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路径依赖、关键节点与中国少年先锋队政策变迁——基于历史制度主义的分析 被引量：1
1
作者 付世婧 李海云 《少先队研究》 2021年第6期47-51,共5页
少先队政策是少年儿童组织体系的重要组成部分,历史主义为其发展变迁的制度逻辑提供了理论视角。少先队政策变迁分为政策路径锁定和制度突变两个时期,路径锁定中少先队政策呈现儿童性、组织性、群众性、教育性、政治启蒙性、社会性的特... 少先队政策是少年儿童组织体系的重要组成部分,历史主义为其发展变迁的制度逻辑提供了理论视角。少先队政策变迁分为政策路径锁定和制度突变两个时期,路径锁定中少先队政策呈现儿童性、组织性、群众性、教育性、政治启蒙性、社会性的特征,研究从高昂的构建成本或固定成本、学习效应、协调效应、适应性预期四个主要原因分析政策形成之后的路径依赖的产生。少先队政策变迁受政策产生背景与社会环境影响的复杂过程,也是党的领导、政策环境和行为决策综合作用的结果,本文通过阐述不同历史背景孕产出关键节点,分析少先队政策的发端与演变,恢复与优化。 展开更多
关键词 历史制度主义 少先队政策 路径依赖 关键节点
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小学高年级学生家庭中自主管理现状研究
2
作者 付世婧 李海云 《教育探索》 2022年第3期23-28,共6页
学生良好的自主管理是促进其自主发展的关键一环,10—12岁儿童处于养成自律行为的关键期。通过问卷调查,我国小学高年级学生在家庭中自主管理的现状是:小学高年级学生生活自主管理水平较高,学习自主管理水平绝大多数也处于及格线上,但... 学生良好的自主管理是促进其自主发展的关键一环,10—12岁儿童处于养成自律行为的关键期。通过问卷调查,我国小学高年级学生在家庭中自主管理的现状是:小学高年级学生生活自主管理水平较高,学习自主管理水平绝大多数也处于及格线上,但是心理自主管理和情感自主管理相对薄弱,意识有待加强。针对调查中发现的这些问题,我国要改进小学高年级学生在家庭中的自主管理,一是要从“改善家庭教育环境和教养方式,创造自主管理的条件”,即从“创建和谐民主的家庭环境”“建立家庭考核表,‘自评与互评’相结合”“家长给予小学生充足的自主管理空间”“着力打造‘朋友型’亲子关系”“积极参加亲子活动,提升心理、情感自主管理”等方面做起;二是要从“以学生为主体,构建家、校、社合作的自主管理生态圈”,即从“实现家长、教师、社区‘合力培养’,发挥合力优势”“建立学生家庭自主管理小档案,减少家校冲突”“充分发挥社区的家长学校优势,实现家长的自我管理与协助管理”做起。 展开更多
关键词 家庭教育 小学高年级 自主管理 家校社合作
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新时代我国青少年家庭德育的问题与对策研究
3
作者 张之怡 王为 付世婧 《教育进展》 2021年第6期2351-2356,共6页
中国特色社会主义进入新时代,党和国家领导人越来越重视青少年的家庭德育工作。青少年的家庭德育不仅关系着家庭幸福,还与国家的希望、民族的未来紧密相连。新时代我国青少年的家庭德育存在以下问题:家庭德育的重视程度不足;家庭德育内... 中国特色社会主义进入新时代,党和国家领导人越来越重视青少年的家庭德育工作。青少年的家庭德育不仅关系着家庭幸福,还与国家的希望、民族的未来紧密相连。新时代我国青少年的家庭德育存在以下问题:家庭德育的重视程度不足;家庭德育内容窄化、缺乏创新性;家庭德育方法单一、使用不当;家庭德育环境复杂、有待优化。这些问题会受到时代特点、家庭德育的主客体(家长和青少年自身)、家庭德育的体系机制等多方面因素的影响。因此,为了促进新时代我国青少年家庭德育的良性有序发展,应该采取以下应对策略:抓住新时代社会转型期的家庭德育发展机遇;推动亲子学习共同体的建立;促进家庭德育环境的优化发展;构建“家、校、社”联动的德育体系机制。 展开更多
关键词 新时代 青少年 家庭德育
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我国流动儿童家庭教育的回顾与展望
4
作者 王为 付世婧 张之怡 《教育进展》 2021年第6期2431-2437,共7页
通过对2004~2021年我国流动儿童家庭教育研究的相关文献内容分析,发现该领域存在以下问题:研究的关注点主要是流动儿童家长;研究主题比较集中;研究地域分布不均;比较研究不足和缺乏对特殊流动儿童家庭教育的研究。因此,建议未来对流动... 通过对2004~2021年我国流动儿童家庭教育研究的相关文献内容分析,发现该领域存在以下问题:研究的关注点主要是流动儿童家长;研究主题比较集中;研究地域分布不均;比较研究不足和缺乏对特殊流动儿童家庭教育的研究。因此,建议未来对流动儿童家庭教育的研究可以重视以下几方面:多关注流动儿童本身;拓宽研究视野;平衡研究地域差异;注重比较研究;重视特殊流动儿童家庭教育研究。 展开更多
关键词 流动儿童 家庭教育 文献分析
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我国中小学陪读现象研究的回顾与展望
5
作者 付世婧 张之怡 王为 《教育进展》 2021年第6期2449-2458,共10页
以中国知网数据库中有关我国中小学陪读现象的论文为研究对象,通过对相关文献进行计量分析发现:文章数量波动上升;文献来源集中于高校学者;研究对象以农村陪读家庭及家庭各要素为主。通过梳理中小学陪读现象的研究内容发现:不同学科背... 以中国知网数据库中有关我国中小学陪读现象的论文为研究对象,通过对相关文献进行计量分析发现:文章数量波动上升;文献来源集中于高校学者;研究对象以农村陪读家庭及家庭各要素为主。通过梳理中小学陪读现象的研究内容发现:不同学科背景的学者对陪读有不同的操作性定义;社会学、教育学学者比经济学、心理学等学科的学者更加关注陪读现象;实证现状研究成为当前陪读研究的主要研究方法;研究过程涵盖陪读的成因、过程、发展、影响等各个方面。因此,建设符合教育逻辑结构的陪读理论;融合教育背景下多学科视角的研究成果相互借鉴,学者们合作探索加强量化实证研究;提高中小学不同陪读生群体的关注提高操作性以及客观分析消极影响等是未来中小学陪读研究的发展方向。 展开更多
关键词 中小学 陪读现象 陪读者 陪读生 家庭
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