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欧前胡素对Aβ所致AD大鼠模型的神经保护作用 被引量：3
1
作者 向绍通 徐书雯 +3 位作者 肖豪 杨帆 黄越冬 付继平 《脑与神经疾病杂志》 2019年第7期414-419,共6页
目的探讨欧前胡素对Aβ(1-40)所致阿尔茨海默病(AD)大鼠模型的神经保护作用及其可能机制。方法将50只SD大鼠随机分为5组(假手术组、模型组、欧前胡素低剂量组、欧前胡素中剂量组、欧前胡素高剂量组),每组各10只。模型组、欧前胡素低剂... 目的探讨欧前胡素对Aβ(1-40)所致阿尔茨海默病(AD)大鼠模型的神经保护作用及其可能机制。方法将50只SD大鼠随机分为5组(假手术组、模型组、欧前胡素低剂量组、欧前胡素中剂量组、欧前胡素高剂量组),每组各10只。模型组、欧前胡素低剂量组、欧前胡素中剂量组、欧前胡素高剂量组大鼠开颅后,向双侧海马组织海马角1(CA1)区注射Aβ(1-40)制备AD大鼠模型,假手术组大鼠注射等体积生理盐水。随后,欧前胡素低剂量组、中剂量组和高剂量组大鼠灌胃不同剂量的欧前胡素(25mg·kg^(-1)、50mg·kg^(-1)、100mg·kg^(-1)),模型组和假手术组每日给予等体积生理盐水。干预第17天开始进行Morris水迷宫实验检测大鼠空间学习和记忆能力。干预第21天后,处死大鼠,取双侧尾状核组织,利用免疫组织化学染色和Highman刚果红染色检测大鼠大脑海马神经元组织学变化,流式细胞术检测大鼠海马组织细胞内活性氧(ROS)含量,氧化酶法检测超氧化物歧化酶(SOD)活性,硫代巴比妥酸法检测丙二醛(MDA)含量,逆转录—聚合酶链反应(RT-PCR)和蛋白印迹法(Western blotting)检测大鼠海马组织还原型烟酰胺腺嘌呤二核苷酸(NADPH)氧化酶家族成员亚基(gp91^(phox)、p22^(phox)、p47^(phox)、p67^(phox))表达,Western blotting检测p53、Bcl-2、Bax蛋白表达。结果模型组大鼠寻台时间多于其他各组大鼠,平台滞留时间、穿越平台次数少于其他各组大鼠,欧前胡素干预的大鼠呈剂量依赖性缩短寻台时间,增加平台滞留时间和穿越平台次数,差异分别具有统计学意义(P<0.05)。模型组大鼠海马组织神经元排列混乱,细胞数量少于其他各组大鼠,细胞结构模糊,橘红色淀粉样物质沉积较多,欧前胡素干预的大鼠呈剂量依赖性改善海马组织神经元结构和数量,减少淀粉样物质沉积。模型组大鼠ROS、MDA含量均高于其他各组大鼠,SOD活性低于其他各组大鼠, 展开更多
关键词 欧前胡素 阿尔茨海默病 还原型烟酰胺腺嘌呤二核苷酸 活性氧
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新理念下中学英语课堂教学中存在的问题及对策
2
作者 付继平 《学园》 2013年第9期145-146,共2页
新课程标准（蓝皮与黄皮）明确要求，从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的三维目标培养学生，即最终培养学生听、说、读、写综合语言运用的能力。
关键词 英语课堂教学 中学 目标培养 新课程标准 情感态度 语言运用 价值观 学生
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提高课堂教学效率的根本在于科研引领
3
作者 付继平 《学园》 2013年第8期111-112,共2页
新课程改革对教师提出了新的要求和挑战。大多数教师的教学观念、教学方式和学习方式还没有真正改变。为了更好地推进新课程改革，真正实施素质教育，提高我旗的英语教育教学质量，针对我旗乃至我市当前课堂教学存在的诸多实际问题，笔... 新课程改革对教师提出了新的要求和挑战。大多数教师的教学观念、教学方式和学习方式还没有真正改变。为了更好地推进新课程改革，真正实施素质教育，提高我旗的英语教育教学质量，针对我旗乃至我市当前课堂教学存在的诸多实际问题，笔者深刻地研究了新课程标准，并深入课堂教学一线进行了一系列的备课、讲课、说课、评课、观课、议课等活动，细致入微地进行了学情调研，并做了详细的记录，经过多年的实践与研究，探索出了“问题·情境·笔练”教学法。 展开更多
关键词 课堂教学效率 新课程改革 科研 教育教学质量 新课程标准 实践与研究 教学观念 学习方式
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住院老年患者综合评估认知筛查量表应用的比较 被引量：10
4
作者 付继平 陈安妮 +2 位作者 陈洁芬 李艳 徐书雯 《中国临床新医学》 2019年第11期1209-1212,共4页
目的比较简易智能精神状态检查量表(MMSE)、蒙特利尔认知评估量表(MoCA)、简易智力状态评估量表(Mini-cog)及画钟试验(CDT)这四个量表在筛查老年住院患者认知功能受损的评估效能,旨在制定简单、易懂、适合中国住院老年患者的老年综合评... 目的比较简易智能精神状态检查量表(MMSE)、蒙特利尔认知评估量表(MoCA)、简易智力状态评估量表(Mini-cog)及画钟试验(CDT)这四个量表在筛查老年住院患者认知功能受损的评估效能,旨在制定简单、易懂、适合中国住院老年患者的老年综合评估(CGA)量表。方法采用CGA量表对广东省人民医院老年科病房2017-04~2018-08住院的75岁及以上老年患者进行评估,每例患者认知评估部分均采用MMSE、MoCA、Mini-cog及CDT量表,根据评估结果计算灵敏度、特异度、Kappa系数及约登指数,使用受试者工作特征曲线(ROC)确定曲线下面积(AUC)。结果接受评估的225例患者中,认知受损107例。MMSE筛查认知受损灵敏度为0.76,特异度为0.93,约登指数为0.69;MoCA筛查认知受损灵敏度为0.97,特异度为0.41,约登指数为0.38;Mini-cog筛查认知受损灵敏度为0.72,特异度为0.79,约登指数为0.51;CDT筛查认知受损灵敏度为0.63,特异度为0.74,约登指数为0.37。与实际认知状态相比,MMSE筛查认知受损的Kappa系数最高(0.695),其次为Mini-cog(0.509),MoCA最低(0.368)。结论MMSE筛查认知受损的灵敏度、特异度较高,真实性最大,与实际认知状态的一致性最好,其次为Mini-cog。因此对75岁及以上住院老年患者进行CGA时,可以选用MMSE筛查患者是否有认知受损,如若阳性,可对认知方面进一步进行评估。 展开更多
关键词 认知受损 综合评估 简易智能精神状态检查量表 蒙特利尔认知评估量表 简易智力状态评估量表 画钟试验 老年人
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调节性T细胞在阿尔茨海默病发病机制中的作用
5
作者 付继平(综述) 徐书雯 段金海(审校) 《解剖学研究》 CAS 2020年第2期174-177,共4页
细胞免疫在阿尔茨海默病(AD)的病理机制中起重要作用,但其具体作用仍然不清。调节性T细胞(Tregs)是一类具有免疫调节功能的CD4^+T细胞亚群,具有免疫无能性及免疫抑制性,通过抑制自身T细胞免疫反应,降低T细胞活性,促进抑制性细胞因子生成... 细胞免疫在阿尔茨海默病(AD)的病理机制中起重要作用,但其具体作用仍然不清。调节性T细胞(Tregs)是一类具有免疫调节功能的CD4^+T细胞亚群,具有免疫无能性及免疫抑制性,通过抑制自身T细胞免疫反应,降低T细胞活性,促进抑制性细胞因子生成,对AD患者脑内Aβ的生成及清除起重要作用,但具体机制仍然不明确。本文就Tregs在AD发病机制中的研究进展进行综述。 展开更多
关键词 调节性T细胞 阿尔茨海默病 免疫抑制
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陕西榆阳:“五项机制”助乡村振兴
6
作者 付继平 《法人》 2022年第7期79-79,共1页
“十四五”以来,陕西省榆林市榆阳区聚焦“争创全面落实乡村振兴战略新标杆”目标,以乡村振兴示范镇村建设为抓手,建立健全乡村振兴组织领导、工作推进、产业振兴、人才发展、乡村治理“五项机制”,为产业兴旺、群众增收提供坚强制度保... “十四五”以来,陕西省榆林市榆阳区聚焦“争创全面落实乡村振兴战略新标杆”目标,以乡村振兴示范镇村建设为抓手,建立健全乡村振兴组织领导、工作推进、产业振兴、人才发展、乡村治理“五项机制”,为产业兴旺、群众增收提供坚强制度保障。其间,榆阳区建立了高效运行的组织领导机制,坚持区、乡、村“三级书记”抓乡村振兴,把乡村振兴作为“一把手”工程,整合投入一亿元资金,统筹推进两个省级乡村振兴示范镇。 展开更多
关键词 乡村振兴 产业振兴 新标杆 组织领导机制 榆阳区 产业兴旺 统筹推进 示范镇
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“问题·情境·笔练”教学法中英语阅读课如何合理使用仁爱版教材
7
作者 付继平 《学园》 2013年第10期119-119,共1页
“问题．．隋境·笔练”教学法的教学思想是“因材施教”。该教学法通过“问题”的提出、“情境”的创设、针对性的“笔练”三个核心内容来实现《新课程标准》“三维”目标。《新课程标准》教材的使用建议中提到：“教师要善于结合... “问题．．隋境·笔练”教学法的教学思想是“因材施教”。该教学法通过“问题”的提出、“情境”的创设、针对性的“笔练”三个核心内容来实现《新课程标准》“三维”目标。《新课程标准》教材的使用建议中提到：“教师要善于结合实际教学需要，灵活和有创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整。” 展开更多
关键词 使用教材 “情境” 教学法 英语阅读课 合理使用 《新课程标准》 仁爱版 “因材施教”
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