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题名我眼里的科技辅导员
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作者
赵佳琦
胡子涵
刘思函
杨和昕
于子衿
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机构
新疆维吾尔自治区奎屯市第二中学
湖南省怀化市铁路第二中学
甘肃省天水市天成学校
重庆师范大学附属科学城中学
山东省烟台市莱州市文峰中学
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出处
《发明与创新（初中生）》
2023年第9期4-14,共11页
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文摘
有这样一群人,你是否关注过他们?他们犹如魔法大师,引导学生验证一个个神奇的实验;他们带领学生进行市场调研,针对生活现象制作各类发明作品;他们指导学生与计算机“对话”,编写程序,解决一个个现实难题;他们与学生深入田间地头,种植植物,探索生物的无限可能;……他们或许是物理老师,是化学老师,是信息技术老师,抑或是生物老师等,尽管教授的学科不同,但有一个共同的身份--科技辅导员。他们打开了学生斑斓的科学世界,给予学生知识和创新方法上的指导,引导学生一步步实现心中的科学梦。
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关键词
物理老师
科技辅导员
信息技术
市场调研
现实难题
生物老师
编写程序
计算机
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名紫药水防治杏树流胶病的研究
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作者
于子衿
李海燕(指导)
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机构
山东省莱州市文峰中学
不详
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出处
《发明与创新（初中生）》
2022年第5期20-21,共2页
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文摘
一、研究目的一次,我和弟弟去乡下姥姥家度假,发现姥姥园子里的杏树出现了严重的流胶现象。姥姥说:“杏树流胶会使树的长势变慢,果实品质下降,严重时还会使树枯死。”这该怎么办呢?后来,我的胳膊磕破了皮,妈妈为我涂上紫药水进行消毒,伤口很快便愈合了。由此我产生联想,为何不用紫药水防治杏树的流胶病呢?我把这个想法告诉了老师,她鼓励我大胆实验。于是,我确定了紫药水防治杏树流胶病的研究项目。
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关键词
流胶病
果实品质
紫药水
杏树
防治
长势
枯死
伤口
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分类号
S43
[农业科学—农业昆虫与害虫防治]
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题名多功能减震锤
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作者
于子衿
刘晓蓉(指导)
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机构
山东省莱州市实验小学
不详
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出处
《发明与创新（小学生）》
2021年第8期20-21,共2页
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文摘
选题背景:暑假的一天,我跟随妈妈到她的办公室,看到张伯伯在坚硬的水泥墙上安窗帘架。在用锤子钉钢钉时,锤子反弹得厉害,为了减震,他只好戴上手套,有时还得从梯子上下来取扳手拧螺丝,很不方便。于是,我决定发明多功能减震锤。研究过程:1.我查阅有关书籍,弄明白了震动发生的原因以及作用力与反作用力的原理。
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关键词
减震
作用力与反作用力
选题背景
发生的原因
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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