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对两个匀速圆周运动问题的争论与思考
1
作者 任世功 《物理教师（高中版）》 2008年第11期15-16,共2页
在学校组织教师检查学生作业时，我发现在匀速圆周运动这部分内容，有个班的作业中出现了一致性的批改错误，学生做错了教师在批改中却认为是正确的．在教研活动中，我提出这个问题与任课教师进行讨论，没想到引发了一场激烈的争论．最... 在学校组织教师检查学生作业时，我发现在匀速圆周运动这部分内容，有个班的作业中出现了一致性的批改错误，学生做错了教师在批改中却认为是正确的．在教研活动中，我提出这个问题与任课教师进行讨论，没想到引发了一场激烈的争论．最后我发现，出现批改错误的原因是他对这两个问题的认识不够深刻．笔者觉得值得提出来供同行们参考，以免再出现同样的错误． 展开更多
关键词 圆周运动问题 争论 学生作业 匀速圆周运动 任课教师 学校组织 教研活动 一致性
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要重视培养学生构建矢量多边形解题的习惯
2
作者 任世功 《物理教师（高中版）》 2009年第5期16-18,共3页
在有关矢量运算的物理问题中，不同矢量间存在一定的大小关系和方向关系，如果根据具体问题构建出矢量多边形，未知矢量的大小和方向就比较容易把握，条件变化时各物理量的具体变化情况也比较直观．在大多数情况下，运用构建矢量多边形... 在有关矢量运算的物理问题中，不同矢量间存在一定的大小关系和方向关系，如果根据具体问题构建出矢量多边形，未知矢量的大小和方向就比较容易把握，条件变化时各物理量的具体变化情况也比较直观．在大多数情况下，运用构建矢量多边形的方法要比运用正交分解法及平行四边形法简便、直观得多．而学生在这一方面缺少必要的训练，没有形成一定的习惯．教师如果能在教学中有意识地培养学生构建矢量多边形解题的习惯，学生解决问题的速度就会得到较大的提高． 展开更多
关键词 矢量运算 多边形 学生 解题 培养 平行四边形法 正交分解法 物理问题
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对有关变压器的几个质疑的探讨 被引量：1
3
作者 任世功 《中学物理》 北大核心 2010年第3期7-9,共3页
在学习了《交变电流》一章中的《变压器》一节内容后，学生对“U1/U2=n1/n2”的推导过程提出了质疑，并提出了几个相当尖锐的问题．这几个问题是教学中的一个思维盲区，是大多数教师没有考虑过的问题，提得很有价值，因此笔者觉得非常... 在学习了《交变电流》一章中的《变压器》一节内容后，学生对“U1/U2=n1/n2”的推导过程提出了质疑，并提出了几个相当尖锐的问题．这几个问题是教学中的一个思维盲区，是大多数教师没有考虑过的问题，提得很有价值，因此笔者觉得非常有必要写出来与同行们交流． 展开更多
关键词 《变压器》 质疑 交变电流 推导过程 学习 学生 教学 教师
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对2004年全国高考一道理综试题的商榷
4
作者 任世功 《中学物理教学参考》 2004年第10期42-43,共2页
关键词 物理 解题思路 学习辅导 高考 电容器 电量 电场
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