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工程教育研究期刊国际比较——基于国内外三种工程教育研究期刊的实证研究 被引量：11
1
作者 任令涛 刘小雪 李小娥 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第4期115-121,共7页
学术期刊对于学术研究的价值日益重要,对期刊的分析可以把握学术领域的前沿和现状。本文通过文献计量法和内容分析法,对2007~2016年《高等工程教育研究》和欧洲的"European Journal of Engineering Education"、美国的"J... 学术期刊对于学术研究的价值日益重要,对期刊的分析可以把握学术领域的前沿和现状。本文通过文献计量法和内容分析法,对2007~2016年《高等工程教育研究》和欧洲的"European Journal of Engineering Education"、美国的"Journal of Engineering Eucation"三种期刊近十年发表的学术文章进行分析比较发现:研究方法上,国外期刊实证研究比例高于国内;研究主题上,国外期刊集中于微观层面研究,国内期刊集中于宏观层面研究;国际化方面,欧洲期刊较中美两国期刊更出色。 展开更多
关键词 工程教育 研究方法 研究主题 期刊比较
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数字技术赋能高等教育在地国际化的现实价值与逻辑向度 被引量：7
2
作者 任令涛 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2024年第2期105-114,共10页
在地国际化是推动高等教育国际化的重要路径,数字技术为高等教育在地国际化提供了新契机。数字技术赋能高等教育在地国际化体现在以数字技术驱动在地国际化的技术赋能、以数字技术扩大国际化资源覆盖范围的权利赋能、以数字技术推动实... 在地国际化是推动高等教育国际化的重要路径,数字技术为高等教育在地国际化提供了新契机。数字技术赋能高等教育在地国际化体现在以数字技术驱动在地国际化的技术赋能、以数字技术扩大国际化资源覆盖范围的权利赋能、以数字技术推动实质性跨文化互动的价值赋能等现实价值。数字技术赋能高等教育在地国际化的逻辑向度表征为重塑在地国际化教育理念、架构在地国际化教育数字空间、以数字化手段汇聚在地国际化教育资源、开展灵活多样的在地国际化教育项目。为进一步推动数字技术赋能高等教育在地国际化发展,应从数字技术基础设施建设、师生数字素养和能力、数据安全及隐私等维度探讨相应的策略。 展开更多
关键词 高等教育 国际化 在地国际化 数字技术 赋能
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中国工程教育研究国际地位和影响力研究——基于5种SSCI期刊载文的分析 被引量：8
3
作者 任令涛 余东升 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第6期182-187,共6页
提升我国工程教育研究的国际化水平,需对我国工程教育研究在国际工程教育研究领域中的地位和影响力做出判断。根据中国在国际工程教育重要期刊的发文情况,运用Histcite和Citespace知识可视化软件对我国作者发表的工程教育研究文献进行... 提升我国工程教育研究的国际化水平,需对我国工程教育研究在国际工程教育研究领域中的地位和影响力做出判断。根据中国在国际工程教育重要期刊的发文情况,运用Histcite和Citespace知识可视化软件对我国作者发表的工程教育研究文献进行分析发现:首先,国际工程教育研究力量地区分布差异明显,中国在国际工程教育研究中处于第三梯队,学术影响力不足,但处于上升趋势;其次,在国际期刊发文的研究主题方面,中国与国际工程教育界具有一致性,而在国内期刊发文主题方面,中国与国际工程教育界有明显的差异;第三,与美国相比,中国未形成专门的工程教育研究机构和学术共同体的研究。最后,对提升中国工程教育研究的国际地位和影响力提出一些建议。 展开更多
关键词 工程教育研究 知识可视化 文献分析
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麻省理工学院工程专业课程演变及其启示 被引量：6
4
作者 徐燕敏 任令涛 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第2期105-111,共7页
通过对麻省理工学院课程演变史的梳理,可将其分为前学院时期、学院时期和新学院时期三个阶段。以机械科学与工程专业为例,根据构成工程教育的人文科学、基础科学、设计和工艺四个维度,分析其课程结构的演变,揭示麻省理工学院有效处理工... 通过对麻省理工学院课程演变史的梳理,可将其分为前学院时期、学院时期和新学院时期三个阶段。以机械科学与工程专业为例,根据构成工程教育的人文科学、基础科学、设计和工艺四个维度,分析其课程结构的演变,揭示麻省理工学院有效处理工程教育中各种因素之间矛盾关系的方法,为我国工程教育改革提供可资借鉴的经验。 展开更多
关键词 麻省理工学院 工程 工程教育 课程结构
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创新链视角下应用型高校科研发展路径探析
5
作者 姜波 任令涛 《科技智囊》 2024年第6期23-30,共8页
[研究目的]寻求适应自身的科研发展路径,是当前应用型高校面临的重要问题。基于正向线性创新链模式和反向反馈线性创新链模式的视角,提出应用型高校科研发展的两种路径。[研究方法]第一,适用于非行业背景类应用型高校的“衔接基础研究... [研究目的]寻求适应自身的科研发展路径,是当前应用型高校面临的重要问题。基于正向线性创新链模式和反向反馈线性创新链模式的视角,提出应用型高校科研发展的两种路径。[研究方法]第一,适用于非行业背景类应用型高校的“衔接基础研究和市场需求,聚焦原创成果的应用转化”科研发展路径,即树立促进基础科研成果应用转化的科研定位;强化与重点高校和科研院所合作,承接基础科研成果的转化;深入了解行业和地方需求,明确原创成果转化的应用方向;强化学校科技创新能力,提升服务外部需求的水平。第二,适用于行业背景类应用型高校的“紧跟行业最新动态,瞄准关键技术研发”科研发展路径,即树立服务行业企业发展的科研定位;加强与行业企业之间的全方位联系;围绕服务行业发展凝聚学校资源。[研究结论]上述两种科研发展路径有利于提升应用型高校办学水平,推动应用型高校建设顺利进行。 展开更多
关键词 应用型高校 应用型研究 创新链 实践路径 科研
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英国高校数字化转型的价值理念、推进路径、保障举措——基于质性文本分析的研究
6
作者 任令涛 杨玉 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第7期114-128,共15页
数字技术在教育领域的广泛应用,使得高校数字化转型成为全球高等教育的潮流。在此背景下,英国高校开始制定数字化转型战略,以统筹推进学校数字化转型进程。英国高校以“服务师生、关注安全、全域推进、提高效率”的价值理念引领数字化转... 数字技术在教育领域的广泛应用,使得高校数字化转型成为全球高等教育的潮流。在此背景下,英国高校开始制定数字化转型战略,以统筹推进学校数字化转型进程。英国高校以“服务师生、关注安全、全域推进、提高效率”的价值理念引领数字化转型,从“夯实数字技术基础设施、搭建数字化教育场景、深化数字技术在科研中的应用、采用数字技术优化业务流程、培育全校师生数字技能、依托数字技术加强与外界互动”等路径推进数字化转型,通过“强化全过程管理、完善内外部组织保障、制定时间规划、加大资金投入”等保障举措,支撑数字化转型顺利实施。 展开更多
关键词 英国 高校 数字化转型 文本分析
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参与学术创业对工科博士生教育的影响探析 被引量：3
7
作者 张振林 任令涛 《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第1期15-21,共7页
在知识经济时代,越来越多的工科博士生参与大学的学术创业活动,作为科研训练的一种重要方式,学术创业对工科博士教育产生了重要影响。基于对16名工科博士生深度访谈材料的扎根分析,本研究发现,参与学术创业,促进了工科博士生科研能力的... 在知识经济时代,越来越多的工科博士生参与大学的学术创业活动,作为科研训练的一种重要方式,学术创业对工科博士教育产生了重要影响。基于对16名工科博士生深度访谈材料的扎根分析,本研究发现,参与学术创业,促进了工科博士生科研能力的提升,非学术技能的习得,广阔的学术观和多元职业观的形成。为回应学术创业对工科博士教育的影响,建议培养单位形成多元培养观,优选和拓展学术创业项目,提升工科博士生的科研能力和学术创业能力。 展开更多
关键词 学术创业 工科博士生 博士生教育 影响
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地方应用型高校产业学院建设功能观察--一项多案例研究 被引量：2
8
作者 张振林 段丽君 任令涛 《湖北工程学院学报》 2022年第5期63-68,共6页
聚焦建设中的地方应用型高校产业学院功能这一核心问题,以大学人才培养、科学研究和社会服务核心职能为主线,以高校、企业和政府三个主体为辅线构建分析框架,研究了3个产业学院建设案例。研究发现:培养应用型人才、开展应用型科研和服... 聚焦建设中的地方应用型高校产业学院功能这一核心问题,以大学人才培养、科学研究和社会服务核心职能为主线,以高校、企业和政府三个主体为辅线构建分析框架,研究了3个产业学院建设案例。研究发现:培养应用型人才、开展应用型科研和服务区域产业发展是产业学院建设的核心功能;产业学院功能的发挥需要通过产业学院的产教融合实践,促进高校、政府和企业的三元互动来实现;合作模式的选择,导致产业学院在发挥核心功能方面出现差异化。研究认为,地方应用型高校产业学院建设要选择契合自身特点和需要的建设路径。 展开更多
关键词 地方应用型高校 产业学院 功能 案例研究
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工科学生实践智慧的培育:价值、目标与策略
9
作者 任令涛 《黑龙江高教研究》 北大核心 2023年第5期43-48,共6页
提升工科学生的工程实践能力,是培养新时代卓越工程师的重点内容。鉴于实践哲学倡导实践优位、注重实践理性的特性,其可作为一种研究视域探讨工科学生实践能力提升的问题。实践智慧是实践哲学的奠基性概念,对实践智慧内涵的解读发现,培... 提升工科学生的工程实践能力,是培养新时代卓越工程师的重点内容。鉴于实践哲学倡导实践优位、注重实践理性的特性,其可作为一种研究视域探讨工科学生实践能力提升的问题。实践智慧是实践哲学的奠基性概念,对实践智慧内涵的解读发现,培育工科学生的实践智慧可以提升其工程实践能力,具体包括培育工科学生在工程实践中整体向善的价值追求、提升工科学生对工程实践情境的感知力和推断力、凸显工科学生在工程教育中的主体地位。基于实践智慧的生成机制,提出了培育工科学生实践智慧的途径,即:为学生提供工程实践的机会,注重学生实践经验的积累;促进学生对实践经验展开反思,帮助学生养成反思的习惯。 展开更多
关键词 实践智慧实践能力 工程实践情境 经验 反思
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美国工程教育发展历程探析——兼论工程教育二元分裂性 被引量：5
10
作者 任令涛 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第6期193-199,共7页
鉴于对理论或实践的侧重,考察美国工程教育发展历程,可以将其分为三个历史阶段:基于实践的工程教育模式、基于科学理论的工程教育模式、平衡实践与科学理论的工程教育模式。对美国工程教育发展历程探析发现,工程教育中的理论与实践如同... 鉴于对理论或实践的侧重,考察美国工程教育发展历程,可以将其分为三个历史阶段:基于实践的工程教育模式、基于科学理论的工程教育模式、平衡实践与科学理论的工程教育模式。对美国工程教育发展历程探析发现,工程教育中的理论与实践如同天平的两端,天平失衡的根源来自于工程教育二元分裂性,即工程教育建立在理论和实践这一二元分裂的基石上。基于此,分析工程教育二元分裂性的内涵、表征,并提出破解工程教育二元分裂性困境的路径,为我国工程教育改革提供相关借鉴。 展开更多
关键词 美国 工程教育 二元分裂性
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