探究化归思想在高中数学解题过程中的应用 被引量：4

1

作者 仇金林 《中学数学（高中版）》 2017年第1期64-65,共2页

数学中的化归思想是指通过以解题的知识为载体,却高于所需解题的知识,最终将数学题完整地解答出来.这也可以说是让学生更进一步掌握一种数学思想,增强他们的数学应用能力,也能让其体会到在解答过程中的成就感,感知数学思想学习的重要性... 数学中的化归思想是指通过以解题的知识为载体,却高于所需解题的知识,最终将数学题完整地解答出来.这也可以说是让学生更进一步掌握一种数学思想,增强他们的数学应用能力,也能让其体会到在解答过程中的成就感,感知数学思想学习的重要性,最为直观的反映就是数学成绩上的提升.因此,数学化归思想的学习是极为重要的. 展开更多

关键词 数学解题过程 数学应用能力 化归思想 高中 解答过程 思想学习 数学思想 数学成绩

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陕西西乡李家沟金矿区化探异常特征及找矿预测

2

作者 吴小伟 纪冬平 +5 位作者 赵丹 仇金林 同海洋 李阳 刘超 陶朴 《矿产与地质》 2023年第5期1003-1009,1027,共8页

陕西省西乡李家沟金矿区位于扬子地块北缘,汉南凸起与高川褶皱束结合部位,处在秦岭褶皱系白水江—白河褶皱束的南端。通过1∶2.5万土壤地球化学测量,利用GeoChem Studio软件计算土壤样品元素分析值,圈定化探异常。研究区内Au、Ag、Cu、P... 陕西省西乡李家沟金矿区位于扬子地块北缘,汉南凸起与高川褶皱束结合部位,处在秦岭褶皱系白水江—白河褶皱束的南端。通过1∶2.5万土壤地球化学测量,利用GeoChem Studio软件计算土壤样品元素分析值,圈定化探异常。研究区内Au、Ag、Cu、Pb、As、Sb异常明显,同时区内Au-Ag元素、As-Sb元素相关性较好。通过对区内异常元素R型聚类分析,表明成矿流体或热液由东到西的温度逐渐变高的特征。化探异常与二长花岗岩、韧性剪切带、蚀变特征组成的“四位一体”的找矿标志,构造和岩浆活动为区内主要的控矿因素。区内东部As/Au对数值和Sb/Au对数值的区域重叠面积及分布面积均较大,说明区内东部找矿空间和潜力很大,是进一步探寻隐伏矿体的有利地段。 展开更多

关键词 金矿 化探异常 成矿预测 李家沟 陕西西乡

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陕西宁强县中坝锰矿床地球化学特征及成矿模式 被引量：3

3

作者 纪冬平 王朋 +4 位作者 高政伟 仇金林 江宏君 程博兴 王淮 《矿床地质》 CAS CSCD 北大核心 2022年第3期469-488,共20页

陕西宁强县中坝锰矿床形成于扬子地块西北缘伸展裂陷沉积环境内,是近年新发现的锰矿床,赋存于下寒武统牛蹄塘组黑色岩系内,含锰岩系岩性主要为含碳粉砂质板岩、含碳泥质板岩、硅质岩,夹有灰岩条带和灰岩透镜体,矿石类型为层状、似层状... 陕西宁强县中坝锰矿床形成于扬子地块西北缘伸展裂陷沉积环境内,是近年新发现的锰矿床,赋存于下寒武统牛蹄塘组黑色岩系内,含锰岩系岩性主要为含碳粉砂质板岩、含碳泥质板岩、硅质岩,夹有灰岩条带和灰岩透镜体,矿石类型为层状、似层状的含锰硅质岩及条纹条带状的含锰灰岩,含锰矿物主要为硬锰矿,可见极少量的菱锰矿。对中坝一带MnⅠ号锰矿体常量及微量元素地球化学特征分析表明:中坝锰矿体相对围岩亏损Ti和Al元素,SiO_(2)/Al_(2)O_(3)比值较高,Th含量低,Y/Ho比值高,且含锰岩系的PAAS标准化的稀土元素配分模式具有轻稀土元素亏损、重稀土元素富集、Ce负异常、Y正异常的特征,与现代海水稀土元素配分模式一致,说明海水自生沉积作用对含锰岩系中元素的富集具有重要影响,陆源碎屑物质的影响较小;含锰岩系的Al/(Al+Fe+Mn)、Fe/Ti、(Fe+Mn)/Ti、U/Th、Sr/Ba比值、δEu及SiO_(2)-Al_(2)O_(3)图解、Fe/Ti-Al/(Al+Fe+Mn)图解、Lg(U)-Lg(Th)图解、Fe-Mn-(Cu+Co+Ni)×10图解、La/Yb-REE图解、δEu-Mn图解均表明锰矿沉积为热水沉积和正常海水混合作用的结果。含锰岩系的δCe、V/Cr、V/(V+Cr)、Ni/Co比值、富集U、V、Mo等特征表明锰矿形成于还原-硫化的沉积环境。中坝锰矿的形成机制为在弱碱性、还原、富CO^(2-)_(3)的条件下,Mn^(2+)和CO^(2-)_(3)结合形成菱锰矿而沉淀。由此总结出中坝锰矿的成矿模式为:在早古生代,富含Fe、Mn多金属的硅质热水溶液沿着刘家坪古火山通道上涌,上涌的热水与海水混合,在弱碱性、还原、富CO^(2-)_(3)的条件下,Mn^(2+)和CO^(2-)_(3)结合形成菱锰矿而沉淀,形成Fe、Mn硅质岩,且在沉积凹陷处成矿更有利,溶于海水中的Mn同碳酸盐一同沉淀,形成含锰灰岩。 展开更多

关键词 地球化学 中坝锰矿 常量元素 微量元素 热水沉积

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杨泗庙—赖板凳钼钨矿成矿模式研究 被引量：3

4

作者 王义忠 王得权 +3 位作者 焦宏剑 仇金林 彭森 张羽 《世界有色金属》 2017年第17期154-157,共4页

杨泗庙-赖板凳钼钨矿是高温热液充填在节理裂隙中形成的含矿石英脉及矽卡岩带。区内存三种类型的钨矿,一种为发育于寒武系碳酸盐建造中的层间矽卡岩型钨矿,矿体厚度大,走向延伸规模大,品位低;一种为发育于寒武系碳酸盐建造岩体外接触带... 杨泗庙-赖板凳钼钨矿是高温热液充填在节理裂隙中形成的含矿石英脉及矽卡岩带。区内存三种类型的钨矿,一种为发育于寒武系碳酸盐建造中的层间矽卡岩型钨矿,矿体厚度大,走向延伸规模大,品位低;一种为发育于寒武系碳酸盐建造岩体外接触带的矽卡岩型钨矿,矿体厚度小,走向延伸规模大,品位中等;一种为发育于寒武系碳酸盐建造中内近南北向和东西向两组断裂构造裂带中的石英脉+矽卡岩型钨矿,矿体厚度小,走向规模小,品位高。前两种为主要矿型。钼矿主要发育在黑沟花岗岩内接触带。研究对比杨泗庙--赖板凳钼钨矿床与梅子窝脉钨矿床发现,该矿床在垂直分带上也存在"五层楼"模式,只是具体特征与其有所差别。 展开更多

关键词 钨矿 成矿模式 五层楼

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秦岭造山带南秦岭地区发现云英岩型黑钨矿 被引量：3

5

作者 仇金林 张凯 +4 位作者 纪冬平 王朋 吴小伟 孙德 彭森 《中国地质》 CAS CSCD 北大核心 2021年第5期1663-1664,共2页

1研究目的(Objective)中国是钨矿资源丰富的国家,储量占世界总储量的60%以上,世界上钨矿类型以矽卡岩型白钨矿为主,而黑钨矿作为钨矿床中最重要的矿石工业类型一直属于紧缺资源,其重要性等同于离子吸附型稀土(李杰美等,2007;代鸿章等,20... 1研究目的(Objective)中国是钨矿资源丰富的国家,储量占世界总储量的60%以上,世界上钨矿类型以矽卡岩型白钨矿为主,而黑钨矿作为钨矿床中最重要的矿石工业类型一直属于紧缺资源,其重要性等同于离子吸附型稀土(李杰美等,2007;代鸿章等,2017)。 展开更多

关键词 矽卡岩型白钨矿 秦岭造山带 钨矿床 云英岩型 钨矿资源 南秦岭地区 黑钨矿 离子吸附型稀土

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美育与中学历史教学 被引量：1

6

作者 仇金林 《中学历史教学研究》 1996年第3期13-14,共2页

为促进受教育者的全面发展而实施的德育、智育、体育、美育和劳动技术教育是构成我国社会主义学校教育的重要组成部分,美育是其中的一个重要因素。苏联美学家奥夫杨尼科在《美学》一书中说:"教师不但应该熟悉了解所教的课程及其教... 为促进受教育者的全面发展而实施的德育、智育、体育、美育和劳动技术教育是构成我国社会主义学校教育的重要组成部分,美育是其中的一个重要因素。苏联美学家奥夫杨尼科在《美学》一书中说:"教师不但应该熟悉了解所教的课程及其教学方法。 展开更多

关键词 审美教育 中学历史教学 美育因素 学生 艺术美 重要组成部分 历史教材 劳动技术教育 自然美 教学方法

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高考内容 形式的改革与历史教学的对策 被引量：1

7

作者 仇金林 《中学历史教学研究》 2000年第1期12-14,共3页

早在1978年,邓小平同志在肯定考试作用的同时就高瞻远瞩地指出:"要认真研究、试验、改进考试的内容和形式,使它的作用完善起来。"经长期研究、试验后,教育部决定在广东等省试点的基础上,于2000年在浙江、江苏、山西、吉林四... 早在1978年,邓小平同志在肯定考试作用的同时就高瞻远瞩地指出:"要认真研究、试验、改进考试的内容和形式,使它的作用完善起来。"经长期研究、试验后,教育部决定在广东等省试点的基础上,于2000年在浙江、江苏、山西、吉林四省实行"3+x"考试方案,并逐步在全国推广。 展开更多

关键词 高考 内容 形式 历史 教学

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高中数学课堂教学设计再解读

8

作者 仇金林 《数学教学通讯》 2017年第15期50-51,共2页

教学设计是教学实践的先行者,对于高中数学教学而言,有效的教学设计是以科学的教学理念为基 础的,对教学设计内涵的理解可以驱动教学设计科学化;教学设计中尤其需要坚持四个基本原则.

关键词 高中数学 课堂教学 教学设计 解读

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递进式教学法在数学课堂教学中的实践与应用

9

作者 仇金林 《数学教学通讯》 2016年第30期47-48,共2页

高中数学具有抽象性、逻辑性较强的特．最，随着课程的不断深入，学生普遍存在着理解能力变差的现状．递进式教学法为高中数学教学的开展提供了一条新思路．递进式教学法以学生的学习基础和接受特，董为依据，通过递进式教学课程的开展... 高中数学具有抽象性、逻辑性较强的特．最，随着课程的不断深入，学生普遍存在着理解能力变差的现状．递进式教学法为高中数学教学的开展提供了一条新思路．递进式教学法以学生的学习基础和接受特，董为依据，通过递进式教学课程的开展，逐步提高学生的理解力，帮助学生形成完善的数学思维． 展开更多

关键词 递进式教学法 高中数学 课堂教学

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陕西省宁陕县付家沟金矿成矿潜力分析 被引量：1

10

作者 仇金林 《世界有色金属》 2020年第9期107-108,共2页

本文通过全面系统的收集宁陕县付家沟矿区地质资料,研究该地区矿体分布规律,以主矿体为例从区域分析到矿区成矿地质条件、控矿因素、成矿物质来源等进行了分析,总结出该类矿体主要赋存于宁陕境内大面积出露的东江口岩体中,走向基本呈NE... 本文通过全面系统的收集宁陕县付家沟矿区地质资料,研究该地区矿体分布规律,以主矿体为例从区域分析到矿区成矿地质条件、控矿因素、成矿物质来源等进行了分析,总结出该类矿体主要赋存于宁陕境内大面积出露的东江口岩体中,走向基本呈NE向展布,主要类型为石英脉型。主要受NE向构造控制,主要物质来源为东江口岩体黑云母花岗岩,并根据本区金矿成矿特征得出东江口岩体成矿地质背景较好,找矿潜力较大,该岩体内存在多条与之平行的金矿体的同时,可能还存在钨钼等金属矿床。 展开更多

关键词 东江口岩体 NE向构造 石英脉 金矿

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宁陕县杨泗庙—懒板凳一带钨矿成矿模式及找矿预测 被引量：1

11

作者 仇金林 纪冬平 《西部资源》 2020年第6期27-29,共3页

宁陕县杨泗庙—镇安懒板凳一带的钨矿床整体受晚古生代碳酸盐岩沉积—海西期变质建造控制,空间分布受东西和南北向两组断裂控制,成矿流体和成矿物质来源于燕山期花岗岩岩浆,形成了层间矽卡岩型,接触带矽卡岩型和构造裂隙带石英脉型的钨... 宁陕县杨泗庙—镇安懒板凳一带的钨矿床整体受晚古生代碳酸盐岩沉积—海西期变质建造控制,空间分布受东西和南北向两组断裂控制,成矿流体和成矿物质来源于燕山期花岗岩岩浆,形成了层间矽卡岩型,接触带矽卡岩型和构造裂隙带石英脉型的钨矿,属于典型的“三位一体”复合成因钨矿床。懒板凳岩体为宁陕县杨泗庙—镇安懒板凳地区成矿提供有利的热动力条件和介质条件;石瓮子组为区内有利成矿层位;西部付家沟—十里庙核桃坪断裂及该断裂次级断裂构造与成矿关系密切;懒板凳岩体外围石瓮子组碳酸盐岩地层形成矽卡岩带,是矽卡岩型钨矿的有利部位,这都表明区内具有良好的成矿条件,和良好的找矿前景。 展开更多

关键词 三位一体 石瓮子组 矽卡岩型 钨矿

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五卅运动前后

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作者 仇金林 《中学政史地（高中历史版）》 2004年第07M期75-76,共2页

关键词 五卅运动 高中 历史 专题复习 参考答案 练习题

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从反思中发现问题

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作者 仇金林 《数学学习与研究》 2009年第14期87-87,共1页

我们看下面的例子:已知P为钝二面角α-l-β(其平面角大小为θ)内一点,P到平面α,β的距离分别为m,n,求P到l的距离.这是我在课堂上给学生讲过的一道例题,当时的处理分了4步:第一步,让学生绘图(预计多数学生会以偏概全,但并不急于纠正,只... 我们看下面的例子:已知P为钝二面角α-l-β(其平面角大小为θ)内一点,P到平面α,β的距离分别为m,n,求P到l的距离.这是我在课堂上给学生讲过的一道例题,当时的处理分了4步:第一步,让学生绘图(预计多数学生会以偏概全,但并不急于纠正,只是帮助学生修正所绘图形);第二步,为便于计算,提示学生将问题平面化;第三步,在平面图形中进行计算;第四步,反思(在反思中纠正错误。 展开更多

关键词 平面图形 平面化 对应图 课堂效果 罗增 思维水平 罗教授 对比图 辩证统一 辩证思想

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中学历史教学中的审美教育与优化非智力因素

14

作者 仇金林 《中学历史教学研究》 1997年第3期33-33,共1页

由于非智力因素在人的学习、成才过程中的决定性的作用,如何培养学生优良的非智力因素,即优化非智力因素,一直是人们在教育教学工作中苦心探讨的课题。根据非智力因素的本质属性和历史学科的特点,我认为中学历史教学中的审美教育对优化... 由于非智力因素在人的学习、成才过程中的决定性的作用,如何培养学生优良的非智力因素,即优化非智力因素,一直是人们在教育教学工作中苦心探讨的课题。根据非智力因素的本质属性和历史学科的特点,我认为中学历史教学中的审美教育对优化学生的非智力因素有着极其重要的意义。一、审美教育是优化非智力因素的重要途径首先,这是由审美教育的特点所决定的。教育学认为,无论是自然形态的审美对象,还是社会形态的审美对象,它们都具有形象性和感染性的特点。美育就是通过美的具体的、鲜明的形象来感染人,引起人的美感; 展开更多

关键词 非智力因素 审美教育 中学历史教学 优化 审美对象 本质属性 培养学生 历史学科 学习动机 社会形态

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浅谈高中数学翻转课堂有效教学的实施

15

作者 仇金林 《新智慧》 2018年第12期62-62,共1页

课堂教学是高中数学教学的重要过程,也是学生获取数学知识的关键。翻转课堂作为一种全新的数学教学方法,主要目的是确保学生牢固掌握数据基本点,并获得灵活应用。在数学实际教学实践中,以课堂形式的创新作为优化教学方法的尝试,一度为... 课堂教学是高中数学教学的重要过程,也是学生获取数学知识的关键。翻转课堂作为一种全新的数学教学方法,主要目的是确保学生牢固掌握数据基本点,并获得灵活应用。在数学实际教学实践中,以课堂形式的创新作为优化教学方法的尝试,一度为高中生提供有价值的参考。本研究以'翻转课堂'为切入点,并就教学实施基础方略途径进行着重分析,以为高中数学老师提供借鉴。 展开更多

关键词 翻转课堂 高中数学 教学 实施

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