“校政交互、多元共治”校企合作办学体制机制创新研究与实践 被引量：12

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作者 李明月 傅智端 +7 位作者 吴树罡 刘光艳 王丽萍 李新 仝丙昌 万学军 孟学英 贾勇 《中国职业技术教育》 北大核心 2015年第29期43-46,共4页

产教融合、校企合作是职业教育的本质要求,也是职业教育发展的必由之路。为破解职业教育校企合作难题,滨州职业学院根据地方高职院校的办学特点及其规律,结合学院国家骨干高职院校建设实践,创新了"校政交互、多元共治"校企合... 产教融合、校企合作是职业教育的本质要求,也是职业教育发展的必由之路。为破解职业教育校企合作难题,滨州职业学院根据地方高职院校的办学特点及其规律,结合学院国家骨干高职院校建设实践,创新了"校政交互、多元共治"校企合作办学体制机制。 展开更多

关键词 地方高职院校 校政交互、多元共治 校企合作办学体制机制

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校企合作的实践探索 被引量：8

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作者 张强 仝丙昌 《中国职业技术教育》 北大核心 2008年第13期49-49,61,共2页

滨州职业学院自2001年7月建院以来，始终积极探索、大胆卖践。紧紧依托行业企业办学，找准学院与企业利益的结合点。把校企合作办学作为培养高技能应用型人才的重要形式。作为学院深化教育教学改革、创新人才培养模式的有效途径。取得... 滨州职业学院自2001年7月建院以来，始终积极探索、大胆卖践。紧紧依托行业企业办学，找准学院与企业利益的结合点。把校企合作办学作为培养高技能应用型人才的重要形式。作为学院深化教育教学改革、创新人才培养模式的有效途径。取得了一定成效。 展开更多

关键词 校企合作办学 实践探索 人才培养模式 职业学院 教育教学改革 应用型人才 企业办学 企业利益

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黄河三角洲地区发展高职教育的需求分析 被引量：2

3

作者 仝丙昌 崔建国 方芳 《中国职业技术教育》 北大核心 2005年第5期61-62,共2页

黄河三角洲地区正随着京津唐环渤海经济区的发展而崛起.本文对该地区经济发展特点、社会对人才需求以及政府的宏观调控政策和市场机制等进行分析,旨在为当地高等职业教育的健康、快速、可持续发展提供依据.

关键词 环渤海经济区 京津唐 宏观调控政策 地区经济发展 可持续发展 市场机制 政府 高职教育 高等职业教育 人才需求

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黄河三角洲地区高等职业教育存在问题及对策 被引量：2

4

作者 仝丙昌 李黎明 《山东青年政治学院学报》 2005年第5期90-91,共2页

本文对黄河三角洲地区高等职业教育发展中存在的问题进行分析,并指出解决对策,旨在为该地区发展高等职业教育提供可参考依据,建立起适合地方经济发展需要的高等职业教育体系,避免办学的盲目性,少走弯路。

关键词 黄河三角洲 高等职业教育 存在问题 解决对策

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时代呼唤诗教回归——关于人文教育的思考 被引量：1

5

作者 崔秀杰 仝丙昌 何英 《北京教育（高教）》 北大核心 2003年第1期56-58,共3页

中华民族优秀文化传统教育是文化素质教育中不可缺少的内容之一,而中华诗词则是民族优秀文化宝库中光彩夺目的瑰宝,在培育我国人民的文化素质方面有着不可替代的作用。因此,进行文化素质教育,就必须搞好中华诗词教育,这是广大语文教师... 中华民族优秀文化传统教育是文化素质教育中不可缺少的内容之一,而中华诗词则是民族优秀文化宝库中光彩夺目的瑰宝,在培育我国人民的文化素质方面有着不可替代的作用。因此,进行文化素质教育,就必须搞好中华诗词教育,这是广大语文教师在新世纪的神圣责任。 展开更多

关键词 人文教育 语文教学 诗词 创新意识 教学内容

原文传递

《左忠毅公逸事》中左光斗人物形象分析

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作者 仝丙昌 《时代文学（上半月）》 2006年第4期65-66,共2页

左光斗是明朝未期东林党的重要人物,为挽救岌岌可危的明朝的统治,他呕心沥血、披肝沥胆,给后人留下了足以光照史册的精神财富。但人们对他思想上的局限与保守历来少有论述,本文旨在以史实为据,阐明左光斗气节之高尚、信仰之可悲,客观公... 左光斗是明朝未期东林党的重要人物,为挽救岌岌可危的明朝的统治,他呕心沥血、披肝沥胆,给后人留下了足以光照史册的精神财富。但人们对他思想上的局限与保守历来少有论述,本文旨在以史实为据,阐明左光斗气节之高尚、信仰之可悲,客观公正地评价古人,扬其长避其短。 展开更多

关键词 左光斗 气节 信仰

原文传递

梁漱溟乡村建设试验及对社会主义新农村建设的启示

7

作者 吴树罡 仝丙昌 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2007年第8期2430-2432,共3页

通过对梁漱溟乡村建设实验的起因入手,分析了梁漱溟乡村建设运动的理论与实践,对梁漱溟乡村建设实验在建设社会主义新农村中的借鉴意义进行了探讨。

关键词 乡村建设实验 社会主义新农村 借鉴

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从我国高等职业学校法律地位引发的思考

8

作者 崔建国 仝丙昌 黄洛阳 《新疆职业大学学报》 2003年第1期10-11,共2页

大力发展职业教育 ,是世界发达国家经济快速增长的“催化剂”。 19世纪 2 0年代 ,清政府的洋务时期我国职业学校就已经出现萌芽。从 1982年现行《宪法》的通过到 2 1世纪的今天 ,2 0年间 ,我国制定的法律法规中 ,对高等职业学校有一系... 大力发展职业教育 ,是世界发达国家经济快速增长的“催化剂”。 19世纪 2 0年代 ,清政府的洋务时期我国职业学校就已经出现萌芽。从 1982年现行《宪法》的通过到 2 1世纪的今天 ,2 0年间 ,我国制定的法律法规中 ,对高等职业学校有一系列的规定。但是 ,随着我国经济的持续增长 ,高等职业学校的发展已经越来越不适应经济建设的要求 ,因此 ,需要加强高等职业学校的法律建设 。 展开更多

关键词 职业学校 法律地位 思考

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高等职业学校法律地位论略

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作者 崔建国 仝丙昌 黄洛阳 《现代教育》 2003年第5期10-11,共2页

1999年第二届国际职业教育大会提出：培养合格技术员和熟练劳动者的职业技术教育与培训，应该是所有国家发展战略的重要组成部分。2002年7月，国务院总理朱镕基在第四次全国职业教育工作会议上指出，“在推进职业教育改革与发展中，必... 1999年第二届国际职业教育大会提出：培养合格技术员和熟练劳动者的职业技术教育与培训，应该是所有国家发展战略的重要组成部分。2002年7月，国务院总理朱镕基在第四次全国职业教育工作会议上指出，“在推进职业教育改革与发展中，必须抓紧制定和完善有关法规，加强教育执法，做到依法办学。” 展开更多

关键词 高等职业学校 依法办学 国际职业教育 全国职业教育工作会议 职业教育改革 职业技术教育 加强教育 国务院总理 朱镕基 劳动者

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高职院校“分类培养”模式的实践探索 被引量：3

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作者 仝丙昌 吴树罡 《中国职业技术教育》 北大核心 2005年第23期49-49,共1页

如何激发学生的学习积极性,培养合格的实用型人才,是高职教育面临的主要课题.为此,滨州职业学院探索开展以"分类教学、分流培养"为主要内容的"分类培养"教育教学改革,即在全面推行素质教育的基础上,以学生为主体来... 如何激发学生的学习积极性,培养合格的实用型人才,是高职教育面临的主要课题.为此,滨州职业学院探索开展以"分类教学、分流培养"为主要内容的"分类培养"教育教学改革,即在全面推行素质教育的基础上,以学生为主体来设计教育培养模式,提高教育教学质量、发挥每位学生特长、大力培养学生能力,取得了一定的实效. 展开更多

关键词 “分类培养” 培养模式 素质教育 教学质量 高等职业院校

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滨州职业学院探索现代学徒制模式研究

11

作者 仝丙昌 高燕 李明月 《神州》 2018年第22期195-195,共1页

滨州职业学院作为现代学徒制试点单位,探索了“企校联盟、一体育人、学训交替、岗位成才”现代学徒制试点模式,实现了学校育人和企业用工的无缝对接,促进了学生成长成才。

关键词 企校联盟 学训交替 一体育人

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两大措施培养“大雁型”素质人才

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作者 吴树罡 仝丙昌 《中国职业技术教育》 北大核心 2006年第36期51-51,共1页

滨州职业学院在高职人才培养目标上提出的“大雁型”素质结构，就是在学生培养上以思想道德品质为首。以综合素质为躯。以计算机和英语为翼。为学生未来持续发展、终身学习打下坚实的基础。为保证这一目标的实现，该院努力打造两大办学... 滨州职业学院在高职人才培养目标上提出的“大雁型”素质结构，就是在学生培养上以思想道德品质为首。以综合素质为躯。以计算机和英语为翼。为学生未来持续发展、终身学习打下坚实的基础。为保证这一目标的实现，该院努力打造两大办学特色：坚持走文化兴院之路。努力提高学生的道德品质和人文素养；完善实训基地建设，强力推进产学研合作，提高学生的综合职业能力。 展开更多

关键词 人才培养目标 素质人才 大雁 思想道德品质 学生培养 实训基地建设 综合职业能力 产学研合作

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打造品牌 经营学院 铸就特色

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作者 仝丙昌 吴树罡 《中国职业技术教育》 北大核心 2005年第20期59-59,共1页

滨州职业学院是2001年由滨州农业学校、卫生学校、工业学校、经济学校和市农科所合并组建而成的.建院以来,学院坚持打造服务品牌,经营学院,形成了自己的办学特色,而且办学条件、办学规模和办学效益实现了1个三倍、3个翻番和2个150%:总... 滨州职业学院是2001年由滨州农业学校、卫生学校、工业学校、经济学校和市农科所合并组建而成的.建院以来,学院坚持打造服务品牌,经营学院,形成了自己的办学特色,而且办学条件、办学规模和办学效益实现了1个三倍、3个翻番和2个150%:总资产达到4.8亿多元,是合并时的三倍多;占地面积已经达到3 832亩,建筑面积达到41.58万平方米,全日制在校生达到11 348人,三个指标都翻了一番;仪器设备总值达到5 137万元,图书馆藏书达到43.94万册,这两个指标是合并时的150%.毕业生就业率达到95.2%. 展开更多

关键词 打造品牌 经营 2001年 农业学校 职业学院 卫生学校 工业学校 服务品牌 办学特色 办学条件 办学效益 办学规模 占地面积 建筑面积 农科所 总资产 在校生 全日制 滨州 合并

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