数据挖掘技术及其在决策支持系统中的应用 被引量：10

1

作者 王向辉 匡晓宁 +1 位作者 刘伟达 亢建波 《计算技术与自动化》 2004年第4期99-102,共4页

介绍了数据挖掘和决策支持系统的概念以及分析方法,讨论了基于数据挖掘的决策支持系统,构建了一个应用于实际的基于数据挖掘的税收决策支持系统构架。

关键词 数据挖掘技术 决策支持系统 构架 构建 税收 概念 实际 分析方法

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角色访问控制模型在两票管理系统中的应用 被引量：11

2

作者 孟建良 亢建波 +2 位作者 庞春江 刘伟达 鲍琳丽 《电力系统自动化》 EI CSCD 北大核心 2004年第23期81-84,共4页

在电力调度检修票和操作票(简称两票)系统中,设计了许多功能和流程,一个用户具有多个权限,一个权限也需要授予多个用户。文中在电力调度两票管理系统中引入基于角色的访问控制(RBAC)模型,其基本特征是根据安全策略划分出不同的角色,对... 在电力调度检修票和操作票(简称两票)系统中,设计了许多功能和流程,一个用户具有多个权限,一个权限也需要授予多个用户。文中在电力调度两票管理系统中引入基于角色的访问控制(RBAC)模型,其基本特征是根据安全策略划分出不同的角色,对于每个角色分配不同的权限,并为用户指派不同的角色,用户通过角色间接地对信息资源进行许可的相应操作,使得对用户的管理更直观,在很大程度上简化了权限管理工作。 展开更多

关键词 基于角色的访问控制 基于角色的授权控制模型 权限继承 应用模型 调度检修票 调度操作票

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基于多Agent的组织决策支持系统(ODSS)的设计与研究 被引量：12

3

作者 王治 亢建波 刘伟达 《微计算机信息》 北大核心 2005年第1期178-180,共3页

近年来,Agent技术给软件的发展带来了日新月异的变化,这种技术提供了软件系统概念化、设计与实现的全新模式,多Agent与组织决策支持系统(ODSS)也是人工智能和系统工程中的研究热点。本文在研究多Agent与ODSS的基础上,设计了一种基于多Ag... 近年来,Agent技术给软件的发展带来了日新月异的变化,这种技术提供了软件系统概念化、设计与实现的全新模式,多Agent与组织决策支持系统(ODSS)也是人工智能和系统工程中的研究热点。本文在研究多Agent与ODSS的基础上,设计了一种基于多Agent的组织决策支持系统,并对它进行了适当的分析和展望。 展开更多

关键词 组织决策支持系统(ODSS) 多AGENT 问题求解

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利用四点共圆 巧解中考试题

4

作者 亢建波 张海英 《中学数学教学参考》 2023年第30期61-62,共2页

利用四点共圆可以快速解决有关问题,在解题教学中,教师要引导学生掌握四点共圆的条件和相关的几何图形,并利用圆的性质解决与角、线段的数量和位置关系有关的问题,进而发展他们利用四点共圆解决问题的意识和能力。

关键词 四点共圆 圆的性质 中考试题

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对称的直线与抛物线

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作者 亢建波 张海英 《中考金刊》 2007年第5期20-21,共2页

二次函数的图象是一条抛物线，在近两年的中考中除了考查自身的对称性之外，还出现了关于坐标轴和原点等对称的题目．

关键词 对称性 抛物线 直线 二次函数 坐标轴 中考

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凸显现代教育技术 打造特色班级博客

6

作者 亢建波 张海英 《山西电教》 2013年第1期30-34,共5页

现代教育技术发展使班级管理面临新的机遇与挑战,本文试图从新的角度提出教育技术融入班级管理的新思路,即通过创建班级博客进行班级管理。全文第一部分通过具体实践事例认为班级博客可引领学生的学习成长,并可全程体现学生动态成长过程... 现代教育技术发展使班级管理面临新的机遇与挑战,本文试图从新的角度提出教育技术融入班级管理的新思路,即通过创建班级博客进行班级管理。全文第一部分通过具体实践事例认为班级博客可引领学生的学习成长,并可全程体现学生动态成长过程,第二部分提出班级博客的一些优势以及由创建班级博客引发的一些新思考。 展开更多

关键词 教育技术 班级博客 班级管理

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巧用几何画板设计镶嵌图案

7

作者 亢建波 《中国信息技术教育》 2018年第15期120-122,共3页

本文从数学教材中的“镶嵌”话题引入,利用几何画板的“平移”“反射”等变换进行镶嵌图案设计,有极强的可操作性.这种设计方法得到的镶嵌图案整体可以进行动态变化,且操作简便,这是利用现代教育技术与数学学科融合的典例.

关键词 镶嵌 几何画板 教育技术

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信息技术引领 打造数学特色课堂——《多边形的内角和》教学设计思路

8

作者 亢建波 《山西电教》 2011年第4期37-38,共2页

在全省基础教育信息化"十佳"教师(初中数学)评选活动期间,我抽讲的课题是新人教版《数学》七年级(下)第七章第三节第2课时"多边形的内角和"。数学课程标准对本节课的要求是"探索并掌握多边形的内角和公式&quo... 在全省基础教育信息化"十佳"教师(初中数学)评选活动期间,我抽讲的课题是新人教版《数学》七年级(下)第七章第三节第2课时"多边形的内角和"。数学课程标准对本节课的要求是"探索并掌握多边形的内角和公式",为此我将本节的重点定为多边形的内角和公式的探索,难点是引导学生将多边形的内角和转化为三角形的内角和。经过认真地分析课程标准、分析教材、分析学情,分析教学环境,我首先确定了整个教学思路。 展开更多

关键词 基础教育信息化 几何画板 分析学 教学效果 信息技术 《数学》 转化思想 课程标准 办法说明 人教版

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基于探究视域的“三角形全等的判定(边角边)”的教学设计

9

作者 亢建波 《数学教学研究》 2019年第5期21-24,共4页

1.前言.《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理和验证等活动,认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索与合作交... 1.前言.《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理和验证等活动,认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索与合作交流等应成为学习数学的重要方式.新颁布的《普通高中数学课程标准(2017年版)》也明确提出。 展开更多

关键词 三角形全等 教学设计 数学课程标准 边角 视域 义务教育 普通高中 合作交流

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“把脉”方程与不等式易错题

10

作者 亢建波 张海英 《中考金刊》 2007年第12期40-41,共2页

1．解一元一次方程的每一步都有需要注意的事项，如下表： 2．解一元二次方程时，如方程有解一定应有两个根（相等或不等的两根）；如遇到x（x-1）=x-1这种形式的方程时，两边不能同除以（x-1），而应移项提公因式．谨防失根情况．

关键词 一元一次方程 易错题 不等式 一元二次方程 公因式 失根 移项

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初中生数学活动经验的衔接与提升——以“圆”第1课时为例

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作者 亢建波 《数学教学研究》 2020年第6期2-6,27,共6页

以"圆"第1课时为例,基于同课异构的视角,通过"赏圆""画圆""识圆""用圆"分析学生数学活动经验的形成与发展,反思不同数学课堂探究活动的设计风格及意境,进而探讨学生数学活动经验衔... 以"圆"第1课时为例,基于同课异构的视角,通过"赏圆""画圆""识圆""用圆"分析学生数学活动经验的形成与发展,反思不同数学课堂探究活动的设计风格及意境,进而探讨学生数学活动经验衔接与提升的路径. 展开更多

关键词 同课异构 数学活动经验 衔接与提升

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由一道习题反思课堂教学

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作者 亢建波 《山西教育（管理版）》 2003年第8期28-28,共1页

关键词 习题 课堂教学 反思性教学 数学教学 中学 学习兴趣

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