货币性激励能提升中小学教师校际交流意愿吗?——基于7省市278所学校的调查数据 被引量：19

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作者 黄斌 张琼文 云如先 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2019年第6期94-108,共15页

本文采用7省市278所学校教师的调查数据,分别通过两分类别逻辑回归和一般有序逻辑回归方法就中小学教师参与校际交流意愿和对津贴补助期望水平的影响因素进行了计量分析。在控制个体特征、学校特征和区位特征的条件下,重点考察了津贴补... 本文采用7省市278所学校教师的调查数据,分别通过两分类别逻辑回归和一般有序逻辑回归方法就中小学教师参与校际交流意愿和对津贴补助期望水平的影响因素进行了计量分析。在控制个体特征、学校特征和区位特征的条件下,重点考察了津贴补助与住房福利政策对促进教师校际交流的效果。研究发现,目前中小学教师校际流动以学校类型和区位同层交流居多,津贴补助和住房福利政策的覆盖率比较低,教师期待的津贴补助数额达工资30%左右,各地保障水平与教师期望还有较大差距。津贴补助和住房福利能显著提升中小学教师的校际交流意愿,为流动教师提供住房福利可有效降低他们对津贴补助的期望水平。教师对走教、送教的交流意愿强于定点支教,将区位向下流动教师的人事关系随迁至新学校不利于交流教师在基层学校安心教学,改善学校环境与工作条件能显著提升教师来校交流的意愿,降低教师对津贴补助的期望水平。基于这些发现,本文提出若干促进县域内义务教育均衡发展的政策性意见,包括推进区域内教师工资的统一标准化改革、建立基于因素法的交流教师津补贴制度、继续深化“局管校聘”人事改革。 展开更多

关键词 津贴补助 中小学教师 校际交流 意愿

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教育发展何以强国——基于1960-2020年认知技能国际可比数据的实证分析 被引量：10

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作者 黄斌 云如先 《教育研究》 北大核心 2023年第10期125-136,共12页

教育是推动强国建设的重要支撑和战略先导。采用1960-2020年159个国家和地区认知技能国际可比数据库,通过回归分析发现,平均受教育年限对于经济长期增长不具有显著影响,相比之下,教育质量对于所有时期的经济增长都具有显著的促进作用。... 教育是推动强国建设的重要支撑和战略先导。采用1960-2020年159个国家和地区认知技能国际可比数据库,通过回归分析发现,平均受教育年限对于经济长期增长不具有显著影响,相比之下,教育质量对于所有时期的经济增长都具有显著的促进作用。进入21世纪以来,受技能偏向型技术进步的影响,高收入经济体主要依靠高阶人力资本累积推动经济增长。在高收入发展阶段,提升高技能学生占比对经济增长有显著的推动作用。以教育的经济价值视角观之,教育的根本目标在于促进人的技能的实质性发展。通过教育的系统性变革,实现人口整体技能水平和高技能人口占比的“双提升”,是推动我国教育强国建设的重要途径与手段。在此过程中,应以提升学生整体技能水平、培养拔尖创新人才为重心,打造高质量教育体系,切实提高教师工资待遇,尽快构建教育全过程增值评价与国民技能全生命历程跟踪监测体系。 展开更多

关键词 教育质量 教育强国 经济增长 认知技能 拔尖创新人才

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名校及其分校质量对学区房的溢价效应：声望效应与升学效应 被引量：14

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作者 黄斌 云如先 范雯 《北京大学教育评论》 CSSCI 北大核心 2019年第4期138-159,188,共23页

鼓励名校办分校是近年来各地推动义务教育均衡发展的重要政策举措。本文采用2017年南京市8个市辖区1849个小区数据,基于空间断点设计对位于学区分界两侧的住房价格进行匹配差分估计。结果显示,小学名校及分校的学区房溢价分别为19.7%和3... 鼓励名校办分校是近年来各地推动义务教育均衡发展的重要政策举措。本文采用2017年南京市8个市辖区1849个小区数据,基于空间断点设计对位于学区分界两侧的住房价格进行匹配差分估计。结果显示,小学名校及分校的学区房溢价分别为19.7%和3.6%。溢价可分解为升学效应和声望效应两部分:对于名校,家长更看重学校的办学声望;对于名校办的分校,家长更看重学校的升学率表现。两种效应具有一定的替代性,当升读初中名校的比例达到一定水平时,家长就不再在意这个学校是否为某个名校的分校。伴随分校数量增多,名校及分校学区房溢价均呈先增后减的"倒U型"变化。当分校与其所属名校升学率差距较大时,开设更多分校不仅起不到压制名校学区房溢价的作用,还会产生"众星捧月"的效果,推动名校学区房溢价继续升高。从估计结果看,名校办分校政策未能起到教育均衡化作用,未来政策的重心不在于单纯扩大名校分校覆盖率,而在于切实减少校际间办学质量差距。 展开更多

关键词 学校质量 住房价格 溢价 升学率

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中国义务教育资源配置效率再评价——基于随机前沿生产函数与空间计量经济学的实证研究 被引量：8

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作者 方超 黄斌 云如先 《教育经济评论》 2019年第1期51-73,共23页

本文利用我国2002—2015年的省级面板数据,构建转型发展时期义务教育投入-产出指标,采用随机前沿生产函数与空间计量经济学的实证研究方法,从"财力""人力"与"物力"的视角评价了我国义务教育资源配置的效... 本文利用我国2002—2015年的省级面板数据,构建转型发展时期义务教育投入-产出指标,采用随机前沿生产函数与空间计量经济学的实证研究方法,从"财力""人力"与"物力"的视角评价了我国义务教育资源配置的效率。结果发现:(1)生均教育经费支出和用于教学活动的计算机数抑制了义务教育资源配置的产出效率,但专任教师数的增长却有利于优化资源配置的产出效率。(2)样本期内义务教育资源配置的技术效率呈现出逐年递减的状态,反映了实际产出与最优可能产出的不断偏离,但现阶段的义务教育投入模式有利于推进义务教育的区域均衡发展。(3)全域莫兰指数、吉尔里指数C以及Getis-Ord指数G显示出义务教育投入在全域范围内存在着较强的空间自相关性,并且在局域分布上亦体现出了一定的非均衡分布状态。空间趋同效应放大了生均教育经费支出与计算机数对相邻省份空间配置效率的抑制作用,而专任教师数则通过空间竞争效应驱动相邻省份空间配置效率的提升。在此基础上本文进一步讨论了新时代义务教育更有质量的发展中公平与效率的辩证关系。 展开更多

关键词 义务教育 投入-产出 资源配置 随机前沿生产函数 空间计量经济学

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教育促进共同富裕之“提低扩中”效应——兼论我国社会收入分配结构现状 被引量：1

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作者 何沛芸 云如先 黄斌 《教育与经济》 北大核心 2024年第2期30-39,共10页

扩大中等收入群体比重,是我国扎实推进共同富裕的重要手段与必经之路,教育则是缩小居民收入差距、调节社会收入分配结构,进而实现共同富裕的主要措施。采用2012-2018年微观与宏观数据就我国收入分配结构现状以及教育的提低、扩中作用进... 扩大中等收入群体比重,是我国扎实推进共同富裕的重要手段与必经之路,教育则是缩小居民收入差距、调节社会收入分配结构,进而实现共同富裕的主要措施。采用2012-2018年微观与宏观数据就我国收入分配结构现状以及教育的提低、扩中作用进行分析。研究发现,党的十八大以来,我国收入分配结构不断优化,中等收入群体持续扩大,但低收入群体仍占较大比重;上海、北京的中等收入群体占比已超50%,其余地区的收入分配结构正处于由金字塔型向橄榄型过渡的阶段;教育对社会收入分配具有提低、扩中的作用,它能显著降低低收入群体占比,增加中等收入群体比重。教育调节社会收入分配结构主要通过高等教育实现,高等教育的提低、扩中作用显著高于基础教育;相较于教育数量扩展,教育质量提升对于社会收入分配结构更具改善作用。因此,要将教育优先发展作为推动共同富裕的动力基础;重视高等教育人才培养,促进高等教育的优质均衡化发展;提升教育发展质量,打造高质量的教育体系。 展开更多

关键词 教育 共同富裕 “提低扩中” 社会收入分配结构

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教育发展何以强国——基于1960-2020年认知技能国际可比数据的实证分析

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作者 黄斌 云如先 《新华文摘》 2024年第4期117-119,共3页

经济高质量发展是强国建设的首要任务,而发展教育又被视为推动经济高质量发展的重要举措。在过去的七十余年间,有众多国内外学者对教育发展与经济增长之间关系进行过实证研究,但迄今未取得一致结果。学者之间的争论主要集中在两方面。... 经济高质量发展是强国建设的首要任务,而发展教育又被视为推动经济高质量发展的重要举措。在过去的七十余年间,有众多国内外学者对教育发展与经济增长之间关系进行过实证研究,但迄今未取得一致结果。学者之间的争论主要集中在两方面。一是有关教育发展的测量。 展开更多

关键词 认知技能 强国建设 实证研究 国内外学者 实证分析 教育 首要任务

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优绩主义陷阱的本土检视:从“上下有别”到“先赋应得”

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作者 刘铖 余秀兰 云如先 《社会》 北大核心 2024年第4期26-56,共31页

优绩主义陷阱实质是个人主义归因偏误:以“能力+努力=成功”掩盖出身和运气的影响。其在西方制造出“精英的傲慢”和“底层的怨恨”,最终导致社会撕裂。在中国,高考作为典型的优绩制,学生们对高考分层的归因能够体现优绩主义陷阱在中国... 优绩主义陷阱实质是个人主义归因偏误:以“能力+努力=成功”掩盖出身和运气的影响。其在西方制造出“精英的傲慢”和“底层的怨恨”,最终导致社会撕裂。在中国,高考作为典型的优绩制,学生们对高考分层的归因能够体现优绩主义陷阱在中国情境中的表现。通过比较城市籍精英学子和农村籍二本学生这两类群体在归因自己和对方的高考结果时所运用的图式,本研究发现,“上下有别”的归因现象虽部分印证了优绩主义陷阱的理论假设,但是“谦虚”心理可能部分缓解了“精英的傲慢”;不同于西方的是,两类群体都持有“先赋应得”观念:认为天赋、出身等作为非个体可控的因素,是不置可否的或者具有正当性的。“先赋应得”观念与罗尔斯正义论中的“反应得”原则不同,它反而和优绩主义形成强功能关系,缓冲了优绩主义陷阱在中国可能产生的类似于西方的社会后果,然而它也隐藏着更深层次的文化陷阱。鉴于此,应将优绩主义嵌入中国情境中进行分析,而非“脱嵌”地迁移现有理论进行解释。 展开更多

关键词 优绩主义 上下有别 先赋应得 教育不平等

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认知技能分布对国民经济增长的影响:教育强国的新证据

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作者 黄斌 云如先 吴凯霖 《华东师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2024年第9期13-32,共20页

教育强国建设亟须探索教育人力资本与经济增长关系的新证据。以往研究对一国教育人力资本的测量大都采用人口平均受教育年限指标,近年来越来越多的学者认为测量国家教育人力资本应采用学生认知技能均值。然而,均值只能刻画分布所在位置... 教育强国建设亟须探索教育人力资本与经济增长关系的新证据。以往研究对一国教育人力资本的测量大都采用人口平均受教育年限指标,近年来越来越多的学者认为测量国家教育人力资本应采用学生认知技能均值。然而,均值只能刻画分布所在位置,不能反映不同国家人口认知技能分布差异的全貌,并且学生与成人的认知技能分布很可能存在较大不同。本文构建了73个国家和地区学生与成人认知技能可比数据库(2000—2020年),同时采用技能分布的均值、变异系数与偏态三种指标分别反映教育人力资本的整体水平、差异状况及偏态结构,并就这三者对国民经济增长的影响进行实证分析。研究发现认知技能偏态结构是2000年以来推动经济增长的主要动力,成人认知技能分布越左偏,高认知技能者占比越高,其经济增速就越快,并且伴随经济发展,技能左偏对经济增长的促进作用还在不断增大。提升高等教育质量和实施移民政策有助于提升高技能者占比,使得成人技能分布发生左偏改变,而扩张高等教育规模不具有显著影响。教育强国建设应以“基础教育补差,高等教育提优”为基本路径,构建以人的技能发展为核心的增值型教育质量评价体系,坚持高等教育对外开放,降低国际优秀人才的流入门槛,引进国际一流教育资源。 展开更多

关键词 教育强国 认识技能分布 经济增长 人力资本 拔尖创新人才培养

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综合评价招生实施效果评价——基于人才选拔及培养视域的实证研究

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作者 王江曼 何沛芸 +1 位作者 黄斌 云如先 《中国高教研究》 北大核心 2023年第9期41-47,共7页

采用江苏某高校学生多期追踪调查数据,运用倾向得分匹配法探究综合评价学生与普招学生在大学入学后的学业成绩和课外表现差异,以及这种差异随在校时长的变化特点。研究发现:男生、城镇学生以及父母受教育水平越高、高考分数越低的学生... 采用江苏某高校学生多期追踪调查数据,运用倾向得分匹配法探究综合评价学生与普招学生在大学入学后的学业成绩和课外表现差异,以及这种差异随在校时长的变化特点。研究发现:男生、城镇学生以及父母受教育水平越高、高考分数越低的学生更有可能通过综合评价招生入学,入学后综合评价学生的学业成绩和课外表现均优于普招学生,但这种优势会随在校时长的增加而减弱。异质性分析发现两类学生之间的学业成绩与课外表现差异在农村学生中表现更为突出。因此,高校应从设置农村专项计划、强化综合评价学生个性培养、注重跟踪评价三个方面,构建从选拔、培养到跟踪的一体化机制,促进培养更多全面发展的创新人才。 展开更多

关键词 综合评价招生 学业成绩 课外表现 高考改革

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学校教育质量与住房价格:基于北京市住房数据的夏普里分解分析

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作者 云如先 沈豪 《教育经济评论》 2019年第2期44-62,共19页

2014年初,北京市启动了义务教育综合改革,旨在均衡配置义务教育阶段教育资源。为了研究学校教育质量对房价差异的贡献及其在义务教育综合改革前后一定时间段内的变化,本文采用北京市2013-2016年二手房交易价格数据,利用基于回归方程的... 2014年初,北京市启动了义务教育综合改革,旨在均衡配置义务教育阶段教育资源。为了研究学校教育质量对房价差异的贡献及其在义务教育综合改革前后一定时间段内的变化,本文采用北京市2013-2016年二手房交易价格数据,利用基于回归方程的夏普里分解方法,以市重点、区重点和普通校划分学区等级,研究在这四年中教育质量对住房价格差异的贡献及其变化。研究发现:以基尼系数衡量,教育可以解释接近20%左右的房价差异;教育质量对房价差异的贡献在2014年教育综合改革前后有明显变化;与区重点相比,市重点对房价差异贡献更大。 展开更多

关键词 房价差异 教育质量 基于回归方程的夏普里分解

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学区房溢价研究中的教育质量衡量指标综述

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作者 云如先 《上海房地》 2019年第2期29-31,共3页

在学区房溢价研究中,不管用何种方法,都不可避免会遇到的一个问题是学校质量标准的选取。一个好的指标应当能够衡量或代表某一时间段内实际的学校质量,由于数据的限制,各研究所选用的指标有所不同。本文从投入指标和产出指标两个方面入... 在学区房溢价研究中,不管用何种方法,都不可避免会遇到的一个问题是学校质量标准的选取。一个好的指标应当能够衡量或代表某一时间段内实际的学校质量,由于数据的限制,各研究所选用的指标有所不同。本文从投入指标和产出指标两个方面入手,介绍国内外文献中学区房溢价研究中常用的教育质量指标,并对相关文献进行综述。 展开更多

关键词 学校质量 学区房 溢价

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长江经济带城市群区域一体化发展特征与差异 被引量：2

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作者 张潇冉 云如先 +1 位作者 王磊 段学军 《长江流域资源与环境》 CAS CSCD 北大核心 2023年第9期1872-1884,共13页

经济全球化背景下,城市群区域一体化成为区域空间发展的重要趋势。基于体制机制、区域发展、创新产业、生态环境、基础设施和公共服务等6方面一体化发展,构建城市群区域一体化评价体系,基于统一的框架,比较分析长江经济带5个主要城市群... 经济全球化背景下,城市群区域一体化成为区域空间发展的重要趋势。基于体制机制、区域发展、创新产业、生态环境、基础设施和公共服务等6方面一体化发展,构建城市群区域一体化评价体系,基于统一的框架,比较分析长江经济带5个主要城市群的一体化发展水平与近10年主要变化特征,突出城市群发展侧重与短板,为高质量区域一体化发展提供科学参考。结果发现,长江经济带5个城市群区域一体化发展差距显著,呈现从下游到上游逐渐递减趋势,长三角城市群发展水平最高,中游城市群其次,成渝城市群较低,滇中、黔中两个区域性城市群尚处于起步阶段;近10年来各城市群区域一体化水平均有提升,重点发展内容和提升程度不一,中下游城市群侧重公共服务,上游城市群侧重基础设施建设。基于研究结果,从改善区域一体化发展短板和推进体制机制建设方面提出了长江经济带城市群区域一体化发展的政策建议。 展开更多

关键词 城市群 区域一体化 测度 体制机制 长江经济带

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