利于教育民主的彰显;另一方面承载着强大的意识形态功能,规训着教育生活方式的本质和选择,把师生置于消费文化的主流话语中,在符码逻辑的诱导下脱离现实本真走向虚假主体性、集体平庸化,阻碍着教育民主的实现。 展开更多

关键词 教育民主 消费文化 反思

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综合课程教学模式探析 被引量：1

19

作者 任凤芹 刘佳音 《吉林省教育学院学报》 2008年第8期10-11,共2页

综合课程是实现新课程改革目标比较好的方式。综合课程的实施策略主要是主题式教学,根据其具体教学目的的不同,可以分为创造性模式、发展性模式和合作性模式三种主要的教学模式。

关键词 综合课程 改革 教学模式

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教育变革时代教育哲学的自我理解和价值发挥 被引量：1

20

作者 任凤芹 郭祥超 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2014年第11期30-35,共6页

教育哲学既是教育思想前提的反思,又是教育反思方式的创造,二者相互建构构成了教育哲学的完整内容和方式。教育哲学和教育变革的内在关联既是历史的又是现实的。教育哲学对于教育变革的的价值主要表现在优化人们思考教育变革的思维方式... 教育哲学既是教育思想前提的反思,又是教育反思方式的创造,二者相互建构构成了教育哲学的完整内容和方式。教育哲学和教育变革的内在关联既是历史的又是现实的。教育哲学对于教育变革的的价值主要表现在优化人们思考教育变革的思维方式、帮助人们反思教育变革的意义、促进人们教育变革观的成熟、提升人们的教育变革境界四个方面。教育变革时代教育哲学价值的发挥需要我们勇于担当自身的使命。 展开更多

关键词 教育哲学 教育变革 自我理解 价值

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