特色学校建设的理论与实践 被引量：9

1

作者 于文安 《教育探索》 北大核心 2006年第5期64-66,共3页

特色办学,改变应试教育下“千校一面”的学校状况,提高学校的办学品位和综合竞争力,探索个性化、特色化的办学模式,是当前学校教育改革的趋势所向,是学校可持续发展的内在动力。特色办学要以校为本,认真分析、充分利用学校的资源优势,... 特色办学,改变应试教育下“千校一面”的学校状况,提高学校的办学品位和综合竞争力,探索个性化、特色化的办学模式,是当前学校教育改革的趋势所向,是学校可持续发展的内在动力。特色办学要以校为本,认真分析、充分利用学校的资源优势,坚持科研兴校,重视课题研究,形成自己的办学特色,做到人无我有,人有我优、人优我精,使特色学校的发展与时俱进。 展开更多

关键词 特色学校 办学模式 办学品位 综合竞争力 可持续发展 与时俱进

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校长多重角色模型及其能力提升 被引量：6

2

作者 于文安 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2021年第12期60-65,共6页

新时代,中国特色学校领导体制对校长提出多维职责要求,现代学校体制和现代治理理念对校长提出多项能力要求,日益复杂的工作面向使校长角色功能日趋多元,单一的管理者角色已难以适应新时代教育发展的需求。新时代的校长要"分身"... 新时代,中国特色学校领导体制对校长提出多维职责要求,现代学校体制和现代治理理念对校长提出多项能力要求,日益复杂的工作面向使校长角色功能日趋多元,单一的管理者角色已难以适应新时代教育发展的需求。新时代的校长要"分身"出召唤者、决策者、引领者、协调者和执行者等角色,这些角色作用于校长管理工作涵盖的规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境等方面,既各有侧重又相互关联,共同构成校长"管理者"角色的整体。基于多重角色模型,校长管理能力提升路径如下:构建共同愿景,提升个人魅力,强化感召者角色;加强政策研究,注重价值选择,强化决策者角色;秉持历史视角,加强趋势研究,强化引领者角色;畅通纵向渠道,整合横向资源,强化协调者角色;加强全局调控,注重关键跟踪,发挥执行者角色。 展开更多

关键词 校长角色 校长能力 角色功能 能力模型

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以党组织领导的校长负责制推进中小学现代学校治理的路径探析 被引量：5

3

作者 于文安 《福建基础教育研究》 2022年第2期24-29,共6页

在党组织领导的校长负责制与中小学现代学校治理内涵阐释的基础上,提出实行党组织领导的校长负责制在学校治理领导权、治理制度、治理能力等方面对推进现代学校治理有重要意义。以党组织领导的校长负责制在推进中小学现代学校治理时,要... 在党组织领导的校长负责制与中小学现代学校治理内涵阐释的基础上,提出实行党组织领导的校长负责制在学校治理领导权、治理制度、治理能力等方面对推进现代学校治理有重要意义。以党组织领导的校长负责制在推进中小学现代学校治理时,要研究存在问题,并从提高思想认识、明确利益相关者各自定位、建立健全学校治理相关制度、加强学校治理能力自身建设等方面提出行动路径。 展开更多

关键词 党组织领导的校长负责制 现代学校治理 中小学校

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中学内部教学质量监控体系的构建及运行 被引量：3

4

作者 于文安 方颖 《福建教育学院学报》 2009年第1期65-68,共4页

中学内部教学质量监控是中学教学管理系统中的一个重要环节。教学监控体系包括目标的确定、管理体制的构建、运行机制的构建及体系的运行等环节。这一体系能否适时建立和有效运行,关系到教学质量监控能否真正发挥作用,进而影响到教学质... 中学内部教学质量监控是中学教学管理系统中的一个重要环节。教学监控体系包括目标的确定、管理体制的构建、运行机制的构建及体系的运行等环节。这一体系能否适时建立和有效运行,关系到教学质量监控能否真正发挥作用,进而影响到教学质量的高低。所以,建立科学、有效的内部教学质量监控体系,对于学校教学管理工作的科学开展、教学质量的提高具有重要意义。 展开更多

关键词 中学内部 教学质量 监控体系 构建 运行

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个体素质:品德、能力与健康——福建省中小学、中职学校管理队伍调查报告 被引量：1

5

作者 于文安 梁美凤 《福建教育学院学报》 2006年第4期72-75,共4页

本文对福建省中小学、中职学校管理队伍的个人品德修养、教育理论素养、教育教学能力和科研素质、组织管理水平和能力、身心健康状况等情况进行了分析,探讨了队伍建设中存在的问题及其原因,提出了关于学校管理队伍建设的几点建议。

关键词 管理队伍 素质 问题

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“十四五”时期福建省学龄人口变动对基础教育资源供给的影响分析 被引量：1

6

作者 肖龙井 张平忠 +2 位作者 于文安 蔡宗珍 林李月 《福建基础教育研究》 2021年第5期16-19,共4页

学龄人口规模与基础教育资源配置的关系最为密切和直接,对学龄人口变动的预测将有利于基础教育资源的布局、规划。“十四五”时期,福建省学龄人口整体上呈上升趋势,但不同学段学龄人口变动趋势各异,城乡学龄人口变动趋势差别较大,需要... 学龄人口规模与基础教育资源配置的关系最为密切和直接,对学龄人口变动的预测将有利于基础教育资源的布局、规划。“十四五”时期,福建省学龄人口整体上呈上升趋势,但不同学段学龄人口变动趋势各异,城乡学龄人口变动趋势差别较大,需要掌握并科学预测教育资源配置需求状况,优化师资、校舍、经费等资源供给,确保基础教育优质均衡发展。 展开更多

关键词 十四五 学龄人口 教育资源 供给

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名校长培养的有效途径探索 被引量：1

7

作者 于文安 《赤峰学院学报（自然科学版）》 2013年第2期191-193,共3页

名校长有明确的属性特征.名校长的成长和培养具有一定的规律性。各地名校长的成长路径和培训方式也有相同性.梳理和借鉴这些比较成功的培训模式,可以探索名校长培养的有效途径和方法.

关键词 名校长 培养 途径

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试论高校收费中的信息不对称问题 被引量：1

8

作者 卢辉炬 于文安 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2010年第6期25-27,共3页

高校对信息投资大量投入形成信息优势,同时在信息不对称的人才市场中,高等教育学历凭证可以作为能力信号,信息投资成本和能力信号效用成为高校收费的前提之一。在高校收费中,系统知识和临时知识两方面信息严重不对称造成了当前我国高校... 高校对信息投资大量投入形成信息优势,同时在信息不对称的人才市场中,高等教育学历凭证可以作为能力信号,信息投资成本和能力信号效用成为高校收费的前提之一。在高校收费中,系统知识和临时知识两方面信息严重不对称造成了当前我国高校收费种种谜局,必须强化政府的责任、增加高校财务制度的透明度,充分发挥信息中介机构的作用,才能解决高校收费中的信息不对称问题。 展开更多

关键词 高校收费 信息不对称 信息投资

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校长办学思想凝练实践研究

9

作者 于文安 《教育评论》 2019年第12期69-73,共5页

加快建设教育强国必须倡导“教育家办学”.校长办学思想是学校办学的灵魂.是否具有自己的办学思想,是区别一般校长和教育家型校长的重要标识.校长办学思想的凝练具有一定的路径,办学思想的表述也应有一般范式.

关键词 办学思想 凝练路径 结构范式

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培训院校基层党建工作品牌化的实践与探索——以校长研修部直属党支部依托名校长培养工程创建工作为例

10

作者 吴敏 于文安 《福建教育学院学报》 2020年第7期30-31,共2页

党建活动要有"立得住、叫得响、推得开"的品牌,通过品牌提升培养名校长的价值力、影响力、美誉度,达到思想育人的目的,是培训院校基层党组织创设党建品牌的意义。本文以福建教育学院校长研修部直属党支部创设党建品牌为例,提... 党建活动要有"立得住、叫得响、推得开"的品牌,通过品牌提升培养名校长的价值力、影响力、美誉度,达到思想育人的目的,是培训院校基层党组织创设党建品牌的意义。本文以福建教育学院校长研修部直属党支部创设党建品牌为例,提出党建品牌优化策略,以期为当下培训院校如何用党建助推培训主业提供借鉴。 展开更多

关键词 党建品牌 精准滴灌 闽派教育 名校长成长

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好学校应该具备的三大特质

11

作者 郑是勇 简占东 于文安 《中小学校长》 2021年第6期65-67,共3页

从学校管理运营的视角,对学校办学实践进行全面全程考察,评估学校之所以能发展成好学校所应具备的特质,对于推动学校开展持续的内涵式办学具有重要的指导意义。笔者认为,一所学校之所以能发展成好学校应该具备的三大特质:富有组织力、... 从学校管理运营的视角,对学校办学实践进行全面全程考察,评估学校之所以能发展成好学校所应具备的特质,对于推动学校开展持续的内涵式办学具有重要的指导意义。笔者认为,一所学校之所以能发展成好学校应该具备的三大特质:富有组织力、富有品质力、富有竞争力。围绕提升组织力、品质力及竞争力,开展办学实践探索,是推动学校提升办学成效,形成办学特色,走向高质量发展的重要切入点。 展开更多

关键词 好学校 特质 组织力 品质力 竞争力

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助力新时代校长领导力变革的可能路径

12

作者 于文安 林绍惠 《中小学教师培训》 2022年第1期23-27,共5页

校长领导被视为改善学校的关键机制。在新的时代节点之下,校长领导力变革提升可能路径的探索显得尤为紧迫。校长领导力在研究过程中逐渐呈现出从遴选向赋能发展、从简单向复杂演进、从他律向自律进化三个发展特征。在中国语境下,结合国... 校长领导被视为改善学校的关键机制。在新的时代节点之下,校长领导力变革提升可能路径的探索显得尤为紧迫。校长领导力在研究过程中逐渐呈现出从遴选向赋能发展、从简单向复杂演进、从他律向自律进化三个发展特征。在中国语境下,结合国外校长领导力的相关文件及经验尝试提出基于不同发展侧面阶段、领导力重点领域及过程行为改变三个支点助力变革。 展开更多

关键词 校长领导力 新时代 学校变革 演变逻辑

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学校教师“能本管理”的哲学思考

13

作者 于文安 《井冈山大学学报（社会科学版）》 2009年第4期113-116,共4页

学校管理中"物本管理"和"人本管理"的理论都建立在不同的人性假设上,但这两种理论都存在不足。"能本管理"理论是学校管理理论发展的新阶段,符合马克思关于人的全面发展的理论。对教师实施"能本管理&... 学校管理中"物本管理"和"人本管理"的理论都建立在不同的人性假设上,但这两种理论都存在不足。"能本管理"理论是学校管理理论发展的新阶段,符合马克思关于人的全面发展的理论。对教师实施"能本管理",建设"能本管理"的校园文化和管理机制,可以调动教师的积极性并提高教师的整体素质,促进学校可持续发展。 展开更多

关键词 教师管理 能本管理 能力本位

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学校管理理念的变迁及其对管理行为的导向

14

作者 于文安 《赤峰学院学报（自然科学版）》 2011年第6期261-263,共3页

学校管理行为受学校管理理念的影响,学校管理理念的变迁又是和管理理论的发展密切相关的.管理理论发展的不同阶段源自对人性的不同假设,对人性的不同假设分别派生出"物本管理"、"人本管理"、"能本管理"... 学校管理行为受学校管理理念的影响,学校管理理念的变迁又是和管理理论的发展密切相关的.管理理论发展的不同阶段源自对人性的不同假设,对人性的不同假设分别派生出"物本管理"、"人本管理"、"能本管理"的管理理念.现代学校应该确立"能本管理"的管理理念. 展开更多

关键词 学校管理 理念 行为导向

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普通高中选修课程评价应注意的几个问题 被引量：4

15

作者 于文安 《教育探索》 北大核心 2002年第3期33-33,共1页

关键词 普通高中 选修课 课程评价 评价观 素质教育 课程标准

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